【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)健檔案袋。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 齊讀上面的一段話二、“芝麻開門”指讀華佗的故事。1他們都怎么了？2現(xiàn)象記在方框中?？此葡嗤牟“Y競(jìng)有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的 醫(yī)藥常識(shí)才行。三、觀察在線、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看第19頁(yè)上面的四副圖，想想、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的、交流四、“點(diǎn)擊問號(hào)”看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。交流欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。五、小結(jié)第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)流程：一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽一、二組對(duì)三、四組一、二組先提問，三、四組回答，答對(duì)的加分，依次循環(huán)?？偨Y(jié)二、制訂一份健身計(jì)劃。自己填在本子上交流你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？三、小結(jié)10分，答錯(cuò)的減10課題：應(yīng)急處理教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)流程：一、“芝麻開門”指讀一段文字，并看圖。過分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。二、觀察在線看上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。想一想一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？三、“點(diǎn)擊問號(hào)”如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？四、小結(jié)難點(diǎn)：程：1現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。第二課時(shí) 課時(shí)任務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流一、“巧手作坊”、對(duì)照?qǐng)D表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭(zhēng)取救護(hù)時(shí)間。觀察幾幅圖對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。二、“攜手共享”評(píng)選本班“救護(hù)小能手”我們班的“救護(hù)小能手”是（），因?yàn)椋ǎ?。三、小結(jié)課題：稅收與生活教學(xué)目標(biāo)：知道稅收的用途觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道稅收的用途觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀上面的一段話二、“芝麻開門”指讀一段話齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。你還知道稅收有哪些用途呢？三、觀察在線觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。交流公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。訪一訪在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？紅紅的爸爸是個(gè)私營(yíng)企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時(shí)依法納稅？四、小結(jié)第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：一、“巧手作坊”請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。讓生獨(dú)立完成，也可合作完成交流把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。二、“攜手共享”評(píng)選“小小稅收宣傳員”推薦課外閱讀書目《稅收的故事》課題：民居教學(xué)目標(biāo)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。間：、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)時(shí)了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。教學(xué)流程：一、“芝麻開門”看四幅圖“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”齊讀一段話把搜集到的各國(guó)、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內(nèi)。交流。觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格。你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片展示出來。交流。展示新老民居的圖片。交流。二、總結(jié)第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)流程：一、巧手作坊看這上面的幾幅圖請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！學(xué)生試做交流二、“攜手共享”未來的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計(jì)未來住宅吧?。僧嫵鰜恚部捎蒙鷦?dòng)的語言描述出來）學(xué)生思考、動(dòng)手交流三、總結(jié)第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)父母之愛教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的完美，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新學(xué)期開始了，我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下，一天天地茁壯成長(zhǎng)，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。板書：父母之愛二、活動(dòng)過程看書上的圖同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？小組交流你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁(yè)的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”完成題目，交流總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流?？吹?—3頁(yè)的圖看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛的）從小到大，父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。寫的交流你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。三，活動(dòng)總結(jié)通過這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛二、新授畫出你心中可敬可愛的父母生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流巧手作坊（1）齊讀第4頁(yè)中間的一段話（2）繪制心語卡先看看第4頁(yè)的兩個(gè)設(shè)計(jì) 自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施小組合作完成三、小結(jié)四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。通過“巧手作坊”