學生個性特長培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學生社團成果展活動，取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對今后的特長生的培養(yǎng)工作做全面的部署，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。四、主要措施：創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；開展豐富多彩的活動： 在活動方式上，按班級活動（文藝會演、主題班會等班級組織的活動）校級活動（社團活動、體育藝術節(jié)等）⑴廣泛開展藝術教育活動：按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、美術等社團活動；另外，通過舉行學校體育藝術節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術素質(zhì)；⑵體育方面：在保證學生體質(zhì)健康測試合格率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，常年堅持訓練；⑶科學技術：學校成立小制作社團，進行學生社團活動，激發(fā)學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第三篇：如何培養(yǎng)學生的個性特長培養(yǎng)學生的個性特點應從以下幾方面著手。一、尊重學生，發(fā)現(xiàn)個性。對有“棱角”的學生，我們要見“怪”不怪，要主動接近他們，了解其個性，以求健康發(fā)展。每位教師必須善于“不拘一格看學生”，尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性、特長，做新時代的“伯樂”。二、創(chuàng)造“育場”，培養(yǎng)個性。當學生的個性、特長表現(xiàn)得很明顯、很強烈的時候，學校、家庭和社會應相互配合，不失時機地創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境以發(fā)展學生這些積極的個性與特長。反對強求劃一的教育，堅持面向全體和發(fā)揮個性、特長相統(tǒng)一的教育原則，學校、家庭及社會要構建起以“學校教育為主導，家庭教育為基礎，社會教育為依托”的校內(nèi)外和諧一致的適應學生個性發(fā)展的素質(zhì)教育場。三、因勢利導，發(fā)展個性。培養(yǎng)學生的根本目的是發(fā)展學生個性，形成創(chuàng)造精神。對于有特殊興趣和才能的學生，應積極為他們開辟創(chuàng)造性的學習途徑，如組織課外專業(yè)學習小組和有關的競賽活動，多給學生提供表現(xiàn)自我的機會。教師在平時教學過程中，應根據(jù)學科的特點，多鼓勵學生“別出心裁”、“標新立異”，使學生成長為既符合時代共性要求，又具有鮮明個性、創(chuàng)造力和開拓精神的新世紀弄潮兒。《》第四篇：培養(yǎng)學生特長淺談小學生美術活動的組織與特長生的培養(yǎng)隨著課程改革的全面推行，新的美術課程標準明確了美術課程的人文性質(zhì)，使美術教育內(nèi)涵更加豐富多彩。美術特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性，還要以美育德，以美育智。以特色促全面，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。小學階段對美術特長生教育應結合學生的特點，提高學生的文化素養(yǎng)，并在教學中不斷地提高學生的專業(yè)特能與技巧，教師要嘗試使用新的理念來解剖老教材，給美術課堂教學帶來了勃勃生機，使學生的靈性在課堂上得到充分展現(xiàn)。在小學美術教學中，如何更好地培養(yǎng)學生的美術特長，下面淺談一些自己的看法。一、要把握學科特征因材施教在教學過程中，面向全體學生的同時，更應注意因材施教與把握學科特征兩者
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