四上九寨溝(編輯修改稿)
2024-11-16 06:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想這些好詞分別是什么的？ 插入云霄 清澈見底 銀光閃閃 雪峰插云 白練騰空 色彩斑斕 森林遍布蔚為壯觀 銀花四濺 五彩繽紛 大大小小 高低錯(cuò)落平湖飛瀑 古木參天，抓住文中具體詞句，啟發(fā)自悟，發(fā)揮想象，指導(dǎo)朗讀根據(jù)學(xué)生選擇重點(diǎn)理解下列句子：預(yù)設(shè)一雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！睅燑c(diǎn)撥：它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的？①這里的雪峰只有一座嗎？（“一座座”——雪峰多）這么多的雪峰你該怎么讀出來(lái)呢？②“插入云霄”（雪峰高）你能用你的聲音來(lái)表示嗎？③峰頂為什么會(huì)“銀光閃閃”呢？（因?yàn)檠┓搴芨?，積雪終年不化，很亮，所以銀光閃閃。）預(yù)設(shè)二 湖泊 A.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！睅燑c(diǎn)撥：湖泊多嗎？（“大大小小”“顆顆”——湖泊多）這么多的湖泊像什么呢？（寶石）想象一下，還像什么呢？（師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像，有的如同，有的仿佛，還有的恰似。）學(xué)生討論，進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展其發(fā)散思維，加深情感體驗(yàn)，同時(shí)又 鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，活學(xué)活用比喻句，從而起到了“一舉多得”的教學(xué)目的。】師過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)！聽你們說(shuō)著說(shuō)著，我也仿佛來(lái)到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那??（師故意省略：湖水）B.“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”師點(diǎn)撥：①這里的湖水清嗎？清到什么程度？可以看見水底嗎？你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（“清澈見底”——湖水清）生齊讀，個(gè)別讀。②既然湖水清澈見底，那么我們能在湖底看見什么呢？（石塊）這些石塊是什么顏色的呢？（生想象討論并發(fā)言）文中用了哪個(gè)詞來(lái)描寫這么多顏色的石塊呢？（“色彩斑斕”——湖石色彩多）師過(guò)渡：清澈見底的湖水，再加上色彩斑斕的石塊，真是美不勝收啊！文中還有哪句話也寫出了湖水的清澈？C.“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。”師點(diǎn)撥：湖泊的顏色多嗎？為什么湖水會(huì)有這么多的顏色呢？（師出示畫面和句式：因?yàn)?的石塊，的天空，的云朵，的雪峰，的森林都倒映在湖水中。）學(xué)生討論，進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)課文語(yǔ)句展開深度想象說(shuō)話，可以使學(xué)生的想象由朦朧變得具體由簡(jiǎn)單變得豐富，由變形變得逼真。豐富和充實(shí)了他們的想象，發(fā)展了語(yǔ)感?！繋燑c(diǎn)撥：除了這些顏色，你還知道什么顏色？文中用了哪個(gè)詞來(lái)描寫這么多的顏色呢？（“五彩繽紛”）你還能說(shuō)出幾個(gè)形容顏色豐富的詞語(yǔ)嗎？（色彩斑斕，五顏六色）【設(shè)計(jì)意圖：處于此學(xué)齡段的學(xué)生短時(shí)記憶力較強(qiáng)，但還不善于總結(jié)歸納所學(xué)的零碎知識(shí)，老師如能在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地溫故一下以往的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)歸納精彩詞語(yǔ)，使其短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)永久記憶，不斷地積累語(yǔ)言，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。】師指導(dǎo)朗讀：（指圖）藍(lán)天白云綠樹花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得格外美麗。大家看，這就是五彩池，五花海的美麗景色，怎么樣，美嗎？誰(shuí)愿意把這番美景讀出 來(lái)呢？【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，是強(qiáng)化朗讀感悟的催化劑。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，有潛力，有活力，他們對(duì)課文的主體感受和感悟理解才會(huì)更真切，更深透，閱讀教學(xué)才能達(dá)到高層次和理想化的境界?！繋熯^(guò)渡：跟隨作者的腳步我們來(lái)到了森林。預(yù)設(shè)三森林:“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”師點(diǎn)撥：森林有什么特點(diǎn)？你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（“遍布”——森林多）（出示圖片）你能用一個(gè)詞來(lái)形容如此迷人的景色嗎？（生自由說(shuō)）師指導(dǎo)朗讀：森林遍布，古木參天。讓我們一起來(lái)感受這綠色的人間天堂吧?。ㄉR讀）【設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文課以讀書為目的，教師引導(dǎo)學(xué)生俾善于讀，則其功至 偉。”從讀入手，以讀為本，在讀中使學(xué)生受到真情實(shí)感的熏陶，架起與作者溝通的橋梁，引起學(xué)生心靈的震撼，這要比在課堂上進(jìn)行繁瑣分析而限制學(xué)生的思維來(lái)得簡(jiǎn)單而有效多。】師過(guò)渡：欣賞完美麗的原始森林，我們繼續(xù)前進(jìn)，接下來(lái)大家又看見了什么？（出示瀑布圖片）預(yù)設(shè)四 瀑布:“ 由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道 高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”師點(diǎn)撥：①看著這幅圖，你覺得遠(yuǎn)看瀑布像什么？（白色綢緞飛流直下）因此叫白練騰空。走近一些，水流拍打著巖石，濺起的水花又像什么？（那綻開的銀色花朵）所以叫銀花飛濺。想到哪句詩(shī)描寫瀑布？②這么多，這么長(zhǎng)的瀑布從山頂直瀉下來(lái)，你能想象當(dāng)時(shí)的聲音嗎？讓我們傾聽一下瀑布的聲音，感受一下瀑布給我們帶來(lái)的激情震撼吧?。◣熍淦俨紙D播放聲音）學(xué)生模仿瀑布的聲音③假如此時(shí)，你就站在這瀑布前，你會(huì)有什么感受呢？師指導(dǎo)朗讀：（適當(dāng)煽情）同學(xué)們，那瀑布沖進(jìn)谷底，瀑聲如雷，卷起千層浪花，向東奔去，蔚為壯觀。你能讀出它的壯觀嗎？（生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：以情激情，即以老師本身的激情來(lái)感染和打動(dòng)學(xué)生，通過(guò)富于激情的話語(yǔ)、神情、動(dòng)作等激發(fā)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都與教師形成一種“心理相融”?！?br />
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