【文章內(nèi)容簡介】 灶。同時(shí)，還定期征求學(xué)生和家長對伙食方面的建議，開展了“文明用餐”、“珍惜食物”等競賽活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣。讓學(xué)生住得好。學(xué)校每一天對宿舍進(jìn)行一次消毒。生活老師夜間定時(shí)巡視孩子的睡眠情況，及時(shí)給愛蹬被的孩子掖好被子，保證每個(gè)孩子的睡眠質(zhì)量。每天早晨起床和晚上睡眠前，生活老師都督促孩子及時(shí)洗漱。為給寄宿生營造溫馨舒適的居住環(huán)境，我們十分重視寢室文化建設(shè),孩子們精心地裝飾點(diǎn)綴著各自的宿舍,不僅美化了生活環(huán)境,還充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了審美情趣。各寢室都由學(xué)生自己命名，如“儲(chǔ)英一族”、“花季少年”、“溫馨小屋”等。使寢室真正成了寄宿生溫馨的家。讓學(xué)生學(xué)得好。在教學(xué)上全面實(shí)施素質(zhì)教育，開足開齊課程，每周增開英語、電腦課。學(xué)校還挑選責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師到寄宿部任教。寄宿生大部分來自周邊農(nóng)村，家長自身文化水平不高，無法輔導(dǎo)學(xué)生，且很多家長常年在外務(wù)工，無法管理教育學(xué)生。因此，不少寄宿生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。針對這些問題，學(xué)校定期召開學(xué)生及學(xué)生家長座談會(huì)，及時(shí)反饋教師教學(xué)情況。教師與學(xué)生同吃同住，全程跟蹤，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，并通過深入開展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，使學(xué)生的生活豐富多彩，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提高。讓學(xué)生玩得好。為了使學(xué)生的生活豐富多彩，學(xué)校為每個(gè)班配備了有線電視、DVD，每天利用晚飯后半小時(shí)讓學(xué)生收看少兒節(jié)目。學(xué)生在校的那個(gè)周六晚上，組織學(xué)生看有教育意義、兒童愛看的電影。除每周三下午參加全校興趣小組活動(dòng)外，還利用他們在校的周六、周日下午，組織學(xué)生開展文娛活動(dòng)、知識競賽、小型體育活動(dòng)，疊被子、鋪床比賽。我校還設(shè)立了乒乓球室、棋類室、練功房，為他們添置了足夠的娛樂活動(dòng)設(shè)施，讓他們玩得開心。課外活動(dòng)的開展使學(xué)生的精神得到了調(diào)節(jié)，同時(shí)提高了學(xué)生生活自理能力和與他人交往的能力。（五）加強(qiáng)后勤管理，確保購物質(zhì)量和價(jià)格合理。后勤工作是寄宿部管理的重要一環(huán)。為嚴(yán)把購物關(guān)，增強(qiáng)后勤管理的透明度，每次購物由一名廚師和兩名教師參加，所購食品必須質(zhì)量保重、價(jià)格合理。每次購物由購物人填寫清單，經(jīng)后勤負(fù)責(zé)人驗(yàn)收再報(bào)值日領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可入帳。外出購置大宗物品，由理財(cái)小組和伙食管理委員會(huì)共同參與。對所購物品按購物清單交給物品保管室人員管理，還嚴(yán)把物品出口關(guān)，領(lǐng)物人憑領(lǐng)條領(lǐng)取并填明領(lǐng)物的名稱、數(shù)量及用途；每一個(gè)循環(huán)（學(xué)生在校的12天）都對所購物品的進(jìn)出情況進(jìn)行一次檢查并公示。科學(xué)的后勤管理為寄宿部的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（六）抓好安全衛(wèi)生工作。學(xué)校時(shí)刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員二十四小時(shí)輪流值班制度，還要求班主任早晨六點(diǎn)到校，每天早晚班主任與生活老師辦好交接班手續(xù)。晚上九點(diǎn)離校，對寄宿生實(shí)行全程管理。定期對學(xué)生開展安全教育，學(xué)校還制定了相關(guān)的安全工作制度，并經(jīng)常進(jìn)行防火、防溺水、防食物中毒、防震、防觸電等緊急情況模擬演練。提高了學(xué)生的自我防護(hù)意識和能力。學(xué)校還經(jīng)常對學(xué)生宿舍進(jìn)行安全檢查，消除安全隱患。我們對學(xué)生的餐具實(shí)行每日三次高溫消毒，確保學(xué)生餐具衛(wèi)生。我們在每個(gè)樓梯口安排了師生值日，負(fù)責(zé)課間疏散、分流學(xué)生，確保學(xué)生上下樓梯安全。聘請中心醫(yī)院的醫(yī)生定期到學(xué)校舉行衛(wèi)生知識講座。每年招生后我們都免費(fèi)為學(xué)生做一次全面身體檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)有生病的學(xué)生，立即帶到中心醫(yī)院就診，并及時(shí)向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對無錢看病的學(xué)生先由班主任或?qū)W校墊付，確保學(xué)生在第一時(shí)間得到治療。學(xué)校還免費(fèi)安排學(xué)生每周到浴池洗一次澡，保障了學(xué)生的身體健康。購置了大型全自動(dòng)洗衣機(jī)，免費(fèi)為學(xué)生提供服務(wù)。為了使學(xué)生兩周一次安全回家團(tuán)聚，學(xué)校給學(xué)生家長辦接送卡，學(xué)生家長憑卡接學(xué)生。對無人接領(lǐng)的學(xué)生，由學(xué)校負(fù)責(zé)把學(xué)生送到家。代接人除簽代接手續(xù)外，學(xué)校還與家長及時(shí)聯(lián)系，直到學(xué)生安全到家為止。（七）加強(qiáng)心理教育，保障健康成長。為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，定期舉行心理健康知識講座，實(shí)行心理咨詢老師輪流值日制度，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題。學(xué)校實(shí)行“留守學(xué)生談心日”制度，班主任、生活老師、任課老師經(jīng)常通過各種形式同寄宿生談話交流，了解他們所想、所需，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，消除他們思想上的障礙，解決他們情感的缺失。學(xué)校還給寄宿生建立了留守學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)的教育方案，因材施教，有的放矢地促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（八）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，架設(shè)學(xué)校與家長間溝通的橋梁。學(xué)校每學(xué)期至少召開兩次家長會(huì)，征求家長對學(xué)校各方面的意見，并逐一研究解決。學(xué)校還建立了每周五下午家長接待日制度，廣泛聽取家長對教學(xué)、住宿、生活等方面的意見和建議。各寢室還安裝了親情電話，便于學(xué)校、班主任、生活老師及寄宿生及時(shí)與家長溝通聯(lián)系。學(xué)校每學(xué)期都通過“家長意見反饋表”，征求家長對寄宿部教學(xué)、安全、生活等方面的建議或意見，及時(shí)制訂整改措施。（九）加強(qiáng)思想品德教育，提高寄宿生的群體素質(zhì)。不少寄宿生由于缺乏科學(xué)的 家庭教育，在品德和心理方面存在缺陷，為此，我們把寄宿生的思想品德教育放在首位，有針對性地開展了豐富多彩的德育活動(dòng)。如“主題班隊(duì)會(huì)”、“我為班級添光彩”、“向敬老院老人獻(xiàn)愛心”、“每日三問”（即：一問我的品德有沒有進(jìn)步；二問我的身體有沒有進(jìn)步；三問我的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步）等。通過開展德育活動(dòng)，寄宿生的群體素質(zhì)不斷地提高。（十）用愛心為留守兒童的心靈撐起一片藍(lán)天大多數(shù)留守兒童的父母因經(jīng)商或外出務(wù)工，長期不在孩子的身邊，愛的缺失使他們感到孤獨(dú)無助，不知道感恩。為使他們健康成長，我們除了經(jīng)常開展豐富多彩的德育活動(dòng)外，還深入開展了關(guān)愛留守兒童的一系列活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教師都主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)“愛心爸爸”“愛心媽媽”，經(jīng)常捐款為他們買生活學(xué)習(xí)用品。關(guān)