【正文】 味地看自己喜歡的動畫片。不久,媽媽回來了,媽媽進門就問：“亮亮,寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽,看1會兒電視就去寫,放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑,就做飯去了。亮亮剛要坐下來,這時,爸爸也回來了,剛進門就問：“亮亮,今天表現(xiàn)怎樣樣?”亮亮調(diào)皮地1笑：“還好,老爸,我這個兒子不會給你丟臉的。”道完又繼續(xù)看電視?！傲亮?今天的日記預(yù)備寫什么內(nèi)容??”爸爸又問了許多問題,亮亮沒有發(fā)火,只是靜靜地聽著??討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?(讓學(xué)生用前面出示的方法來解答。)幫幫你在日常生活中,面對父母長輩的叨嘮,你還有什么問題需要大家協(xié)助嗎?(讓大家把問題寫在紙條上,通過討論來處置。)小結(jié)父母親由于愛而叨嘮孩子,由于感謝,我們能了解他們的專心良苦。讓我們共同架設(shè)起1座虹橋,人和人之間多一份了解,讓世界變得更加美妙?！秾W(xué)做自己的主人》【教學(xué)目的】教員：1了解不同窗生的歸因特點。2協(xié)助學(xué)生把握合理的歸因方法。學(xué)生：1了解自己的歸因特點。2熟悉不合理的歸因產(chǎn)生不良的結(jié)果。3把握合理的歸因方法?！窘虒W(xué)進程】一、引入話題期中考試剛剛完畢,不知同窗們是不是取得讓自己比擬滿足的效果呢？學(xué)生回答。我注重到了大家有不同的反響。但不論如何,考試已經(jīng)過去,我們需要做的是冷靜下來剖析1下得與失。學(xué)習(xí)是我們生活中的最重要的1局部,學(xué)習(xí)效果的好與差是由許多原因形成的。下面我們就來停止1個小的調(diào)查——《學(xué)習(xí)診斷》。首先請你預(yù)備拿出筆記,記下下面的1些標(biāo)題,包括序號：1家里無人指導(dǎo)我學(xué)習(xí)2學(xué)習(xí)科目過難3家里環(huán)境差沒法學(xué)習(xí)4父母不關(guān)心我學(xué)習(xí)5班級里學(xué)習(xí)習(xí)尚不好6學(xué)校令我厭煩7教員的教學(xué)方法不適宜自己8自己運氣不好,溫習(xí)的內(nèi)容總不考9考試標(biāo)題太難10不喜歡1些任課教員11我比擬懶l(wèi)an,不愿學(xué)習(xí)12沒有好的學(xué)習(xí)方法13心情不穩(wěn)定,常被心情困擾14缺乏毅力 15不會妥善布置學(xué)習(xí)時間16學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好17自己努力不夠18身體狀態(tài)不好,無法集中精神學(xué)習(xí)19對學(xué)習(xí)沒有愛好20自身的才干不夠假如你以為契合或比擬契合自己的,請在上面相應(yīng)的題號上作1個標(biāo)志。在你所選擇的內(nèi)容中再選出5個最主要的,依照重要性的由大到小來寫：________ ________ _________ ________ ________ 假如你以為還有其他原因請寫出來。二、交流反應(yīng)小組交流：首先請你和前后左右的同窗交流1下看自己所選的和他們1樣么？為什么自己這么選擇？學(xué)生反應(yīng)：還有沒有其他原因呢？有的話請補充。教員反應(yīng)：我們?nèi)缃駚硎煜?個概念：歸因。什么叫歸因？人對行為結(jié)果有尋覓原因的傾向,這叫歸因。而原因可分為內(nèi)部原因和外部原因,因此歸因就可以分為內(nèi)部歸因和外部歸因。內(nèi)部歸因的人擅長從自身尋覓成功與失敗的原因。而外部歸因的人習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)于外在因素,與自身無多大關(guān)系。你覺得自己是外部歸因的人還是內(nèi)部歸因的人呢？學(xué)生思考回答。我們可以用剛才的調(diào)查結(jié)果來檢測你對自己的判定能否正確。假如你更多地選擇前10個,可能你比擬習(xí)慣于外部歸因的；假如你選擇的答案更多的在后10個,可能你比擬習(xí)慣于內(nèi)部歸因。1到10題中你選了幾個？11到20題中又選了幾個？想1想,除了學(xué)習(xí)以外,你對其他事情是不是也有相似的傾向呢？三、聯(lián)絡(luò)實際不同的歸因特點反映1個人對事情的不同看法,它會影響到你的行為方式。不合理的歸因就向戴了有偏向的眼鏡,產(chǎn)生的效果是對人、對事情的看法與實際產(chǎn)生很大的偏離。我道到了“不合理的歸因”,怎樣歸因是不合理的？學(xué)生討論或爭辯。教員總結(jié)：總是外部歸因或總是內(nèi)部歸因是不妥當(dāng)?shù)?。前者讓人消極被動,不愿意做出個人的努力來改動。后者輕易讓人自卑,無自自信心,什么事情都做不好。下面請剖析兩個事例：小李是初2年級學(xué)生,初1時學(xué)習(xí)效果比擬好,初2效果下降,她以為自己效果不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料,再努力也沒有用。請思考：1）小李歸因的不合理之處是：2）你以為小李以后的行為是：小張也是初2年級學(xué)生,以前是班長,本學(xué)期沒有中選,剖析落選的原因時,他以為是班里的同窗和他過不去。請思考：1）小李歸因的不合理之處是：2）你以為小李以后的行為是：穩(wěn)固提高正確的歸因是過去的事情的圓滿結(jié)局,更是下一次成功的良好開端。從下面的小故事中,也許你可以悟出正確歸因的要決。從前有1位將軍,在率兵打仗前,他會當(dāng)著全體將士停止一次占卜,當(dāng)他抽簽時,全體將士都屏住呼吸,由于抽簽的結(jié)果將會通知他們這次出征能否取得勝勝利。將軍把簽鄭重地舉到將士面前,上面清楚地寫著：“神shen將協(xié)助你們贏得戰(zhàn)爭的成功?！比w將士喝彩雀躍。結(jié)果,將軍率領(lǐng)他的軍隊取得了一個又一個的成功。在慶功會上,將士們紛紛道：“假如沒有神,我們將不可能取得成功,讓我們?yōu)樯窀杀！甭牭酱蠹业奶嶙h,將軍笑容著拿出一切的簽,令人希奇的是一切的簽上都寫者同樣的話,將士們都驚呆了。將軍激動地道：“英勇的將士們,你們才是贏得這些成功的決議力氣,沒有神協(xié)助我們,我們完全靠自己,讓我們?yōu)樽约簛砀杀?！”這個故事的中心思想便是正確歸因的秘訣,如今知道了么？可以交流1下,然后請同窗回答。請你為這個小故事起個名字。_________________________把握正確歸因的要決,在應(yīng)用時必需注重以下的原則：（大家記下來）“3要3不要”1）要客觀剖析你的成敗的原因,不要主觀臆斷；2）在任何狀況下都要先從自己內(nèi)部找原因,不要1味埋怨外部的環(huán)境； 3）要盡量找自己可以控制的原因,不要多歸于自己不可控制的因素。四、課堂小結(jié)在學(xué)習(xí)和生活中,你要不時為自己每一次成功與失敗找出適宜的理由,也許你剛剛遭遇考試的失利；也許你在為效果總是不理想而憂愁；也許你正痛苦于和好朋友有些誤解而不能溝通。每一天的生活都會閱歷無數(shù)的事情,只要勇于面對真實生活的人才干成為生活的強者,正確的歸因是生活的第一步。課后作業(yè)：仔細(xì)剖析自己生活中的優(yōu)勢與優(yōu)勢,看能否存在不合理的歸因。你可以找同窗、朋友、家長、教員和你一起剖析。《異性同窗交往之道》【課程設(shè)計】心理學(xué)研究標(biāo)明,中學(xué)生進入青春期后,生理和心理都有所變化,盼望、喜歡與異性交往,這是青春期學(xué)生性心理開展的肯定。中學(xué)生異性之間的正常交往,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和個性開展。但是,假如男女同窗交往處置不當(dāng),也會影響和阻礙他們的學(xué)習(xí)和身心安康,還會使人贊同產(chǎn)生誤會,而誤會又會給他們帶來一些心情上的困擾。因此,通過這堂異性同窗交往的心理教育課,使學(xué)生樹立安康的異性交往觀念,構(gòu)成正確的異性交往態(tài)度,并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與同窗交往?！窘虒W(xué)目的】讓學(xué)生了解異性交往學(xué)習(xí)生活中的重要性。把握與異性交往的1般原則。學(xué)習(xí)適當(dāng)異性交往的方式方法?！窘虒W(xué)方式】問卷法。講述。討論。小品扮演。【教學(xué)預(yù)備】預(yù)備好問卷。如：（1）假如我們班只要男生或女生,那會是怎樣樣的班集體。（2）籃球競賽時,無女同窗和有很多女同窗在旁邊加油,會有什么不同的結(jié)果。（3）你希望跟異性交往嗎？為什么（利和弊）？（4）當(dāng)你看到我們班有早戀現(xiàn)象,你會怎樣樣想？多媒體,課件。小品扮演。電視連續(xù)劇片段的碟?！窘虒W(xué)時間、場地與教學(xué)對象】教時 ：1學(xué)時。教學(xué)場地：課室。【教學(xué)步驟】一、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的狀況,做問卷。二、結(jié)合學(xué)生的答卷,提出中學(xué)生異性交往的肯定性。中學(xué)生進入青春期后,生理、心理都有所變化。有心理學(xué)家以為：青春期的異性交往分為異性疏遠期、好感期和戀愛期,而中學(xué)生正處于好感期。盼望、喜歡與異性交往,這是青春期學(xué)生性心理開展的肯定。恰當(dāng)?shù)慕煌哂姓娴墓奈枳饔?。三、下面是有關(guān)心理學(xué)家對某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究,我們班同窗的異性交往觀有什么不同。哪1點比擬契合我們?nèi)缃竦哪信爸g的交往現(xiàn)象？哪1點不契合？為什么？男女交往的益處 男女交往的害處女添加對異性的了解；感到高興可以議論和女孩無法交談的事情,可以聽到和女孩不同的；學(xué)習(xí)上得到協(xié)助；可以更加了解自己；會對什么事情都感到美妙。影響學(xué)習(xí)；念念不忘對方,沒心思做其他事情；因怕他人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；會模擬大人；變得厭惡父母羅嗦。男添加對女性的了解；變得天天布滿生氣,并感到高興；相互間能無話不談,也能訴道苦惱；變得很樂于和異性停止交談；會添加朋友,變得明朗起來；可以向同伴炫耀。影響學(xué)習(xí)；熱衷的時分,會變得失去冷靜的判定力；因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；假如過火,會沒完沒了,有時還做出越軌的事情；會變得花錢過火。假如我們可以把握好男女交往的分寸,揚長避短,那又會是怎樣呢？四、結(jié)合問卷與上面的表格中的交往益處,解說異性交往的重要作用。俗話道：“男女搭配,干活不累?！敝袑W(xué)生異性之間的正常交往,還可起到心理上的互補作用。女同窗可以從男同窗那里學(xué)到果斷、堅決和堅毅的特點；男同窗可以從女同窗處補充到細(xì)致、體恤和耐心的優(yōu)點,在交往中異性雙方都可以使自己的個性得到不時完善。男女中學(xué)生的交往有利于增進異性的了解,有助于豐厚自身的情感