【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)質(zhì)生源基地”，被魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)確定為教學(xué)合作學(xué)校。四、管理，為學(xué)生終身發(fā)展護(hù)航。對(duì)于學(xué)生，管理是嚴(yán)肅的愛(ài)；對(duì)于學(xué)校來(lái)講，管理是工作的基礎(chǔ)和抓手。一年來(lái)，學(xué)校為了落實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的工作要求，在管理上采取了多項(xiàng)舉措。一是加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督三大管理模塊，學(xué)校設(shè)六大團(tuán)隊(duì)，實(shí)施分口管理，分權(quán)負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)，將學(xué)校工作全覆蓋，實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)。終極任務(wù)就是要把教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量最大限度的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。二是開(kāi)展了名師、名生、名校“三名”工程建設(shè)，通過(guò)名師、名生的培養(yǎng)，助推學(xué)校發(fā)展，最終通過(guò)三者之間相互促進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展增添能量。三是開(kāi)展了教學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)了信息技術(shù)與集備和教學(xué)模式的融合，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)形象，富有吸引力。四是完善了學(xué)校章程。學(xué)校在建章立制過(guò)程中，突出價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等人本因 素，給制度以靈魂；強(qiáng)調(diào)理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則等行為觀念，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，使之既能起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范的作用。五是拓寬了辦學(xué)渠道。學(xué)校與某某宏遠(yuǎn)置業(yè)集團(tuán)、某某中凱集團(tuán)、某某微塵卓峰基金會(huì)、某某瑞晟置業(yè)有限公司，某某青聯(lián)門窗廠、某某齊魯銀行某某支行等多家企業(yè)簽訂了聯(lián)辦或捐資助學(xué)協(xié)議，其中某某宏遠(yuǎn)置業(yè)集團(tuán)、某某微塵卓峰基金會(huì)每年在學(xué)校設(shè)立科技創(chuàng)新班，為優(yōu)秀學(xué)子提供全額學(xué)費(fèi)基金，幫助其完成學(xué)業(yè)，成就夢(mèng)想。千里熏風(fēng)扶奮翼，萬(wàn)頃碧波競(jìng)風(fēng)流。我們深信，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的實(shí)驗(yàn)人秉持為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)精神，就必定能辦出精品的學(xué)校，贏得學(xué)生和社會(huì)的信賴，追尋到那一份屬于自己的璀璨。第四篇：小班化教學(xué)尤其要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展小班化教學(xué)尤其要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展心理學(xué)告訴我們，個(gè)性是指在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)比較固定的特征，它包括動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素。作為引路人的教師，如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮，并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個(gè)性、提高教學(xué)質(zhì)量，是十分重要的。一、激發(fā)興趣是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件贊可夫認(rèn)為：“興趣是智力開(kāi)發(fā)的催化劑”。的確，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的。首先，應(yīng)根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)游戲性學(xué)習(xí)。我班學(xué)生對(duì)具有游戲因素的學(xué)習(xí)形式很感興趣，他們往往會(huì)集中注意力，全身心地投入其中。學(xué)習(xí)氛圍很好，大家你追我趕。在活動(dòng)中他們相互牽制，又相互促進(jìn)。六和沖關(guān)活動(dòng)，主要以學(xué)習(xí)為主，以紀(jì)律、衛(wèi)生等為輔。目的是全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)月的游戲?qū)W習(xí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)活動(dòng)很有成效。既寓教于樂(lè)，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，做到人人參與，各顯神通。其次，我在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以“新、奇”激發(fā)興趣。我提倡：“看了課題，你想知道什么？”學(xué)生們紛紛提出了很多疑問(wèn)，立即激發(fā)起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，情緒高漲。學(xué)習(xí)文言文時(shí)，實(shí)行探究性學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)閱讀、質(zhì)疑、解答三步驟，由學(xué)生四人小組合作完成，避免了老師唱獨(dú)角戲的弊端。除此之外，變序講讀課文，創(chuàng)設(shè)意境，制造懸念，小組討論、比賽，均可激發(fā)孩子的興趣。二、質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要途徑由于學(xué)生年齡小，接觸社會(huì)時(shí)間少，有許多大人看來(lái)不必解釋的問(wèn)題，在孩子們心中卻是難以理解的，他們想說(shuō)、想問(wèn)。作為教師則不能因急于完成教學(xué)任務(wù)而壓抑學(xué)生的各種個(gè)性。在小班化教學(xué)的今天，教師更應(yīng)發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生到底提出了什么問(wèn)題，并從中選擇有價(jià)值的題目，組織學(xué)生討論，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決。只要教師不厭其煩，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生無(wú)拘束地質(zhì)疑問(wèn)難，定能促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展，保證成功的教學(xué)。三、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要手段“感人者，莫先于情”。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐告訴我，教育學(xué)生必須動(dòng)之以情。教師應(yīng)尊重理解學(xué)生，建立融洽、平等的師生關(guān)系，應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng)。處處留意，時(shí)時(shí)與孩子們打成一片，共同學(xué)習(xí)、共同游戲，教師的微笑、教師的一句鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生志高氣昂。以心交心，以情傳情，學(xué)生積極向上的個(gè)性會(huì)成倍地予以發(fā)展。由此可見(jiàn)，小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它能推動(dòng)孩子們攀高涉險(xiǎn)，催開(kāi)他們智慧的蓓蕾，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。但是小班化教學(xué)注重的是實(shí)質(zhì)，而不是形式（位置的擺放不必強(qiáng)求，我覺(jué)得傳統(tǒng)的擺放更有利于學(xué)生的身心健康。）班級(jí)公約 ：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信心胸寬廣 表里如一尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄班級(jí)口號(hào)： 七（5）七（5），永不落伍班風(fēng)：做最好的班級(jí)，做最好的自己學(xué)風(fēng)：務(wù)實(shí)、求真、勤奮、創(chuàng)新班主任：譚春娣第五篇：一切為了職工、一切為了發(fā)展黨課教案授 課 人：胡鳳樓 授課對(duì)象：黨員、干部 授課時(shí)間：2014年11月16日 授課地點(diǎn)：區(qū)安教室教學(xué)內(nèi)容：清正廉潔教育黨課 教學(xué)方法：面授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不廉潔現(xiàn)象的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：：不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) ：堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義法治道路 教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入：今天的黨課，結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，回顧黨的反腐敗斗爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，就新形勢(shì)下如何推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)干部廉潔自律意識(shí)，提高拒腐防變能力，切實(shí)落實(shí)“一切為了職工、一切為了發(fā)展”的企業(yè)宗旨，和同志們交交心。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路 在***被立案審查后，很多人在猜想：***之后還會(huì)揪出什么樣的大老虎？查處***是不是中共中央在作秀？怎樣處理***？反腐會(huì)朝著什么方向發(fā)展？反腐是某些人說(shuō)的適可而止還是繼續(xù)挺進(jìn)“深水區(qū)”？何時(shí)掀起地方反腐？所有疑問(wèn)都指向一點(diǎn)：“近平式反腐”的實(shí)質(zhì)是什么？換言之，習(xí)近平心中有沒(méi)有人民？改革是真改革還是假改革？如果習(xí)近平心中有人民，如果是真改革，那么，謎底就揭開(kāi)了——強(qiáng)勢(shì)反腐旨在趟過(guò)“深水區(qū)”，以真改革實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。這種假設(shè)、這個(gè)謎底可以從中央日前的改革舉措中看出端倪：中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，主要議程：中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，研究全面推進(jìn)依法治國(guó)重大問(wèn)題。這充分說(shuō)明，新時(shí)期，“法律面前人人平等”既是一種主流治國(guó)信號(hào)，更是特定階段的政治信號(hào)，一切違法亂紀(jì)的腐敗行為將受到法律的制裁！***也不例外！——也就是說(shuō)，誰(shuí)也不能例外！依照這種邏輯思維，在***之后，中央勢(shì)必順藤摸瓜，拔出蘿卜帶出泥，再把泥土洗去。由此可知，十八屆四中全會(huì)后，中央將高舉依法治國(guó)的全新大旗，繼續(xù)深入大力開(kāi)展高層反腐，從高層反腐走向基層反腐。這種從中央到地方的反腐走向有其一定的主觀條件與深刻的客觀基礎(chǔ)：首先，如果中共從此熄火，那么，亡黨亡國(guó)的罪名就由習(xí)李新政主要由七常委特別是總書記與李克強(qiáng)總理承擔(dān)。背負(fù)亡黨亡國(guó)大辱，新政極不愿意！習(xí)近平與李克強(qiáng)更不愿意！其次，腐敗黑惡勢(shì)力阻撓改革，其本質(zhì)是“好處自己獨(dú)享，壞處或者惡果就讓新政及