【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很多學(xué)生都寫出了前天的口號(hào)。因此，班主任的每一次參與，給學(xué)生的觸動(dòng)都是很大的，都能在很大程度上鼓勵(lì)學(xué)生。還有，我們應(yīng)該記得及時(shí)攬過失敗的責(zé)任。學(xué)校的活動(dòng)很多，不可能每次都能八仙過海，勇得第一，我們還要關(guān)注那些低名次，甚至是倒數(shù)第一。遇到此時(shí)，我覺得我們的班主任都應(yīng)該犧牲一次，把失敗的責(zé)任攬過來，同時(shí)，運(yùn)用我們嘴皮子，告訴學(xué)生我們還有下次。3必要的管理輔助①量化管理中學(xué)生在成長(zhǎng)中必須要有一些可以定量的，可以隨時(shí)看到自己變化的表格，比如平時(shí)的表現(xiàn)，勞動(dòng)中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)等等。這些約束的東西要有，但不要太緊。方法也有很多，我常用的方法是“學(xué)生量化管理表格”，上面的紀(jì)錄內(nèi)容很多，但約束的越多，學(xué)生們不去遵守的情況越多，所以，班級(jí)輔助管理方法不要太細(xì)，太細(xì)了不但操作起來不易，而且如果不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，會(huì)讓學(xué)生起到厭煩的情緒。我的表格上只列出了幾項(xiàng)，衛(wèi)生，作業(yè)，睡覺，出勤，說明書。其中說明書是針對(duì)學(xué)生所犯的上網(wǎng)，曠課等一些嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的行為來說的。這些內(nèi)容可以一周，兩周或一個(gè)月一總結(jié)，通過每周的紀(jì)錄，讓學(xué)生自己看到自己的變化。②成績(jī)管理對(duì)于學(xué)生的成績(jī)，我們不要看得太重，有的老師習(xí)慣于把我們農(nóng)村學(xué)生的成績(jī)和城里的學(xué)生成績(jī)比較，這樣就不大好了，我們要正視我們眼前的局限性。還有最重要的一點(diǎn)，不要把學(xué)生的分?jǐn)?shù)直接通知家長(zhǎng)，尤其是成績(jī)基礎(chǔ)不太好的，我們可以采用如ABC的形式通知家長(zhǎng)，避免讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前遭到難堪。方海東老師常用學(xué)生成績(jī)線來看待學(xué)生的進(jìn)退。那就是把學(xué)生學(xué)期初的第一次考試成績(jī)以優(yōu)、良、可、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行劃分，在教室后墻上張貼出來，只有名字，沒有分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，可以換個(gè)讓學(xué)生可以接受的名字。然后把學(xué)生的名字貼到相應(yīng)的一欄中，這樣，學(xué)生們都清晰地知道了自己的位置，可以起到一定的鞭策作用。等到第二次測(cè)試，讓學(xué)生自己（注意是讓學(xué)生自己）把第二次的測(cè)試的位次名字與第一次的名字畫直線，這樣可以直觀地看到自己的進(jìn)退，針對(duì)進(jìn)步大的以談話的形進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差一點(diǎn)的以談話形式進(jìn)行委婉的提醒，并提供必要的幫助。在全班可以表?yè)P(yáng)班集體的共同進(jìn)步。讓學(xué)生們自己認(rèn)清形式，看到自己的不足，感受到努力的喜悅。③主題班會(huì)刺激學(xué)生以前我一直不明白如何能上好一節(jié)主題班會(huì)課，聽完專家的講解，我恍然大悟。主題班會(huì)可以采用視頻課件，直觀圖片等來進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在視頻，圖片的魅力中感受到應(yīng)有的教育。比如《背起爸爸上學(xué)》《網(wǎng)絡(luò)媽媽》等短片，都會(huì)讓學(xué)生從心靈的角度上有所感觸。刺激學(xué)生不是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦，而是在學(xué)生總是波瀾不驚時(shí)，時(shí)不時(shí)的甩出個(gè)炸蛋炸一炸那“一潭死水”。比如針對(duì)當(dāng)前學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的偏愛，可以自己上網(wǎng)給學(xué)生弄一個(gè)班級(jí)相冊(cè)，弄個(gè)博客，讓這些喜歡張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生從中和自己保持聯(lián)系。善于在任課教師面前認(rèn)錯(cuò)，攬錯(cuò)學(xué)生與任課教師，班主任與任課教師，始終是一個(gè)整體，做為班主任，必須做好這一點(diǎn)，在中間學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。在學(xué)生面前，我們要總提任課教師的優(yōu)點(diǎn)，提醒學(xué)生任課教師以前的優(yōu)秀成果，讓學(xué)生在心理上認(rèn)為，我們的任課教師是最認(rèn)真，最負(fù)責(zé)的。在任課教師身上，我們要善于認(rèn)錯(cuò)，攬錯(cuò)。只有一個(gè)班上的老師們團(tuán)結(jié)，我們的班集體才會(huì)更加的優(yōu)秀。學(xué)生是我們共同的學(xué)生，教育他們班主任有不可推卸的責(zé)任。與家長(zhǎng)結(jié)成同盟家長(zhǎng)是我們班主任經(jīng)常接觸的人，所以，我們一定要和學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)成同盟，而不是見到家長(zhǎng)就告狀，這樣家長(zhǎng)覺得自己孩子給老師添了很多的麻煩，自己在老師面前也抬不起頭來，談話自然無從談起。如果我們與家長(zhǎng)結(jié)成同盟，我們是同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，教育起學(xué)生來是以二對(duì)一，而不是以一敵二。我們班有個(gè)非常老實(shí)的男孩兒，姓冀，內(nèi)向的很，但特別的喜歡上網(wǎng)，今年的東三里過集會(huì)，中午，在教師值完周，我查過人數(shù)之后就私自回家趕集去了。下午，別人都到了，唯獨(dú)他未到，給家長(zhǎng)打完電話后，孩子的父母10鐘趕到趙店村，從一家網(wǎng)吧找到了自己的孩子，并給我打電話說：“王老師，別讓孩子念了，你給我打開宿舍門，我把他被子帶走，我2分鐘后到學(xué)校?！闭f完就掛掉了。當(dāng)時(shí)我想：這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)我見過，他們非常支持自己孩子上學(xué)，不可能發(fā)生不讓孩子上學(xué)的情況。我找了彭校長(zhǎng)商量過后，我認(rèn)定這不是不想讓孩子上學(xué)，而是想借這個(gè)曠課的事情教育自己的孩子。果然，家長(zhǎng)來了之后，其父就把這個(gè)事情提前給我透露了。這樣一來，我心有底了，以二對(duì)一，我還怕啥？家長(zhǎng)在宿舍門口大發(fā)雷霆，對(duì)著滿操場(chǎng)的學(xué)生，把自己孩子又打又罵，我看了都害怕，上前攔了幾次也沒有成功，最后好說歹說，把他們支到了我的宿舍，當(dāng)著我的面，他的母親又一次的發(fā)火，我想我不說話也不行了，趕緊轉(zhuǎn)移話題，讓該學(xué)生表下決心，一是上網(wǎng)，二是學(xué)習(xí)，孩子一看到這種情況，父母是真的生氣了，他雙眼通紅，表述了自己想好好學(xué)習(xí)的志向，還當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生寫上保證書。學(xué)生的父母走后，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大，從班級(jí)第九名，又升到班級(jí)第五名，我想對(duì)他而言，這是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。家長(zhǎng)是我們的朋友，即使家長(zhǎng)有時(shí)不理解我們的工作，但只要我們曉之以理，相信沒有不領(lǐng)情的家長(zhǎng)，我們和他們必須是盟友。教學(xué)生求知，做人時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康 家有孩子初成長(zhǎng)，我們的老師都會(huì)有自己的孩子，我們肯定會(huì)十分的關(guān)心他們：告訴他們要學(xué)知識(shí)，要好好與同學(xué)、老師相處，對(duì)于學(xué)生，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的情況，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生們身體健康，更重要的是心理健康，讓學(xué)生接觸那些優(yōu)秀的科普讀物，如《讀者》雜志，世界名著，好好的利用圖書館的資源。7班級(jí)管理中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題求人不如求己，班主任總要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，抱怨和等待永遠(yuǎn)是沒有用的。我們要在事情出現(xiàn)前處理，在萌芽狀態(tài)解決。做老師，千萬不要做學(xué)生的“雕刻家”。要學(xué)會(huì)去欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)。小事不小，必須予以制止！老班主任別用老辦法，這樣會(huì)事倍功半。因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生們也在發(fā)生變化。最重要的是，我們不要把所有的辦法都拿來就用，他人的辦法不是咱們的辦法，他人的學(xué)生不是咱們的學(xué)生，他人的集體不是咱的集體，他們不是我們??六、結(jié)束語做班主任，要有規(guī)劃地成長(zhǎng)。我們做班主任可以比任課教師多積累很多的教育素材，這對(duì)我們寫論文，積累評(píng)職稱的硬件都是一個(gè)很好硬件。我本將心向明月，明月未必照溝渠。只要我們努力了，我們付出了，我們就會(huì)有個(gè)甜美的回報(bào)。我們?cè)试S學(xué)生落后，但不允許他們放棄。我們更不能放棄。最后，我用劉政榮教授的話結(jié)束今天的學(xué)習(xí)：教育不是犧牲，而是享受。教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生，而是生活；讓我們共同分享教育帶給的那份幸福和快樂！謝謝大家！第二篇：心向明月節(jié)目征集“心向明月，情系大眾”中秋晚會(huì)節(jié)目征集通知各部門/員工：中秋節(jié)是中國(guó)的第二傳統(tǒng),為給員工展現(xiàn)自我的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)員工與員工之間的互動(dòng),增進(jìn)員工對(duì)公司的歸屬感,增強(qiáng)員工之間的凝聚力,宣傳公司良好的企業(yè)文化氛圍,在中秋來臨之際,倡議舉行中秋晚會(huì),讓大眾人塑造自我,塑造自己的企業(yè)形象?，F(xiàn)向全體員工征集文藝節(jié)目，具體事項(xiàng)如下：一、晚 會(huì) 主 題 內(nèi) 容 ：歌舞等節(jié)目表二、晚會(huì)節(jié)目征集程序本次晚會(huì)力求多姿多彩，全體員工均可報(bào)名參加。節(jié)目類型分為：獨(dú)唱合唱、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、樂器演奏、武術(shù)表演等內(nèi)容健康、積極向上，貼近生活、符合節(jié)日氣氛均可。所有愿意參加晚會(huì)節(jié)目表演的員工須在2011年9月6日前報(bào)至所在部門，報(bào)名時(shí)須注明參賽的節(jié)目類型和節(jié)目名。為確保參賽節(jié)目質(zhì)量，人力資源部將安排對(duì)所有參賽節(jié)目進(jìn)行排練。為激勵(lì)參與熱情，凡參與中秋晚會(huì)節(jié)目表演者均將獲價(jià)值100元移動(dòng)話費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。共聚大眾，歡樂中秋！希望全體員工踴躍報(bào)名，積極參與，以飽滿的熱情參與這次晚會(huì)，齊心協(xié)力，讓晚會(huì)節(jié)目更加精彩紛呈！人力資源部2011年8月26日第三篇：心向明月節(jié)目征集“心向明月，情系大眾”中秋晚會(huì)節(jié)目征集通知各部門/員工：中秋節(jié)是中國(guó)的第二傳統(tǒng),為給員工展現(xiàn)自我的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)員工與員工之間的互動(dòng),增進(jìn)員工對(duì)公司的歸屬感,增強(qiáng)員工之間的凝聚力,宣傳公司良好的企業(yè)文化氛圍,在中秋來臨之際,倡議舉行中秋晚會(huì),讓大眾人塑造自我,塑造自己的企業(yè)形象?，F(xiàn)向全體員工征集