張紅玲對一年級語文教材的感受(編輯修改稿)
2024-11-16 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聲，聲母與單韻母拼讀時的四聲。輔導(dǎo)時，可以用食指書空的方式模擬四聲書寫的趨向，邊念聲調(diào)邊讀口訣：“一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！保╞）像“b224?！边@樣的兩拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰．（c）252。在聲母j、q、x、y后兩點去掉的規(guī)律，在以后的學(xué)習(xí)中很重要，我們可以讓孩子記?。盒?52。見到j(luò)、q、x、y擦掉眼淚笑嘻嘻。（d）像“guā”這樣的三拼音節(jié)的拼讀要孩子記住“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)”．（e）整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)。重點要區(qū)別聲母z c s zh ch sh r與整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri的讀法區(qū)別，聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得響亮一些。（f）至于前鼻韻母an en in un 252。n和后鼻韻母ang eng ing ong在學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，an en in un 252。n 5個韻母后面都有n，ang eng ing ong 5個后鼻韻母后面都有ng，我們可以借助n、ng讀準(zhǔn)韻尾，在家表演啞劇，請孩子觀察口型，猜猜會發(fā)出什么音來幫助孩子學(xué)習(xí)．（二）識字寫字本冊教材突出識字這個重點，本著多認(rèn)少寫的原則，全書要求認(rèn)字400個，寫其中的100個。請大家把書翻到140頁，（生字表一）中要認(rèn)的這400個字的覆蓋率可以達(dá)到小孩子常用閱讀材料中的50%左右。這樣一來，就極大地提高了漢字學(xué)習(xí)的效率，因為他們學(xué)的，都是最有用的、復(fù)現(xiàn)率最高的，孩子可以馬上把他們的識字成果運用于閱讀，增加了學(xué)習(xí)語文的成就感。寫的字都是筆畫最簡單的。請大家翻到146頁（生字表2）從生字表上可以看到，每課要求寫3－4字，幾個字在筆畫或筆順上有一定的共同特點。通過指導(dǎo)書寫這些字形簡單的字，可以讓孩子逐步掌握基本筆畫、筆順規(guī)則，打好堅實的寫字基礎(chǔ)。我們先來談?wù)勛R字教學(xué)。新課標(biāo)對識字教學(xué)的要求是：增加漢字的量，擴(kuò)大初入學(xué)兒童的認(rèn)字量，提早進(jìn)入漢字閱讀階段。所以，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運用于閱讀，就可以了，既不要求書寫，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細(xì)的分析。給家長朋友的識字輔導(dǎo)建議是：（1）第一印象要深刻要想取得理想的識字效果，生字和孩子第一次見面，要給孩子以強(qiáng)刺激，使孩子對要認(rèn)識的字產(chǎn)生強(qiáng)烈深刻的印象。在孩子的意識中，不明確的、膚淺的、模糊的表象越少，識記生字的效果越好。我們的老師有這樣的感受：有時候在課堂上提醒孩子們注意某些字不要寫錯，例如：“今天”的“今”不要加點，哪知道在生字本上，孩子偏偏把“今”寫成了“令”。有經(jīng)驗的老師往往用紅筆寫出這個字容易寫錯的筆順，引起孩子的注意。還有的老師把容易錯的字放大寫在黑板上，目的都是為了加強(qiáng)第一次見面的印象。（２）加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)要求會認(rèn)識的字，只要求讀準(zhǔn)字音，換個環(huán)境也認(rèn)識。怎么認(rèn)識呢？那就是要記住字形，字形是難點。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，家長可以有意識地在孩子認(rèn)字后兩三天內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，效果尤為顯著。（３）滲透識字方法為了幫助孩子更快的識字。我們還可以引導(dǎo)孩子掌握一些識字的方法，培養(yǎng)自主識字的意識和能力。主要有以下幾種：（a）加一加，減一減，比一比。如果新學(xué)的漢字中某一部分是孩子會認(rèn)的獨體字，加上認(rèn)識的偏旁，可以指導(dǎo)孩子運用熟字加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)。如“日加月就是明”“會減人就是云”等。同偏旁的字可以通過比一比來學(xué)習(xí)。如：請、清、情，它們都有青，但偏旁不同。(b)字理識字法。如一些典型的象形字“山”，通過演示圖到字的變化來識記。典型的會意字“尖”“塵”，可以“悟義記形，見形釋義”，“看”，可以“構(gòu)件分解，動作體驗”手放在眼睛上就是“看”等等。(c)趣味識字法：如猜謎法。（力量的量：我們可以編字謎讓孩子猜：一天走一里?；蛘呷障乱粰M長，里字下面藏等。）在識字輔導(dǎo)中，我們必須要注意到的一點是：要努力激發(fā)孩子識字的興趣：識字是一種非?？菰锏恼J(rèn)知活動，一年級孩子又是以無意注意為主的，因此，激發(fā)孩子的識字興趣是非常重要的。我們可以通過游戲也可以創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境來激發(fā)孩子識字的興趣。如在家里設(shè)一塊“識字欄”，每課學(xué)的新字就貼在識字欄里，供孩子復(fù)習(xí)用。還可以挖掘家庭資源，將家庭中熟悉的一切事物也做成詞語卡片，并配上拼音。還可以鼓勵孩子將讀書、看報、看食品商標(biāo)等生活中認(rèn)識的字剪貼在識字本上，且給每周的識字規(guī)定不同的內(nèi)容：卡通周、水果周、蔬菜周等。讓孩子在興趣盎然的活動中輕松識字。，還要會寫。本冊教材中要求寫的字，在拼音部分沒有安排。而是從識字（一）開始，在歸類識字和課文部分，每一課安排3－4字，全冊共100個。每一課要求寫的字，都有一些共同之處。如識字（一）第一課（圖），請大家翻到書本45頁，這課中要求寫的字是“一、二、三”，練習(xí)最基本的筆畫橫。48頁第二課，要求寫的字是“十、木、禾”，練習(xí)基本筆畫豎、撇、捺，三個字在字形上有相近之處，有利于孩子區(qū)分形近字，鞏固識字成果。課文第3課（圖），請大家翻到65頁，這課要求寫“口、日、中”三個字，主要練寫筆畫橫折。這樣按照字形規(guī)律編排寫字教材，有利于孩子扎實掌握基本筆畫和筆順規(guī)則，有利于孩子把字寫對，寫好，打下堅實的寫字基礎(chǔ)。在一年級起步階段，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量寫好。練字貴在精，而不在多。所以我們家長在指導(dǎo)回家作業(yè)時，要引導(dǎo)孩子著重觀察字在田字格中的擺放和關(guān)鍵筆畫的位置，一定要注意讓孩子把每個字都寫端正，并養(yǎng)成落筆端正正確的習(xí)慣，盡量不要多用橡皮擦。（三）課文的學(xué)習(xí)：：本冊教材安排了20篇課文，這些課文與我們大多數(shù)家長在孩提時代學(xué)習(xí)的課文不同，它們選文典范，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，文質(zhì)兼美，有利于全面發(fā)展兒童的語文
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