【文章內(nèi)容簡介】 重視在工作中參照理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的科研理論水平。通過這次培訓(xùn)為我們今后提高自身修養(yǎng)，如何進(jìn)行工作指明了方向。本次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了一位位這么多優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我現(xiàn)在要感謝學(xué)校給我提供了這樣寶貴的機(jī)會。我希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓我們在工作找到快樂、找到自信、找到方向。第二篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)班主任培訓(xùn)小結(jié)想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的。相對于學(xué)科教學(xué)工作，班主任的工作則更為瑣碎同時又繁重。我的帶教導(dǎo)師莊老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)紀(jì)律兩不誤。班主任到底要做什么讓學(xué)生能夠養(yǎng)成紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的好習(xí)慣呢？以下是我在班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面總結(jié)出來的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、班主任處事兩大原則： 如果沒有愛就談不上教育，老師教學(xué)生，教書也許是次要的育人才是第一位的，如果沒有愛學(xué)生的心，育人永遠(yuǎn)達(dá)不到它該有的目的。每一個老師的任何行為最終目的都是為了讓學(xué)生改正陋習(xí)形成積極進(jìn)取的良好習(xí)慣，但不論如何不能忘了作為學(xué)生的感受。如果老師的做法超出了學(xué)生可接受的范圍，無法得到學(xué)生的認(rèn)可，那么老師的決策便是失敗的。不但沒有教學(xué)成果，學(xué)生也會離你越來越遠(yuǎn)。反之，老師的每一項(xiàng)決定都是學(xué)生樂于接受的角度上成立的，學(xué)生慢慢地就能理解老師你的良苦用心，漸漸地會自愿地配合你的教學(xué)工作。二、培養(yǎng)和選拔班干部。要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班主任要有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，要加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，提高學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對一個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，并且能利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在農(nóng)村學(xué)校，往往后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我所總結(jié)的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反?。欢?、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級凝聚力。五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)在孩子家長普遍忙碌，有時孩子會覺得自己缺乏關(guān)心，因此，我認(rèn)為應(yīng)利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。總之，班主任工作既要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。第三篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)班主任培訓(xùn)小結(jié)幾天來，我深感任重道遠(yuǎn)，要想做好班主任工作，的確不容易。因?yàn)榻裉煳覀兯鎸Φ暮⒆邮翘厥獾囊淮⒆?，不管在方法上還是語言上都是帶有一定的技巧和智慧。同時作為班主任本身來說，也必須具備一定的修養(yǎng)，也需要一定的人格魅力。細(xì)細(xì)回憶，幾年來的班主任工作，現(xiàn)在想來，的確還有許多疏漏之處，經(jīng)過這幾天專家們的培訓(xùn)，我有信心面對今后的工作，更會用樂觀的態(tài)度面對今后的班主任工作。從現(xiàn)在起，我要做一個幸福的老師，做一個幸福的班主任。正如專家們所倡導(dǎo)“以德立教，愛滿天下”。也正如書本中所說：“信念催生力量，愛心創(chuàng)造奇跡！”我也問過自己：“你給了孩子什么？走了這么遠(yuǎn)的路，卻忘記了為何出發(fā)？”在以后的工作中，我要尊重孩子，進(jìn)行理想的教育，建立新型的師生關(guān)系，提高我自身的修養(yǎng)，增加做為一名班主任的人格魅力，才不枉這幾天專家們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外，在以后班級管理中，我要多開展班級活動，注意活動內(nèi)容多樣性，在活動中讓學(xué)生從中獲得知識，開闊他們的視野，增加、增強(qiáng)學(xué)生的思考力，同時也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。由于我班學(xué)生年齡小，好動，所以平常也開展一些小活動，但不夠多樣，缺乏生命力，廣度和深度不夠。應(yīng)該