【文章內容簡介】 關。由于這些題目都是學生平時易錯的題目,所以對學生的挑戰(zhàn)性很大,特別要注意保護好學生的信心，答題習慣過關，如答題字跡清楚工整、作圖規(guī)范、在指定位置答題等。不要小看這些細節(jié),因為這些細節(jié)往往會很大程度地影響學生的答題仔細程度,也就會很大程度地影響答題質量。不過關的39。同學就重做這份卷子,直到過關為止。這一舉措對后30%甚至更多的學生都有比較好的復習效果。要讓學生全面系統(tǒng)地復習鞏固小學六年所學的知識，在小考中發(fā)揮出最佳的成績水平，教師有計劃、有條理的輔助他們進行小學階段的總復習是較為關鍵的。由于我教學經驗的欠缺，在復習內容上詳略處理不當，造成了復習時間顯得緊迫的情況，而且對計算方法和計算準確率的要求不夠嚴格，沒有堅持始終的訓練，一部分學生沒有很好的掌握簡便方法，計算速度和準確率低。我以后一定要吸取這個經驗教訓，更好地有計劃、有條理地完成輔導學生進行小學階段總復習的教學任務。教學的進步貴在經驗的積累，在今后的工作中，我不僅要多向有經驗的教師請教，更要在實踐工作上勤勤懇懇，多鉆研新教材、新課程標準，不斷地總結出新的經驗心得，來提高自己的教學水平！學校教學工作反思8圖書館是人們渴求知識、智慧和信息的“智囊?guī)臁?。在全面建設小康社會和建設和諧金昌的今天，進一步發(fā)揮好中小學圖書館“智囊?guī)臁敝匾饔?，對我市中小學生素質教育有著十分重要的意義。全市各級教學單位要結合教育部《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》（以下簡稱《規(guī)程》）的各項要求，結合我市中小學圖書館工作的實際情況，現(xiàn)階段在中小學圖書館建設中應抓好以下幾方面的工作。一是狠抓《規(guī)程》的宣傳貫徹。市縣教育部門和各教學單位要提高對學校圖書工作地位與作用的認識，把貫徹落實新《規(guī)程》真正付諸于實際行動，切實在各種媒體上加大《規(guī)程》的宣傳，通過宣傳，在教育部門和單位進一步重視圖書館（室）建設工作，切實加大對中小學圖書館（室）建設經費的投入和加大圖書專項經費投入比例。二是要抓好現(xiàn)有中小學圖書館（室）的評估。教育部門要以新《規(guī)程》頒布為契機，做好組織、協(xié)調、配備、使用、培訓、評估等具體工作。把《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》的要求作為創(chuàng)建金昌市中小學達標示范學校的必備條件；開展標準化圖書館（室）建設的評估活動，盡快制定評估辦法和評估細則，以此推動中小學圖書工作的新發(fā)展。三是加強中小學圖書管理人員隊伍建設。館員是圖書館的靈魂，但是中小學圖書館（室）從業(yè)人員普遍存在專業(yè)結構、知識結構、年齡結構、崗位結構不合理現(xiàn)象，這已成為中小學圖書館（室）發(fā)揮職能的嚴重制約因素。市縣教育部門和學校要充分發(fā)揮培訓網(wǎng)絡體系的作用，通過繼續(xù)教育、業(yè)務培訓、鼓勵自學鉆研、引進專業(yè)人才等多種方式，盡快建設一支既有圖書館（室）及相關學科知識，又掌握了計算機知識和教育學、心理學知識的人才隊伍。四是加強中小學圖書館（室）信息化建設。金昌市是一座新型的工業(yè)城市，建市時間短，各種建設滯后，全市中小學圖書館（室）應充分利用近幾年建設政府城域網(wǎng)的有利時機，順應時代發(fā)展需要，建立電子閱覽室，逐步建立數(shù)字圖書館（室），為師生提供最新的信息資料，提供更高層次的信息服務，滿足他們對信息的多樣化、及時性的要求。五是加強中小學圖書館（室）館藏建設。要不斷地及時地補充、豐富館藏文獻，力求資源豐富。要結合推進素質教育，有計劃地、科學地、合理地優(yōu)先采購相關文獻資料。除了傳統(tǒng)的印刷型文獻外，還應注意收藏電子型文獻和網(wǎng)上文獻。對館藏資料要不斷地進行優(yōu)化、組織，使其系統(tǒng)化、有序化、規(guī)范化。逐步建立起品種齊全、結構優(yōu)化、兼具特色的藏書體系。六是加強中小學圖書館（室）導讀工作。導讀工作要結合教師教、學生學和當前教育發(fā)展的39。最新情況，編輯新書目錄、最新館藏資料目錄等，及時地有針對性地揭示館藏，為師生了解館藏、熟悉館藏、利用館藏創(chuàng)造條件。要經常性地編制推薦書目，激發(fā)師生多方面的知識需求，引導師生有目的地、系統(tǒng)地閱讀文獻知識，讓師生在圖書館（室）的學習成為自我組織、自我選擇、自我發(fā)展、自我完善的自我教育過程。培養(yǎng)師生收集和處理信息的能力，通過對師生進行文獻檢索與利用的培訓，讓教師更多更快更好地獲取創(chuàng)新學科教學的知識能力，讓學生為今后的知識更新和創(chuàng)造發(fā)展打下堅實的基矗學校教學工作反思9小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。會看顏色并對應跳相同顏色的圈。能以愉快積極的情緒參加活動。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學習?；顒拥囊胗昧斯?jié)奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準備活動的39。目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現(xiàn)幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經過再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結出動作要領后，再來練習。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動所要達到的目標，最后在歡快的音樂中結束，形成首尾呼應。學校教學工作反思10蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學校的領導首先是教育思想的領導”。要實現(xiàn)教育思想的領導，邀請專家對教師進行理念的引領，那是非常直接而有效的。俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書”，聽名家、大師作報告，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識”，那是最能觸動我們這些來自底層的教師靈魂的。從我的經歷來看，每一個精彩的與有深度的報告對自己的心靈都是一次強有力的震撼和風暴，對自己的成長都是一次跨越式的加油和充電。一、提高各方面協(xié)調力學校就是一個社會的縮影，與各級教育管理部門和機關單位存在著錯綜復雜的人事關系和工作關系，如果其中某一個環(huán)節(jié)處理失當，都有可能會對學校的全局工作產生重大影響。作為領導有時作為指揮者角色，有時則充當潤滑劑的角色。參與一線的教育教學及教科研工作，要在業(yè)務上起指導作用，更要做到“以己服人”。在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的，我認為培養(yǎng)融洽的上下級人際關系必不可少，在工作中要做到不偏不倚，嚴格按照學校的規(guī)章制度辦事，不掩蓋缺點，不偏袒親屬，直面學校存在的各種問題。樹立公仆意識和服務意識。當好服務員的角色，既充當老師們的服務員，又是學生們的服務員。積極為學校的建設籌集資金，加強學校的基礎設施；加強教學后勤和總務后勤部門的管理，提高服務質量；積極改善辦學條件和教師職工的工作條件，改善福利待遇，運用適當?shù)拇隽羧恕６?、管理于細微處，體現(xiàn)“教育無小事”。學校管理于細微處，我認為有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。變一人操心為大家操心。二是“無微不至，精益求精”。要求每一個流程都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。三是“和而不同”。圍繞目標，結合校情，傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個性鮮明的學校。學校管理于細微處，首先要求目標要精細。我們要把學校各項目標具體到可看得清、細致到可操作化。保證各項工作既有大目標，又有小抓手，既有總體要求，又有細致方案。這方面我們體會較深的就是抓學生德育工作。當前學校德育空乏無力實效性差已是不爭的事實。為此這些年來我們把學生德育的目標放小，聚焦到道德習慣養(yǎng)成上，虛事實做，大事小做。學校管理于細微處，其次要求就是責任要精確。我們將管理責任具體到人、明確到事，人人都管理，處處有管理，事事見管理。例如：在新課程改革推進的幾年后，原先的新鮮和激情淡化了，意識和焦點泛化了，為此我們把推進課改的重點，著力貫穿于校本教研科研化工作中去，我們提出：“一二三四五”工程。即：每周一課————以教研組為單位每周出一節(jié)研究課，突出合作式教研。責任落到教研組。每月二次集體備課活動————定時定點集體備課，突出問診式教研。責任落到備課組。每學期三次培訓講座————分管領導對全體教師就一個專題進行培訓，突出干部與教師同行。責任落到校長室。每學期四項專題研究————每月一個專題研究，突出反思式教研。責任落到教導處。每月至少五篇教學隨筆，聯(lián)系自己的課堂教學和班級管理，把自己的所感所思所悟及時記下來，發(fā)到自己的教育教學隨筆貼上去。責任落到每位教師。學校管理于細微處，其三要求關愛到精心。作為學校管理者，我們在工作中認識到，學校管理要“以人為本”，尤其是應最大程度的尊重、信任、寬容、善待每一位教師，使他們在工開一次道德作中感到身心愉快，以飽滿的熱情，全身心投入到學校的各項工作中。我們著力叫響兩個口號————“態(tài)度決定一切、細節(jié)見證品質”、“讓所有的金子都在這里閃光”。為此我們努力做到“五要”：要堅持看人先看長處；要不搞“齊步走”，評價教師不搞“一刀切”；要寬容的地方必須寬容；要努力使每個人找到自己的位置，使教師隊伍做到最佳組織，達到整體優(yōu)化；要真誠幫助教師解決實際困難。學校管理于細微處，要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個性的學校校園文化，目標定位在共同營造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術樂園。學校以創(chuàng)建和諧校園為突破口，積極加強校園文化建設氛圍，從校園文化、走廊樓梯文化、班級文化、辦公室文化和宿舍文化五個層面做文章，做到每一面墻都會說話，為師生創(chuàng)造一個良好愉悅健康向上的學習環(huán)境。三、提高執(zhí)行力，用行動來引航當然在理念引路的基礎上，我們更應用行動來引航。作為教育決策的堅定踐行者，其身上體現(xiàn)出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風，對師生具有明顯的帶動作用?！捌渖碚?，不令而行”，要求教師做到的，自己要首先做到。不說空話，身體力行，才有助于提高校長的威信。提高執(zhí)行力，校長要腳踏實地，以“實干家”的本色，做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領頭雁”。有人說過這樣的話：一個教師教三十年書，不如一個教師寫三年反思。有人也給教師成功總結出一個公式，就是“實踐+反思=成功”。我想都是強調教師用筆反思對教師成長的重要性。開始不少教師對教科研表露出的疏遠冷淡與無能為力，作為校長，我沒有太多的責備和說教，而是從我開始帶頭寫教學反思、寫教育隨筆。學校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。四、抓好學校的教育教學工作，突顯教育特色我認為在長期的教育教學實踐中應不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨具個性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學校的辦學模式。它涵蓋學校的辦學思想、辦學目標、價值取向、辦學風格、學校管理、校園文化建設等諸方面，是學校辦學目標、辦學水平的重要標志，也是一所學校辦學經驗成熟的表現(xiàn)。學校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導，符合新課程改革的精神，運用好國家賦與學校自主能動的辦學權力。依據(jù)所在地