【文章內容簡介】 園文化品味。八、提高現代教育技術裝備與運用水平。九、加強黨建和思想政治工作，搞好黨風廉政建設，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。南昌大學附屬小學2011年12月第二篇：提升學校軟實力 打造學校硬品牌提升學校軟實力 打造學校硬品牌11月14日，市教體局局長李忠新到部分學校查看學校管理提升情況和迎接國家督導評估工作時指出，要以迎接國家督導評估工作為契機，深入持續(xù)抓好管理提升和校園文化建設，實現教育更好更快發(fā)展。李局長在視察我們道通實驗學校時，對學校工作給予了充分肯定；但我們絕不自滿，更會自省，要進一步做好管理提升的大文章；必須有品牌意識；要把創(chuàng)建品牌學校的理念深植于每名師生的心田，并付諸行動。一、用先進的辦學理念指導學校工作先進的辦學理念是創(chuàng)建品牌學校的首要因素，學校根據“一一二三”工作思路的要求，科學謀劃學校的辦學理念，我們認為只有創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育才能實現這一目標。教育，只有適合了每一個學生終身發(fā)展，才真正體現它的普惠價值；真正實現它的育人價值；真正顯現教師的價值。為此，我們確定“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的學生”作為學校的辦學理念。從理念到實踐更需要科學的思想、先進的理論來指導學校的管理工作，從而將教育理念內化到學校的日常管理和教育活動的細節(jié)之中，形成學校良好的發(fā)展態(tài)勢。二、抓規(guī)范管理、優(yōu)質管理 創(chuàng)學校特色辦學特色是學校教育品牌創(chuàng)建的突破因素。學校自己形成的獨特風格和特征，最鮮明最具體的呈現方式就是學校管理的特色。管理的戰(zhàn)略性在于讓人做正確的事，管理的科學性在于讓人高效地做事，管理的藝術性在于讓人愉快的做事，管理不僅靠制度，更要靠文化。管理的藝術是喚醒，制度的本質是激勵，文化的內涵是人本。探索學校特色管理學校要堅持以學生發(fā)展為本，把服務于學生當前和未來的需求作為工作的立足點和出發(fā)點，著力在抓好學校管理上下功夫，在提高服務質量上做文章，扎實有效地提升學校的管理層次，努力為學生成才搭建多元化選擇的平臺，為學生發(fā)展創(chuàng)造多層面選擇的機會，讓每個走進學校的學生，都能以成功的心態(tài)走向社會。為此，道通實驗學校創(chuàng)新學校管理模式，積極構建“雙主體”學校管理模式。所謂“雙主體”學校管理模式，就是把教師主導性與學生主體性有機地在教育過程中統(tǒng)一起來，把教師與學生都作為學校管理主體的管理模式。她是一種促進學校持續(xù)健康地發(fā)展的人本管理模式。它更加重視人的尊嚴，尊重人的個性特長，尊重人性形成的規(guī)律。具體包括如下幾個內容。一是開展了以教師和學生為主體的“全員管理”。我們在全校實施了全員管理，設置了領導評估崗，教師責任崗和學生管理崗。形成了人人都管事，事事有人管的良好局面，最大限度地開發(fā)教師和學生的管理潛力。二是開展了“競爭式”班級管理。就是在制定統(tǒng)一的目標和一定的考核標準的前提下，根據班級每月的工作目標、任務的完成情況，進行定性、定量考核，作出及時評價，并與效益掛鉤的一種班級管理制度?！案偁幨健卑嗉壒芾戆ㄒ哉烫帪楣芾碇行牡陌嗉壷g的競爭管理和以班主任、班委會為管理中心的班級內部的競爭管理。三是開展了“課間五個一”活動及評價體系。即課間一首歌、課間一首詩、課間一個小故事，課間一次演講和課間一個小游戲。我校針對學生普遍膽小，不敢登臺的現狀，開展了“課間五個一”活動，通過“課間五個一”活動的開展，豐富了學生的課間生活，規(guī)范了學生行為，提升了學生的綜合素質。嚴抓師生常規(guī)管理常規(guī)管理是學校各項管理工作的重中之重。我校注重抓師生的常規(guī)管理工作，這樣才能有一個安靜的教學和學習環(huán)境。我校從根本抓起，嚴抓常規(guī)管理，學校有嚴格的教師管理制度。一是制定了《常規(guī)教學管理制度》、《教師量化考核方案》和《班級量化評估方案》等，在制度執(zhí)行和操作上采取陽光作業(yè)，制度面前人人平等；其中“三個三分之一”的教師評估辦法，讓老師們面向全體學生，不讓一個學生掉隊，老師們關注后三分之一的學生，尤其是對學困生投入師愛，讓他們感受到學校的溫暖，班級的溫暖，在學習上，強化個別指導，在適合學生上下功夫，根據學生的個性特點給予科學指導，努力把他們的精力轉移到學習上來，這樣不僅提高了學生的學業(yè)成績，還減少了違紀行為，減少了安全隱患，優(yōu)化了校園環(huán)境和班級環(huán)境，從而提升了學校管理檔次。二是抓“富腦工程”。采取“請進來，走出去”的培訓方式，請相關的教育教學專家到我校對教師教學工作進行指導。此外，除派教師全面參加市級培訓外，還先后派語文、數學、外語、微機、美術等科任教師到外地參加培訓學習，開闊了教師視野，也提升了業(yè)務素質。為了強調對學生的常規(guī)教育與管理，學校制定了一系列的規(guī)章制度，并強化落實，對學生在校時間、作業(yè)時間、課外活動都提出了明確的規(guī)范，并加強了大課間活動、“五個一”活動和社團活動的管理。學校對班主任的常規(guī)工作也制定了明確的標準，嚴格落實，從而使學校的常規(guī)管理工作落到實處。三、創(chuàng)德育工作品牌我校以“培養(yǎng)適應社會發(fā)展的學生”為德育工作目標，以養(yǎng)成教育為基礎，深化文明教育和心理健康教育。1．在規(guī)范化的制度管理中，發(fā)揮德育的積極功效第一，抓培訓提高。學校建立了德育工作校長負責制，由德育工作領導小組負責部署實施，組織教師認真學習有關法律法規(guī)，著重抓好班主任隊伍建設，通過雙周例會，組織培訓等提高班主任的工作水平。第二，抓建章立制。為使德育工作進一步規(guī)范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，制定班主任的考核條例、工作職責，每周一次的主題班會制度、衛(wèi)生評比制度，每月一次的展板、黑板報評比制度，都使德育工作更趨規(guī)范化。2．在系統(tǒng)化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng)為了加快實現德育工作目標，全面提高育人質量，我校寓教育于豐富多彩的活動之中。學校對學生的教育是為學生一生服務的，而不是只考慮小學階段的六年和初中階段的三年，因此我們注重學生素質的全面發(fā)展，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生個性張揚，多才多藝。學校開展了“天天都有書法課”、“中午拓展閱讀”、“課間五個一”和興趣小組等活動，每天都有訓練，這樣既提高了學生的綜合素質水平，又促進了學校教育質量的全面提高。不懈的努力換來了豐富和喜悅的收獲，我校先后獲得了驕人的成績。四、豐富校園文化形成一種團隊意識，形成一種教研意識，形成一種“志存高遠、追求卓越”的精神。形成一種高標準制度要求。對教師進行了禮儀培訓，對學生進行了文明教育。用師生作品豐富了校園環(huán)境文化，提升了師生的自豪感。一年多來，在市教體局的正確領導和關心下，在全體教職工的凝心聚力下，學校的各項工作得到了各級主管部門和社會各界的高度認可和好評。我們更清醒地意識到，我們正前進在逆水的激流中，不進則退。但我們有信心，有決心，我們將秉承“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的學生”的辦學理念，朝著品牌學校的目標，闊步前進。章丘市道通實驗學校第三篇：鞏固硬實力、提升軟實力、打造巧實力鞏固硬實力、提升軟實力、打造巧實力全向打造中國電信寬帶服務品牌硬實力是指企業(yè)能夠生存下去的實力和基礎，從目前來看，中國電信具有寬帶，移動互聯網天翼品牌兩大優(yōu)勢。但對基層分公司的而言，如何維系這兩大品牌的優(yōu)勢，提高服務水平是關鍵。而對個人而言，硬實力是指積累知識和掌握業(yè)務水平的程度，所以，電信公司要積極創(chuàng)造條件，對員工進行業(yè)務培訓，培養(yǎng)員工的融會貫通能力，只有這樣才能具備更好的執(zhí)行力，才能確保每一項新業(yè)務的推廣和運用。簡而言之，就是打造一支專業(yè)化強，執(zhí)行力高，紀律性嚴的寬帶維護隊伍。從接觸用戶的第一層面給用戶最好的感知來提升用戶對電信寬帶的認同?？偠灾卣箻I(yè)務、服務百姓的硬件設施是營造信息產業(yè)和諧生態(tài)環(huán)境的必要前提，而員工拓展業(yè)務的全面素質營銷服務能力這一硬實力才是不竭動力。軟實力是指企業(yè)經