幼兒中班剪紙教案—美麗的小花園[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-11-16 06:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)坡的花朵剪完成（引導(dǎo)幼兒可以在花瓣上剪花紋）（9）還可以讓花瓣變得更不一樣嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手變出來了。三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)幼兒可以把剩余的碎紙用來剪小花。，能力強(qiáng)的幼兒在花瓣中剪出不一樣的花紋。四、作品講評(píng)幼兒將自己完成的作品（小花）粘貼在花園里 師：你們的小手真能干，變出了這么美的花。師：你最喜歡哪一朵小花？為什么？ 教師與幼兒一起去外面尋找不同花瓣的花?；顒?dòng)反思：以《我的小花園》導(dǎo)入課題，自然而又貼切，整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣也很高。在活動(dòng)中，我運(yùn)用的語(yǔ)言比較童趣，能吸引幼兒的興趣，活動(dòng)也始終圍繞一條線出發(fā)，能積極回應(yīng)幼兒，也能根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行驗(yàn)證，讓幼兒得到滿足。比較欠缺的是，在示范的時(shí)候，要說明開口與閉口；在剪刀示范剪得時(shí)候，教師可以整個(gè)身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，這樣方便每一個(gè)小朋友都能看到；在一些剪紙規(guī)范語(yǔ)上面還有待加強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒想象力豐富，能自由創(chuàng)設(shè)出不同的花朵，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還能剪出花紋，也有的幼兒能利用廢紙剪出花朵，整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，基本完成活動(dòng)目標(biāo)。第四篇：中班幼兒剪紙活動(dòng)初探中班幼兒剪紙活動(dòng)初探中班幼兒剪紙活動(dòng)初探摘要：剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙，一把剪刀，就可以表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，孩子們用剪刀把自己所見的、所想的剪出來。在剪紙活動(dòng)中，幼兒通過眼、手、腦的協(xié)調(diào)動(dòng)作，可獲得極大的興趣和滿足。眼、手、腦得到鍛煉的同時(shí)，對(duì)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的審美情感和審美觀念，豐富幼兒的思維想象力和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力都具有非常重要的作用。因此，我在中班嘗試進(jìn)行剪紙活動(dòng)的研究。關(guān)鍵詞：民間藝術(shù) 剪紙活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有興趣，他才會(huì)去參與、探索、操作。收集剪紙及相關(guān)作品激起幼兒欣賞美的愿望。為了使欣賞內(nèi)容適合幼兒的欣賞水平，我們每一位教師在平時(shí)的生活中處處留意，常常發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒收集相關(guān)的照片、實(shí)物、圖片、等各類剪紙作品，帶領(lǐng)幼兒參觀書院門，欣賞剪紙、刺繡、面塑、泥塑作品、感受民間藝術(shù)，剪紙藝術(shù)。布置在相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)中供幼兒欣賞、使用、操作。使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己生活中美的捕捉能力。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。在活動(dòng)室的墻壁上，貼上民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品讓幼兒欣賞，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。這些作品深深吸引了孩子們。孩子們圍在四周，嘴里發(fā)出贊嘆的聲音：“哇，真漂亮！”于是我就把自己剪的作品向幼兒展示，并讓幼兒拿在手中觀察，通過對(duì)實(shí)物的接觸，更加激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒對(duì)剪紙的興趣油然而生。為了進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們開設(shè)了剪紙區(qū)角游戲，在剪紙區(qū)里投放有關(guān)剪紙的圖書，讓幼兒隨時(shí)翻閱。并投放了一些彩紙、剪刀，讓幼兒試著玩一玩、剪一剪，這樣孩子們對(duì)剪紙的興趣更加高漲了。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。為培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我們十分重視幼兒的參與，將幼兒和教師的剪紙作品布置裝飾活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒用各種形象組合粘貼成剪紙畫，貼在活動(dòng)室內(nèi)，讓幼兒充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的語(yǔ)言。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動(dòng)的愿望。二、從觀察入手，學(xué)習(xí)剪紙。剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材來源于生活、來源于大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這就要求幼兒在平時(shí)學(xué)做有心人，要學(xué)會(huì)觀察、善于觀察。讓幼兒通過親身體驗(yàn)，觀察、感知事物的本質(zhì)，掌握其主要特征，使幼兒對(duì)事物有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)觀察才能順應(yīng)變化的世界，才可以進(jìn)一步用剪紙去表現(xiàn)。以觀察為基礎(chǔ)，讓幼兒自由的表現(xiàn)。如在進(jìn)行剪紙活動(dòng)“蘋果”時(shí)，我們先找來實(shí)物蘋果，讓幼兒仔細(xì)觀察。先觀察蘋果的外輪廓，再觀察蘋果的細(xì)節(jié)部分，幼兒通過觀察，了解掌握了蘋果的外形特征，因此，在實(shí)際操作時(shí)能很快的剪出來。
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