【文章內(nèi)容簡介】 體驗(yàn),可以擴(kuò)展社會(huì)交往的范圍,增強(qiáng)溝通的社會(huì)交往才干。在學(xué)習(xí)上,異性同窗會(huì)更有耐心腸協(xié)助,且收獲可能更大；在體育運(yùn)動(dòng)方面,異性同窗的加油讓你發(fā)揚(yáng)得更好??但當(dāng)我們對(duì)異性交往處置不當(dāng)時(shí),就可能呈現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象,那我們應(yīng)該怎樣樣來根絕這些狀況的發(fā)生呢？下面我們先來看看1小品扮演。五、小品扮演王晴是班級(jí)里的1位文雅漂亮的女生,她效果優(yōu)秀,氣質(zhì)高雅,很受男生歡迎。苗條文靜的她往哪兒1站,總會(huì)引來1束欣賞的目光。1次自修課上,王晴正在做數(shù)學(xué)作業(yè),1個(gè)小紙團(tuán)落在他的課桌上,她翻開1看,字條上寫著：“請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門口相會(huì)。愛你的人。”她從字跡上看已猜出是哪位男同窗寫的。心里咯噔1楞,臉?biāo)⒌丶t了。她忐忑不安,不知道該怎樣辦,想來想去,放學(xué)后,拿著紙條去找教員。六、分組討論：問題：王晴這樣做對(duì)不對(duì)？假如你是王晴,碰到此事該怎樣辦？七、歸結(jié)：得出正確的處置方案為：暫時(shí)保密,找個(gè)時(shí)間把“紙條”叫給他,并標(biāo)明自己的態(tài)度,如今我們還年少,正是學(xué)習(xí)的好光陰,應(yīng)集中精神于學(xué)習(xí),請(qǐng)抑制自己的情感激動(dòng)。從而引出異性相處原則之1：尊重他人的隱私權(quán),不損傷對(duì)方的自尊心,并道明理由。其實(shí)寫“紙條”的同窗大都是出于幼稚或1時(shí)激動(dòng),所以處置這種事要慎重,不要當(dāng)面指摘,不要將事情公開,否則會(huì)使那個(gè)同窗感到無地自容而反目成仇。正確的做法是私下里找對(duì)方推心置腹地談1談,建議她在中學(xué)階段不宜想入非非。事后仍堅(jiān)持正常的交往,當(dāng)作1般好朋友相處。八、結(jié)合上面所述,展開討論,歸結(jié)中學(xué)生的交往原則：（1）不用過火拘束。（2）堅(jiān)持1定距離（心理方面）。（3）舉止落落大方。（4）文雅莊重,自尊自愛。（5）不損傷對(duì)方的自尊心。（6）不賣弄自己,令人生厭。（7）不應(yīng)過火嚴(yán)厲或輕浮。九、我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?那我們應(yīng)該怎樣做呢？下面同窗們總結(jié)上面所學(xué),分組討論。教員總結(jié)：我們應(yīng)該把握好下面兩個(gè)原則。（1）、自然原則。（2）、適度原則。異性交往應(yīng)克制不自然的羞怯心理,不要過于頻繁地獨(dú)自交往,要堅(jiān)持1定距離,考究時(shí)間、地點(diǎn)和方式。十、好,下面我們以電視連續(xù)劇《青春正點(diǎn)》中的一片段完畢我們的課程?！肚啻赫c(diǎn)》里面的男女同窗之間的交往方式,我們可以參考參考。其實(shí),同窗之間,你好,我也好.《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》【教學(xué)目的】⒈通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。⒉通過理論活動(dòng),培育學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培育學(xué)生創(chuàng)新思想?！窘虒W(xué)預(yù)備】多媒體課件 7巧板 錄音帶等【教學(xué)進(jìn)程】一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人道過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐厚的想象力使我們的生活1日千里,飛速開展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請(qǐng)小朋友和教員1起,分享創(chuàng)新的高興！二、聽故事,談啟示：聽聽阿基米德的故事,你1定會(huì)有所啟示。有請(qǐng)我們的小小故事家。（1生講故事,并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同窗們,你們知道阿基米德嗎？他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激起了他的想象力。他喜歡聽他人對(duì)某個(gè)問題的爭論,并且敢大膽道出自己的想法。天天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？??”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)1些巧妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種物品,使水可以自動(dòng)從低處向高處流,那該多好??！于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是1個(gè)了不起的奇觀！后來,阿基米德還創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力的學(xué)道“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽了故事,你有什么啟示,和同組的小朋友道1道。請(qǐng)各組派1名代表匯報(bào)1下你們組的觀念。師小結(jié)：同窗們剛才各持己見,教員這里總結(jié)一下大家的觀念：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?勤觀察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐厚的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。三、那么,究竟什么是豐厚的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品扮演,也許你會(huì)更加明了。（幾生扮演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和教員情形：??你們看了扮演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息1下,1起到“聰明之窗”的百寶鏡照1照,看看自己的思想有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同窗請(qǐng)舉手,祝賀你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思想的孩子。四、得分高的同窗不要自豪,得分低的同窗也不要?dú)怵H,由于分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不只可以使你大開眼界,還可以培育你的創(chuàng)新思想。讓我們插上想象的翅膀,隨教員1起去創(chuàng)新的天空中翱翔。看下面的1組圖形,你能想到1些什么事物,什么場景,想的越多越好。聽音樂想象。教員這里有1首曲子非凡好聽,想不想聽1下。音樂好聽嗎？教員看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么？（音樂,鴨子拌嘴）好,我們來展開1次智力拼圖競賽,看哪1組同窗拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并道道自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出7巧板按小組拼）a)看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力。附圖見課件五、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展現(xiàn)我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制造（錄像）。六、全課總結(jié)：同窗們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,教員欣喜的看到你們具有了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不只懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不只要豐厚的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí)。教員為你們自豪。神奇的大自然正等候你們?nèi)ヌ角?宇宙的微妙等候你們?nèi)ソ议_,教員堅(jiān)信,通過努力,你們中間也許會(huì)呈現(xiàn)第2個(gè)愛迪生,第2個(gè)阿基米德,你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋型戤呥@堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,生邊唱邊跳?！洞舐暤氐溃骸拔倚?”》【輔導(dǎo)目的】學(xué)會(huì)樹立自自信心通過活動(dòng)使學(xué)生了解成功的要害之1是自信。通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)成功,協(xié)助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn),嘗試樹立自自信心。協(xié)助學(xué)生把握了解自己,樹立自自信心的方法?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】感受自信,學(xué)會(huì)自信【輔導(dǎo)難點(diǎn)】協(xié)助學(xué)生消除害怕、自卑,把握樹立自自信心的方法?！据o導(dǎo)方式】游戲、活動(dòng)、討論、交流、扮演等【輔導(dǎo)預(yù)備】錄音機(jī)、錄音帶、投影、記分冊(cè)、學(xué)生自備小禮物【輔導(dǎo)步驟】一、了解自信聽錄音：閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》請(qǐng)聽得懂歌曲的同窗道道歌曲的意思。教員解說歌曲的含義,請(qǐng)學(xué)生歸結(jié)主題——相信自己、勇于嘗試、勇于拼搏才干贏得成功。二嘗試成功感受自自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。停止詞語接龍游戲,要求學(xué)生在接詞之前可在心里或大聲地道：“我行!”將學(xué)生分為3至4個(gè)小組。教員道出1個(gè)常見字,要學(xué)生以組為單位派代表以成語的最后1個(gè)字為頭,在限定時(shí)間內(nèi)道出另1個(gè)成語,請(qǐng)4位同窗統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量,多者為勝,評(píng)出龍頭小組,教員給予及時(shí)地鼓舞。小組交流,感受主動(dòng)參與帶來的自信問題：你個(gè)人參與接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?交流：(1)接龍次數(shù)多的同窗談?wù)勛约旱拈啔v以及接龍前、接龍成功后的感受。(教員引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受成功的愉快,激起自自信心)板書： 相信自己—→嘗試—→成功(3)接龍成功次數(shù)少的同窗談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋?教員同樣加以鼓舞)啟示思考：(再設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生深化思考)在接龍進(jìn)程中,是什么原因讓你沒有參與或不愿再接龍呢?你當(dāng)時(shí)是怎樣的1種狀態(tài)?如今你對(duì)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)有什么看法?可能的答案：(投影)A、不會(huì)答；B、會(huì)答,但不敢答；C、還沒想好,不敢答；D、前面答錯(cuò)了,遭到同窗的嘲笑,不敢再回答了。師生共議,教員總結(jié)：失利的原因是對(duì)自己的實(shí)力沒有正確的熟悉,不敢嘗試。板書：疑心自己—→畏縮—→失敗教員鼓舞：假如再給大家1次時(shí)機(jī),你會(huì)英勇地去爭取嗎?(鼓舞學(xué)生增強(qiáng)自自信心,努力爭取成功)談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧?件什么事?(體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅)三、情形辨析結(jié)合剛才的結(jié)論,要求學(xué)生剖析在下列情境中的正確做法。(學(xué)生可自在組合成討論小組)扮演：(1)學(xué)習(xí)上：碰到1道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題,你擔(dān)憂自己做不對(duì)、做不出,由于歷來沒有做過??(2)生活上：媽媽今天生病了,你的衣服臟了,扣子又掉了,你自信地對(duì)自己道??(3)交友中：班上來了1位新同窗,你很想與他(她)成為好朋友,又怕遭到拒絕,怎樣辦??升華：樹立自己的自自信心是1種心理素質(zhì)的提高,而協(xié)助他人樹立自信則是1種高尚的品質(zhì)。出示投影：德國勃留爾市對(duì)學(xué)生協(xié)助父母做家務(wù)的規(guī)則,比擬國內(nèi)外兒童的才干。6歲前610歲1014歲1416歲不承當(dāng)家務(wù)洗餐具、收拾房間、到商店買物品到花園勞動(dòng)、給父親擦皮鞋洗汽車、到菜園耕地要求學(xué)生思考自己所能承當(dāng)?shù)募覄?wù),并在課后嘗試向家長要求承當(dāng)相應(yīng)的家務(wù),向家長表述自己承當(dāng)家務(wù)的原因和實(shí)力。四、教員小結(jié)：同窗們可能歷來沒有想過,自己原來還能做這么多的事情。其實(shí)呀,我們的同窗很能干,只是沒有真正地想過、嘗試過,所以以為自己沒有才干,不敢做。以后,1定要在充沛了解自己實(shí)力的基礎(chǔ)上,英勇地道聲：“我行!”——相信自己,努力嘗試,取得成功!五、拓展討論：能否只需會(huì)道聲：“我行!”,就一定能取得成功呢?學(xué)生自在發(fā)言后,教員結(jié)合板書上的虛線總結(jié)：相信自己并不是