【總結(jié)】第一篇:如何分層次教學 初中數(shù)學分層次教學實施方案 分層次教學的核心是面向全體學生,正視學生的個體差異,使學生在自己原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,在每一節(jié)課內(nèi)都能獲得成功的喜悅,從而激發(fā)學生的學習興趣,漸漸...
2024-11-16 05:43
【總結(jié)】第一篇:分層次教學總結(jié) 分層次教學總結(jié) 實施分層次教學以來,我的感觸很深,認為這種教學法是符合實際情況的切實可行的。教學成果可說明一切,為了更深入的研究教法,做總結(jié)由下: 一、教育要面對學生整體...
2024-11-16 05:44
【總結(jié)】第一篇:2017年度護士分層次培訓工作總結(jié) 2017年度護士分層次培訓工作總結(jié) 本年度,在院領(lǐng)導的重視、護理部的指導下,我科按照計劃對不同層級的護士,進行了測重點不同的培訓和考核,促進了護士對???..
2024-11-16 01:49
【總結(jié)】第一篇:分層次目標教學 民辦院校英語分層次目標教學的探索 摘要:原有的大學英語教學模式,不能適應(yīng)我院發(fā)展需要。我院生源組成復雜,以及學生入學英語水平存在顯著差異,造成了“教學方法”的不適應(yīng)尤顯突出...
2024-11-16 04:30
【總結(jié)】第一篇:關(guān)于“分層次教學”的教學構(gòu)想[范文] 關(guān)于“分層次教學”的教學構(gòu)想 一、“分層次教學”的提出 隨著普及九年制義務(wù)教育的實施,原來小學生升人初中的“篩選”已不再存在,原來小學中已經(jīng)分化出來...
2024-10-25 15:29
【總結(jié)】分層次教學總結(jié) 實施分層次教學以來,我的感觸很深,認為這種教學法是符合實際情況的切實可行的。教學成果可說明一切,為了更深入的研究教法,做總結(jié)由下:? 一、教育要面對學生整體? 隨著教改的不斷深入,對教師提出了更高的要求,教師除了要具有扎實的專業(yè)知識和綜合性知識外,還必須從觀念、方法等方面進行更新,跟上時代脈搏,以往的教學中,大多數(shù)教師目光聚集在少數(shù)“尖
2025-04-16 22:22
【總結(jié)】第一篇:分層次家長會 召開的是分層次,收獲的卻是幸福感。 分層次家長會是班主任根據(jù)學生的學習態(tài)度、智力水平,學習基礎(chǔ)等綜合水平把學生分成三類,分三次召開小型家長會。會上以尊重為前提,以平等座談為形...
2024-10-25 15:37
【總結(jié)】第一篇:生物分層次教學總結(jié) 分層次教學工作總結(jié) 分層次教學,即根據(jù)學生情況用不同方法進行教學活動。這一教學法的優(yōu)點體現(xiàn)在因材施教,突出學生個性,關(guān)注每個學生的成長,有利于避免傳統(tǒng)教學法中忽視相對成...
2024-10-25 01:36
【總結(jié)】第一篇:分層次教學的探究 分層次教學的探究 在當前實行的班級教學模式下,如何讓教學面向全體學生,讓存在個性差異的學生得到充分發(fā)展,尤其是一些內(nèi)容較為抽象的章節(jié),各種層次的學生在知識的掌握和運用上具...
2024-10-25 15:21
【總結(jié)】第一篇:高中英語分層次教學初探論文 摘要:我國古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而異”。按傳統(tǒng)的班級授課制,基礎(chǔ)好的學生學習上有吃不飽的感覺,...
2024-10-28 15:48
【總結(jié)】第一篇:初中物理分層次教學 初中物理分層次教學 近幾年來,我校生源每況愈下,學生基礎(chǔ)、學習能力、學習習慣、學生家庭教育環(huán)境都有差異,甚至學習態(tài)度、品德修養(yǎng)都存在較大差異,這給我們的教學管理帶來了嚴...
2024-10-25 17:24
【總結(jié)】第一篇:分層次教學法淺析 分層教學法淺析 鐵嶺中心小學閆乃娟張巧英 【摘要】:分層教學法充分體現(xiàn)因材施教、主體參與、分層優(yōu)化、分類指導、整體推進的教學原則,學生可以各盡其能,各有所獲?!咀髡邌挝?..
2024-10-14 22:38
【總結(jié)】第一篇:減負之分層次教學反思 減負之分層次教學反思 第十小學賀文亮 有關(guān)分層次教學(或者小組分層教學)的論述多如牛毛,但是分層次教學實際上有很多難以解決的“頑題”。下面我將這些難題列在下面,供各...
2024-10-24 21:13
【總結(jié)】第一篇:關(guān)于分層次教學的思考 一、問題的緣起 1998年6月,我調(diào)到xx市第五中學,擔任主抓教學的副校長。當時的五中是有名的弱校,人心渙散、教育質(zhì)量偏低,學生外留嚴重。為了讓孩子們接受良好的教育,...
2024-10-25 15:31
【總結(jié)】第一篇:分層次教學經(jīng)驗總結(jié) 分層次教學經(jīng)驗總結(jié) 三義中心小學:李鮮 《數(shù)學課程標準》指出:數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普遍性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面對全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必...
2024-11-16 04:24