【文章內(nèi)容簡介】 素養(yǎng)會影響自身發(fā)展前景嗎？單選會，起決定性作用2 會，作用很大3 會，作用一般 4 會，作用輕微5 不會，無關(guān)緊要 第12題在提高人文素養(yǎng)方面，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)什么工作？多選提高相關(guān)職能部門對學(xué)生人文培養(yǎng)的重視程度2 提高人文課程質(zhì)量，優(yōu)化校選課設(shè)置，增加人文課程數(shù)量3 著力提高教師和管理人員的人文素養(yǎng)和人文精神4 加大投入打造校園人文景觀，優(yōu)化人文教育硬化環(huán)境5 多邀請有影響的人士，多開展一些有影響的人文活動第13題你認(rèn)為校人文活動存在有那些問題？多選1活動少且覆蓋領(lǐng)域狹窄 2內(nèi)涵不深刻，參加后感覺沒什么收獲3枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新不具吸引4宣傳欠佳，影響力不夠，活動本身挺有意義第四篇：開展手抄報活動培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)開展手抄報活動培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)朱蕾蕾 潁上一中摘要: 當(dāng)今社會，獨(dú)生子女越來越多，家長和老師對孩子的期望也越來越大，都想把他們培養(yǎng)成材，而高中階段的教育更是把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，忽略了人文思想的教育。手抄報活動的展開主要是以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：手抄報 人文素養(yǎng)培養(yǎng) 引言高中英語教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了第八個年頭了。在以前的教學(xué)過程中總以為自己多學(xué)、多做、多說的話，學(xué)生就會有成績?？墒沁@樣做了以后卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)的積極性并沒有很大程度的改變和提高。去年參加了《高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究》課題組之后，我對自己以往的方法進(jìn)行了總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)了一些被我忽略的事實。一、開展第二課堂手抄報的必要性現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，可以自由分配的時間很少。因此，學(xué)生普遍存在課外閱讀量不足，閱讀方式盲目被動閱讀等問題。其次，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能忽略了他們的主導(dǎo)作用。再次，從人文的角度來看，我們不能培養(yǎng)的學(xué)生只會做題，還應(yīng)該培養(yǎng)他們組織，動手及合作能力。所以，為了增加學(xué)生的課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，就有了創(chuàng)辦英語手抄報的想法。二、創(chuàng)辦英語手抄報的具體做法首先在我所帶的兩個班級里說了我以上的想法，得到他們的一致贊同和支持。然后讓每個班的每一個小組推選一位代表，組織這些代表和課代表在一起進(jìn)行了討論，制定出以下的具體步驟。步驟分成兩個階段：一是準(zhǔn)備階段，第二個是編輯階段。（1.）內(nèi)容的準(zhǔn)備：主要包括各種材料和工具。具體包括：擬定本期手抄 報的報名；準(zhǔn)備好一張白紙（大小視需要而定）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（內(nèi)容應(yīng)多準(zhǔn)備一些，可以有多點選擇）；書寫、繪圖工具等（2.）人員的準(zhǔn)備：先把每班的學(xué)生分成十個小組，每個小組的成員有六人 左右。每組的小組成員可分別負(fù)責(zé)采編，編輯，美工和謄寫。每個小組推選出一個小組長，按照大家的自愿和特長分別負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。每個小組負(fù)責(zé)一期。這個階段是手抄報制作的主要過程。分成版面設(shè)計、抄寫過程和美化過程。（1.）版面的設(shè)計，根據(jù)文章的長短進(jìn)行排版，可以用鉛筆先輕輕地畫好格 子或 版塊，手抄報制作完畢后可以把鉛筆的痕跡輕輕擦去。分為報頭、文章、插圖、花邊。（2.）抄寫過程，我們前面已經(jīng)說了手抄報的用紙為白色，所以單詞的書寫常用黑色水筆。單詞書寫的要求不要特別漂亮但書寫一定要工整，大小適中。另外一定不能寫錯單詞。(3.)美化過程，文章抄寫完好，就可以進(jìn)行插圖和花邊的繪制。這個部分的 制作很關(guān)鍵，如果制作的精美而且內(nèi)容豐富的話，可以更大地激起學(xué)生的閱讀興趣。一切就緒之后，第一小組的成員開始了制作工作，內(nèi)容很豐富，有文有圖。例如，學(xué)了世界各地的節(jié)日之后他們把中國的元宵節(jié)的相關(guān)內(nèi)容了解放到了手抄報里。文字是黑色的，在黑色的字上又用紅色的筆描寫了一個大大的“倒?！?，在文字的旁邊還粘貼了可愛的福娃。除此之外，還讓我們了解到了情人節(jié)的由來，文字內(nèi)容寫在一個紅色的心里。在報紙的一角還有制作組的大名。三、手抄報活動的實施促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，對他們來說，學(xué)習(xí)的目的是為了在高考中取得好成績。所以課堂教學(xué)也主要重視知識的教授，忽略學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而在制作手抄報的過程中，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到大大的提高。首先，在這個過程中，突出了以人為本，學(xué)生是教育的主題這個教育理念。在制作過程中，老師只是一個指導(dǎo)者，學(xué)生是主導(dǎo)。他們根據(jù)自己的興趣和愛好來主動收集和查找。學(xué)生對于自己親手制作出來的東西更有感情，會記得更牢固。手抄報作為學(xué)生的第二課堂內(nèi)容，可以幫助他們更好地了解英美國家的文化和風(fēng)土人情，中國有句俗語叫 “入鄉(xiāng)隨俗”。英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交流，而不是高考，所以了解英美國家的文化對學(xué)生來說至關(guān)重要在這個壓力日益增大的社會，人與人之間的競爭也越來越激烈。家長和老師包括學(xué)生自己也把生活的中心放在提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上，忽略了他們除學(xué)習(xí)能力以外的素質(zhì)的培養(yǎng)。同學(xué)之間的相處很保守，不愿意在學(xué)習(xí)中互幫互助。除此之外，他們很少有機(jī)會了解別的同學(xué)（除了考試成績之外）。在制作手抄報的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些特長，例如編排，繪畫等能力。增加了同學(xué)們的自信心和自豪感。這項活動為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我的平臺。在指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報的實踐過程中，我覺的手抄報作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的輔助資料，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語搭建了一個廣闊的學(xué)習(xí)和實踐平臺。制作手抄報以來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大提高，詞匯量擴(kuò)大了，視野也得到了擴(kuò)展，學(xué)習(xí)效果明顯。今后，我還要繼續(xù)探索，多方學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善自己。參考文獻(xiàn) ： 【1】莊曉蕙：《英語報刊閱讀在初中課堂教學(xué)中