【文章內容簡介】 社會道德的進步，關系到教育事業(yè)的興衰存亡和中華民族的復興大業(yè)，直接影響到學術研究乃至國家和民族的進步，性質及其惡劣，若不及時阻遏，必將帶來嚴重后果!因此，弘揚優(yōu)良學風，端正學術道德，杜絕學術造假，維護學術尊嚴，通過各種得力措施有效打擊學術造假行為，對學術造假者嚴懲不貸，讓學術上真正有道德、有良知的人展示自己的身手，重樹研究人員的良好道德風尚，建立解決高校學風問題、杜絕學術造假的長效機制，對改善高校科研氛圍、提升高?？蒲袑嵙?、建設創(chuàng)新型國家，具有十分重要的現(xiàn)實意義!第一，完善法律法規(guī)，維護學術尊嚴。完善相關法律法規(guī)，確保學術打假有法可依。對于學術造假人的侵犯著作權等行為，我國《刑法》《著作權法》等相關法律有所規(guī)定，但條款中對侵犯著作權，專利權等行為，在追究侵權人的民事責任的情況下，賠償數額較低，處罰力度不夠，不利于權利人通過法律途徑來追究學術造假人的侵權問題。在追究侵權人刑事責任的情況下，法律規(guī)定必須以營利為目的，而學術造假人的有些行為并不是直接以營利為目的，而是間接的獲得一些好處，在這些情況下，法律沒有明文規(guī)定，具有一定的漏洞，無法規(guī)制約學術造假人的侵權行為。因此，應當完善我國的《著作權法》《專利法》中關于侵權損害賠償數額的規(guī)定，加大懲罰力度，最大限度的維護權利人的合法權益，使權利人樹立起對法律的信任，在權利被侵害時能夠拿起法律武器進行維權，不再縱容學術造假人的侵權行為。第二，改革高校相關體制機制，凈化學術風氣。歸根溯源，學術造假現(xiàn)象的大量存在，仍然是高?，F(xiàn)行體制及學術評價制度本身引起的問題，必須解決高?，F(xiàn)行體制和學術評價機制存在的弊端。改革高校職稱評聘制度中不合理、不科學的因素，勢在必行。在職稱評聘中落實科學發(fā)展觀，完善科研成果學術評價機制，要改變當前職稱評聘中只看論文所發(fā)刊物級別、重視數量忽視質量、學術風氣浮躁等現(xiàn)象，建立符合學術研究發(fā)展規(guī)律的科學評價體系。第三，第三，加強和完善學術評價、監(jiān)督制度體系建設。一要改革學術管理機制，改變當今只重形式和數量，不重內涵和質量的管理模式。建立一套與國際學術管理體系接軌的科學的、合理的學術質量評價體系。如對一篇論文或論著的評價著重看其被引用的次數和影響因子。二要建立獨立的學術評價體系。改變當前學術評價機構行政化，權力地位重于學術的做法，實行專家評議制度。三要建立學術公示制度和異議制度，使造假的學術受到公眾的監(jiān)督，可大大地減少學術造假得逞的幾率；建立學術責任制，對放任、或故意造成學術造假的責任人追究責任，這樣就可以嚴格把守學術成果發(fā)表、評價、確認關，進一步降低學術造假得逞的幾率。四要開展學術批評，堅持學術面前人人平等和實事求是的科學精神，對那些憑借社會地位或政治權力撈取學術資本的行為予以批評，確保學術領域的純凈。三 結語學術打假不僅要靠嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)制度，加大打擊力度，還要靠學者自身、科研院校等學術界嚴格自律，以及社會和媒體輿論的監(jiān)督，使得整個社會形成崇尚創(chuàng)新、學術自由的學術風氣，為建設創(chuàng)新型國家提供精神動力和智力支持。第三篇：談談學術誠信談談學術誠信文/夏振彬（華中科技大學 430074）作為高校師生，我們都在跟“學術”打交道。學術研究的基礎是真實，生命在于誠信——因此，學術誠信應該是我們研究生同學必須關注的首要問題。不得不說的是，近年來學術不端、學術腐敗現(xiàn)象屢禁不止，人們口誅筆伐，仍然愈演愈烈，甚至有人說，大學校園從純凈的“象牙塔”變成了最骯臟的地方。我們作為高校的一份子，作何感想？很多同學可能一笑而過，畢竟事不關己高高掛起，以為學術失信、學術不端離自己很遠。但其實，它就在我們身邊。你有沒有買賣論文？有沒有一稿多投？有沒有抄襲別人的作業(yè)？有沒有大段大段地引用又沒有注明出處？有沒有為了結果好看而更改實驗數據？總之，在學術研究的過程中，只要你心浮氣躁、急功近利，想投機取巧，就必然“犯規(guī)”，違背學術誠信！我們已經說了很多，那究竟什么是學術誠信？根據美國學術誠信研究中心的表述，學術誠信是指即使在逆境中也必須對五種基本價值觀做出的一種承諾，即誠實、信任、公平、尊重和責任。其中，“誠實”是要求真誠地探求真理；“尊重”是指尊重別人的觀點和成績；“責任”指自覺恪守學術誠信規(guī)范，堅決抵制學術不道德行為。剛才已經提過，學術誠信的對立面是學術失信，是弄虛作假、剽竊抄襲、粗制濫造等種種學術不端的丑陋現(xiàn)象，它們往輕了說，會污染學術環(huán)境、敗壞學術聲譽、遲滯學術進步，往重了說，還將影響民族的創(chuàng)新能力和整個社會的發(fā)展。危害很嚴重，原因當然也很復雜。既離不開急功近利、物欲橫流的社會“大氣候”，又有制度層面的深層原因。拋開這些不說，學術規(guī)范意識薄弱也是導致學術失范的重要原因，而這一點對于我們學生而言更為貼切和適用。根據我多年的觀察，學術規(guī)范意識的淡薄和缺乏首先表現(xiàn)在道德層面。確實有一些學生缺乏對學術研究的使命感和敬畏之心，心浮氣躁，對學術失范的危害認識不清，對違規(guī)后果估計不足，帶著僥幸心理鋌而走險，下場當然也很慘。但大部分還是表現(xiàn)在內容和技術層面。很多學生對學術規(guī)范的內容不甚了解，對學術活動的約束規(guī)則，能做什么、不能做什么不夠清楚，大到理論概念、研究方法的運用，小到引文注釋的規(guī)范，缺乏準確、全面的認識。而如果我們對一篇嚴謹的學術論文、一個規(guī)范的學術研究應該注意哪些問題、遵守哪些規(guī)則都不清楚，出現(xiàn)問題是遲早的事。我們知道，誠信是道德范疇，遏制學術不端當然需要制度上出重拳，需要全社會“零容忍”，但對我們而言，更需要的是自律。提高自身的道德自律水準和學術規(guī)范意識，克服投機取巧、心浮氣躁、急功近利等不良傾向，樹立崇高的學術理想和社會責任意識，應該是我們對自身的基本要求。同樣地，我們作為研究生導師，也應該保證做到言傳身教，為學生樹起榜樣。一起努力吧，因為，我們都責無旁貸。第四篇：當代大學生學術誠信問題及其對策分析當代大學生學術誠信問題及其對策分析張愛芳（杭州電子科技大學人文學院 浙江杭州310018）【摘要】學術誠信是大學生誠信道德體系的重要組成部分。文章立足學術誠信的科學內涵，針對當代大