廉潔從教鑄造師魂主持詞(編輯修改稿)
2024-11-16 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。廉潔從教是對(duì)教師的人品要求。“人品好”，是一名優(yōu)秀教師的靈魂?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”。教師的人品高低決定著同事與學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)與好惡，教師的人品又總會(huì)在的教學(xué)工作和教育管理工作中有所體現(xiàn)，甚至?xí)且环N很“強(qiáng)烈”的表現(xiàn)。教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的心靈深處，會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化式的影響，這些影響可以說(shuō)都是十分巨大的。我們教師若不是榜樣，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持“廉潔從教”。世上有很多事情我們無(wú)法控制，但我們至少能控制我們自己的行為。因此，教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹(shù)立社會(huì)主義的榮辱觀，要把胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”成為自己的座右銘，從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。廉潔，才會(huì)摒棄私欲，使心靈澄澈；廉潔，才能洗盡虛假，擁有高尚人格。廉潔從教要從我做起。作為教師要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，把純潔無(wú)私的愛(ài)的種子撒在孩子們的心田，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，讓廉正之風(fēng)永駐校園，永駐孩子們純潔的心靈，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)?！白x書(shū)思廉”。重在讀，貴在思，難在踐。古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！绷疂嵤菫槿说母?，是中華民族的傳統(tǒng)美德。“蓮因潔而尊，人因廉而正”。孩子是我們的未來(lái)和希望，是今后社會(huì)廉潔和繁榮的依靠。教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為真為善為美，以廉立世，鑄就師魂。第四篇：鑄造師魂鑄 造 師 魂——觀電影《馮志遠(yuǎn)》有感吉林大學(xué)黨委宣傳部 孫永超我一直以為，教書(shū)育人的意義更多的在于它是廣大教師的基本職責(zé)，直到學(xué)習(xí)了馮志遠(yuǎn)老師的事跡，我才意識(shí)到自己的看法是多么的片面與膚淺……我忽然想寫點(diǎn)什么，許許多多與師德相關(guān)的詞句紛至沓來(lái)，驀地，定格在一個(gè)畫(huà)面：“寧夏騰格里沙漠上，伴隨著一聲清脆的駝鈴，馮志遠(yuǎn)老師來(lái)到了中寧縣鳴沙中學(xué)。支邊、支教，對(duì)于一個(gè)青年教師來(lái)說(shuō)，一切仿佛都是那么簡(jiǎn)單，一切仿佛都是那么平凡。然而，面對(duì)一所坐落于沙丘邊緣，因?yàn)樽匀粸?zāi)害，剛剛從一類降為二類的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學(xué)。透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。可馮志遠(yuǎn)老師沒(méi)有走，并承擔(dān)了教授語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)四門課的教學(xué)任務(wù)……”有些時(shí)候退卻并不一定是因?yàn)檐浫?，但?jiān)持卻往往是因?yàn)閷?duì)于追求的執(zhí)著與赤誠(chéng)?！坝捎诩彝ヘ毨В瑢W(xué)校僅有的三百多名學(xué)生，有三分之二輟了學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(zhǎng)談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。望著學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，馮志遠(yuǎn)感覺(jué)自己渾身上下充滿了干勁兒?！?“愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒，用熱情與執(zhí)著譜寫生命”。這應(yīng)該是對(duì)馮志遠(yuǎn)老師支教生涯最真實(shí)的寫照……一晃二十七年過(guò)去了，超強(qiáng)度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)老師的視力急劇惡化?！?985年的一天，馮志遠(yuǎn)正在上語(yǔ)文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見(jiàn)了。從此，他進(jìn)入了一
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