【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了大量有價(jià)值的信息, 經(jīng)過(guò)整合、梳理、概括后，有待整改的主要問(wèn)題涉及四大方面，這些問(wèn)題主要是：一是在新的發(fā)展中要更加關(guān)注教職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高。有的教師教育觀念與時(shí)代要求存在差距，少數(shù)教師的責(zé)任心不夠，個(gè)別青年教師敬業(yè)精神不夠強(qiáng)；個(gè)別教師不能正確處理師生關(guān)系和家校關(guān)系；教師業(yè)務(wù)能力亟待進(jìn)一步提高。二是師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分教師的自律意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生家長(zhǎng)反映仍有教師有有償補(bǔ)課現(xiàn)象；有的教師教育行為不夠規(guī)范，如不按時(shí)下課放學(xué)，讓學(xué)生批改作業(yè)，罰抄作業(yè)；部分學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于成長(zhǎng)；個(gè)別教師惟我獨(dú)尊個(gè)人至上給學(xué)校形象帶來(lái)了不良影響。教育和管理的力度需進(jìn)一步加大。三是要進(jìn)一步加大校風(fēng)建設(shè)、教育學(xué)生和管理班級(jí)的力度，注重以良好的師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生進(jìn)電子游戲室、進(jìn)網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒(méi)有徹底堵絕，言行粗俗、公共道德和衛(wèi)生意識(shí)差仍是少數(shù)學(xué)生中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。四是要更加注重引導(dǎo)家長(zhǎng)在規(guī)范教育行為的基礎(chǔ)上與學(xué)校的有效配合，要加注重引導(dǎo)家長(zhǎng)，規(guī)范教育行為；進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)單位在辦學(xué)上的有效合作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的正面宣傳工作。五是進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。要加大投入，不斷改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；要加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備維修保管力度，改進(jìn)設(shè)備維修和保養(yǎng)不及時(shí)、水電浪費(fèi)較大等現(xiàn)象。四、強(qiáng)化措施，注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)整改實(shí)效。針對(duì)教師自查、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的反饋和社會(huì)各界反映的師德師風(fēng)問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，召開(kāi)專題辦公會(huì)，采取有效的措施，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音。在整改過(guò)程中始終堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的原則；堅(jiān)持提高素養(yǎng)，服務(wù)教育的原則；堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬，辦人民滿意的學(xué)校為原則。圍繞教育事業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，以關(guān)系人民群眾切身利益為主要內(nèi)容，為構(gòu)建平安校園、和諧社會(huì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)進(jìn)一步”的目標(biāo)，即：工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范，隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，群眾的滿意率進(jìn)一步上升。通過(guò)民主評(píng)議和整改，努力達(dá)到學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的辦學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)做群眾滿意的教師，創(chuàng)辦社會(huì)滿意的學(xué)校，辦出人民滿意的教育。（一）強(qiáng)化管理，建立高效快捷的管理體系。建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的崗位責(zé)任制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)干部、教職工隊(duì)伍管理；開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)接待日，架起與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)；及時(shí)解決教師、學(xué)生、家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作，及時(shí)在網(wǎng)上公開(kāi)相應(yīng)的文件和辦事制度。校務(wù)公開(kāi)（重大決策、干部任免、重大項(xiàng)目安排、招生、骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派干部學(xué)習(xí)等）、教學(xué)質(zhì)量和建立校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、信訪制度的長(zhǎng)效機(jī)制要更向前邁進(jìn)一步。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，提高教師的辦事能力和辦事效率，加強(qiáng)相關(guān)部門的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。（二）標(biāo)本兼治，建立愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，樹(shù)立教育教學(xué)工作中各方面的榜樣和典型，通過(guò)榜樣的樹(shù)立，形成價(jià)值取舍的正面導(dǎo)向，鼓舞和帶動(dòng)其他教職員工，進(jìn)一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，進(jìn)一步健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)一支勤政廉潔、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)、鍛煉身體的積極性。深入基層，通過(guò)各種形式了解、關(guān)心教職工的身心健康，幫助老師們解決工作生活的實(shí)際困難，解決其后顧之憂。（三）注重實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。加大校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的力度，經(jīng)常進(jìn)行文明禮儀教育，在育人方面、培養(yǎng)人才方面要更加具有實(shí)效性和特色。加強(qiáng)未成年人的法制教育；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育；加強(qiáng)校園安全教育；主動(dòng)與家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)，合力抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)；加強(qiáng)與教師、學(xué)生家長(zhǎng)、教育行政部門的溝通，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的關(guān)心、重視與支持，增強(qiáng)德育工作整體合力。著力抓好三大教育，即弘揚(yáng)和培育民族精神教育、感恩教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對(duì)學(xué)生早讀、上課、晚自習(xí)、就寢等幾個(gè)日?；顒?dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)和檢查，對(duì)各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理，優(yōu)化育人環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。（四）做實(shí)細(xì)節(jié)，全面提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作，建立相關(guān)工作制度，完善評(píng)價(jià)體系。建立教師發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，每學(xué)期定期對(duì)教師的職、勤、能、績(jī)進(jìn)行規(guī)范的考核和考評(píng)，以此作為對(duì)教師進(jìn)行評(píng)優(yōu)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。研究制定關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施，制定學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，加大科研力度，明確學(xué)科建設(shè)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)，培養(yǎng)和建立學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，形成學(xué)科梯隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，尤其是繼續(xù)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)考核力度，推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)、名師工程建設(shè)。繼續(xù)選派骨干教師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)，并加大透明度，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感。（五）創(chuàng)新形式，提升教師專業(yè)化水平為了讓課改實(shí)驗(yàn)有章可循，讓校本研究有法可依，本學(xué)年教務(wù)處重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)校本教研形式：強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師自我發(fā)展。我校要求每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫一篇反思性論文，引導(dǎo)教師從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)癥結(jié)、再教設(shè)計(jì)幾方面加以反思，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。除了常規(guī)的公開(kāi)課外，我校還經(jīng)常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優(yōu)質(zhì)課、課改示范課、課改觀摩課等專項(xiàng)研究性教學(xué)研討，確定了一些行之有效的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師課堂教學(xué)組織能力，鍛煉了青年教師臨場(chǎng)應(yīng)變能力。許多教師在聽(tīng)、評(píng)課中成長(zhǎng)起來(lái)，青年教師謝書(shū)芳在宜昌市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)教師黃小琴獲得縣級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。抓好集體研備，加強(qiáng)同行互助。教師的專業(yè)成長(zhǎng)，除了個(gè)人努力外，少不了同行的協(xié)作與幫助。我校要求各年級(jí)學(xué)科備課組，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容進(jìn)行集體研備，很多備課組形成了各自的特色，數(shù)學(xué)備課組在備課中經(jīng)常交流反饋上周教學(xué)得失，討論下一步教學(xué)策略，提高了教學(xué)效益；語(yǔ)文備課組經(jīng)常進(jìn)行一課多備，一課多上教研活動(dòng)，把精力放在上精品課上；英語(yǔ)備課組則側(cè)重課題入課，研究如何在課堂教學(xué)中融入“真實(shí)任務(wù)”。開(kāi)設(shè)教學(xué)論壇，傳播教研心得。隨著課改科研的深入開(kāi)展，許多教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有了獨(dú)到教學(xué)見(jiàn)解，開(kāi)始渴望得到認(rèn)同與贊賞。于是我校適時(shí)開(kāi)設(shè)教學(xué)論壇，不定期召集青年骨干教師進(jìn)行交流，給他們傾吐心聲的機(jī)會(huì)。在教學(xué)論壇上，教師有時(shí)圍繞一個(gè)中心議題，交流教育信息，表達(dá)教育見(jiàn)解；有時(shí)針對(duì)一個(gè)教學(xué)實(shí)例，發(fā)表自己的處理方法，討論優(yōu)劣得失。通過(guò)教學(xué)論壇這個(gè)輕松、愉悅的教研形式，許多教師接觸到了不同的教學(xué)觀念、跨學(xué)科的教學(xué)手段，提升了自己的教育素養(yǎng)，鍛煉了自己的表達(dá)能力。五、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)歸州中學(xué)新篇章。師德水平進(jìn)一步提高，服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè) “三個(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，在新時(shí)期內(nèi)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的思想。為保證師德規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真進(jìn)行師德教育和師風(fēng)檢查，把師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，多角度地評(píng)價(jià)一位教師。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，使教師能依法從教，能依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求開(kāi)展教育教學(xué)工作。工作作風(fēng)明顯改進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層，了解教師工作中的實(shí)際困難，及時(shí)為教師排憂解難。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持集體領(lǐng)