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正文內(nèi)容

開拓創(chuàng)新?lián)屪C(jī)遇扎實(shí)推進(jìn)資源枯竭城市轉(zhuǎn)型(編輯修改稿)

2024-11-16 22:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一要求,資源型城市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型必須緊緊依靠科技進(jìn)步,把科技創(chuàng)新與資本投入相結(jié)合,用科技力量放大經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的動(dòng)力,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的步伐。另外,科技創(chuàng)新和教育發(fā)展也是城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級(jí)的根本標(biāo)志之一。二是要加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)再就業(yè)和再工業(yè)化。通過(guò)卓有成效的職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展,能提高大批傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)和技能,從而能為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展準(zhǔn)備條件。三是完善社會(huì)保障制度,減輕經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的負(fù)面影響。資源型城市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,必然會(huì)造成大量的結(jié)構(gòu)性失業(yè)和職工下崗,社會(huì)不穩(wěn)定性因素增加,這就要求多渠道的分解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型壓力,在加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的同時(shí),抓緊完善社會(huì)保障制度,以減輕資源型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的負(fù)面影響,為轉(zhuǎn)型提供穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。第三篇:搶抓機(jī)遇扎實(shí)工作搶抓機(jī)遇扎實(shí)工作推動(dòng)平壩教育快速協(xié)調(diào)發(fā)展“十二五”時(shí)期,是平壩全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,也是深化教育體制改革,追趕跨越的機(jī)遇期。平壩的發(fā)展,人才是基礎(chǔ),教育是關(guān)鍵,政策是保障。2011年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年,更是全面貫徹落實(shí)《安順市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵時(shí)期。開好頭,起好步,才能更好的搶抓機(jī)遇,扎實(shí)工作。我們要以“辦好人民滿意的教育”為宗旨,全力實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略,夯實(shí)基礎(chǔ),突破瓶頸,提升內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)飛躍。下面,結(jié)合平壩教育實(shí)況,談?wù)剮c(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心“十一五”期間,平壩教育緊緊圍繞省、市、縣的統(tǒng)一部署,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“強(qiáng)縣必強(qiáng)教,強(qiáng)縣先強(qiáng)教”的教育理念。始終把教育作為平壩經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓,各級(jí)各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展,教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)穩(wěn)步健康發(fā)展態(tài)勢(shì)。一是把學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分。按照“加強(qiáng)管理,示范引領(lǐng),多元發(fā)展”的工作思路,以政府為主導(dǎo),社會(huì)力量參與,公、民辦并舉的辦學(xué)體制,大力發(fā)展學(xué)前教育。一手抓教育規(guī)范,一手抓教學(xué)質(zhì)量。至2010年底,%,%。二是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。義務(wù)教育“兩基”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我縣在全市率先列入省級(jí)“雙高”目標(biāo)試點(diǎn)。全縣小學(xué)階%,%;%,%;“三殘”%,“兩基”各項(xiàng)指標(biāo)得以鞏固和提高。三是高中階段教育教學(xué)多渠道發(fā)展。普通高中教學(xué)質(zhì)量逐年提升,建設(shè)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。職業(yè)教育成效顯著,采取“校企合作”的辦學(xué)方針,專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相適應(yīng),為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)型,實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)搭建平臺(tái),解決農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)難問(wèn)題。走過(guò)“十一五”的艱辛旅程,我們摘取了“實(shí)現(xiàn)兩基”的文化碩果,如今站在“十二五“的起跑線上,我們將以更大的決心、更多的投入,統(tǒng)一思想、集中精力,把教育改革和發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好,更快更好發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。二、正視差距,增強(qiáng)責(zé)任我縣的教育改革與發(fā)展工作,雖然保持著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍然不相適應(yīng),與全國(guó)先進(jìn)地區(qū)相比,還存在很大的差距。教育外部上,教育的投入力度有待提高,教育環(huán)境有待改善。教育內(nèi)部上,一是初中生輟學(xué)率居高不下,雙高普九的任務(wù)還相當(dāng)繁重;二是城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡,農(nóng)村義務(wù)教育條件還急需改善;三是學(xué)前教育、高中教育的發(fā)展?fàn)顩r和省、市的教育要求還有一定差距,需要積極完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和高中教育突破性工程任務(wù);四是辦學(xué)條件與師資隊(duì)伍和教育快速發(fā)展的客觀需求還不相適應(yīng);五是教育管理水平需要提高,教育流程需要規(guī)范。這些客觀差距的存在,決定了我縣教育事業(yè)發(fā)展仍然是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的工程,這就要求我們把工作重點(diǎn)和主要精力放在提升教育發(fā)展水平的問(wèn)題上。正視差距增壓力,立足機(jī)遇增責(zé)任。站在新的起點(diǎn)上,我們要搶抓機(jī)遇,扎實(shí)工作,才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。三、加強(qiáng)調(diào)研,拓寬思路教育科研,是教育體制改革和事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。我們奮斗的最終目標(biāo),是要加快平壩教育教學(xué)的發(fā)展,不斷滿足人民群眾對(duì)教育多元化需求。為此,須充分發(fā)揮教育科研作用,通過(guò)教育科研的引導(dǎo)、督查來(lái)拓寬教育思路,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育實(shí)踐,摸索出以下四個(gè)思路。(一)著力創(chuàng)辦和諧教育。一是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。堅(jiān)持以農(nóng)村教育為重點(diǎn),按照“雙高普九規(guī)劃”和“義務(wù)教育的均衡發(fā)展規(guī)劃”切實(shí)抓好學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè),積極推進(jìn)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。二是加快發(fā)展高中教育、學(xué)前三年教育和職業(yè)教育體系,努力推動(dòng)突破性工程建設(shè),提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。(二)著力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。一是把立德育人作為教育的根本任務(wù),堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入基礎(chǔ)教育的全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)青少年的身心健康。二是深化教育課程改革,把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)工作的全過(guò)程,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。改革中小學(xué)考試辦法,建立系統(tǒng)的、權(quán)威的教育質(zhì)量評(píng)估體系和檢測(cè)體系。三是加快教育教學(xué)信息化建設(shè),逐步實(shí)現(xiàn)全縣教育網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通。四是著力提升師資水平。把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位,健全師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,實(shí)施“名教師、名校長(zhǎng)”工程。(三)著力創(chuàng)辦滿意教育。要辦好人民滿意的教育,關(guān)鍵在于切實(shí)解決好人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、孤兒關(guān)愛問(wèn)題等。這就需要全面落實(shí)合格學(xué)校建設(shè)任務(wù),完善扶貧助學(xué)機(jī)制,把好事辦好,把實(shí)事辦實(shí)。(四)著力創(chuàng)辦平安教育根據(jù)省、市要求,按照縣的統(tǒng)一部署,以新時(shí)期學(xué)校安全工作出現(xiàn)的新情況為抓手。積極構(gòu)建學(xué)校安全工作體系:一要構(gòu)建工作責(zé)任體系。形成齊抓齊管,合力防控的工作格局。二要構(gòu)建預(yù)警處置體系,積極處置和預(yù)防各類校園突發(fā)事件。三要構(gòu)建綜合治理體系,竭力治理各種安全問(wèn)題;四要構(gòu)建矛盾化解體系,已發(fā)生的矛盾快速化解,潛在的矛盾在萌芽狀態(tài)化解;五要構(gòu)建考核評(píng)估體系,把安全問(wèn)題納入對(duì)學(xué)校、教師的考評(píng)范圍內(nèi)。通過(guò)這五大體系的建設(shè),來(lái)構(gòu)建我縣監(jiān)管有力,機(jī)制健全,事故量少,安全穩(wěn)定的平安教育體系。四、真抓實(shí)干,促進(jìn)發(fā)展2011年是平壩教育的“學(xué)校規(guī)范管理年”,為順利實(shí)施 “一年一進(jìn)步,三年
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