【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那么也請(qǐng)不要誹謗那些學(xué)的好并且運(yùn)用地好最終走向成功的人。用作者的一句話(huà)結(jié)尾：“大學(xué)作為孕育先進(jìn)思想的搖籃，全部的尊嚴(yán)就在于思想。所以，衡量一個(gè)人讀大學(xué)讀得好不好，不在于看他學(xué)到了多少知識(shí)和技術(shù)，而要看他是否學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考，是否訓(xùn)練了批判性思維，是否可以參與到新思想的孕育與傳播。”第三篇：《讀大學(xué),究竟讀什么》讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感在《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書(shū)中，覃彪喜先生以他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用獨(dú)特的視角講述了他對(duì)于大學(xué)生活、學(xué)習(xí)等多方面當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)心，甚而迷茫的問(wèn)題的看法，并提出了他的建議。讀此書(shū)時(shí)，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對(duì)于自己精彩大學(xué)生活的企劃與憧憬。初進(jìn)大學(xué)，最大的感覺(jué)便是，我?guī)缀酹?dú)立了，之所以說(shuō)幾乎，是知道自己在經(jīng)濟(jì)、情感上依舊依賴(lài)著父母。但是，與以往生活不同，這里有太多自由，考驗(yàn)著每個(gè)人的自覺(jué)能力，生活能力。初開(kāi)始雖有小小的興奮，也滋生著擔(dān)心，害怕在這種獨(dú)立中，不能很好地約束自己。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開(kāi)始為自己的人生而活而激動(dòng)不已。日子便這樣展開(kāi)，隨著對(duì)大學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)深入的了解，開(kāi)始有困惑，迷茫，面臨各種選擇。第一個(gè)便是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的審視，身邊有很多同學(xué)都是被調(diào)劑的，我就讀的專(zhuān)業(yè)也不是我喜歡的，所以了解到可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，就一心想要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)并不像想象中那么容易，首先在學(xué)習(xí)上有較高的要求，而且能轉(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)也是有限的，名額也很少?覃彪喜先生在他的書(shū)中提出，專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低，我想，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及其前景是很受關(guān)注和重視的，至于學(xué)校，能上一所重點(diǎn)大學(xué)，誰(shuí)愿意念一所二流甚至三流的大學(xué)呢，即使個(gè)人能力強(qiáng)，有一個(gè)好的環(huán)境不是更能錦上添花么。讀后有了自己的理解，我們憑借自己的努力來(lái)到一所大學(xué)，不管是否自己曾經(jīng)心儀的，所獲得的和我們先前的努力是大體成正比的，我們應(yīng)該學(xué)著接受，并以新的積極的奮斗姿態(tài)開(kāi)始一段更貼近生活，貼近社會(huì)的學(xué)習(xí)歷程。也就是說(shuō)，我們首先應(yīng)該在這個(gè)環(huán)境中安定下來(lái)，不是抱怨，不是后悔，而是開(kāi)始計(jì)劃，開(kāi)始以此為起點(diǎn)向前。然后是正確看待我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，誠(chéng)然，專(zhuān)業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會(huì)得出熱門(mén)冷門(mén)之分，但是真正到我們步入社會(huì)求職那一天，情況是不可預(yù)知的。這是一種樂(lè)觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，覃彪喜先生在他的書(shū)中指出，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蚰愕膶?zhuān)業(yè)?如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)更容易取得成就。也就是說(shuō)，個(gè)人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說(shuō)到底需要的是一個(gè)能夠?yàn)樗麆?chuàng)造價(jià)值的人，而不是一所名校的名譽(yù)，一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的名號(hào)。只要我們有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，就無(wú)需擔(dān)心“出身”。覃彪喜先生還提到我們應(yīng)該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應(yīng)的正確的選擇。我想，在這一點(diǎn)上，他給了我很大的啟示，因?yàn)殡m然如剛才所說(shuō)，可以放下非名校，非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對(duì)性的為以后打基礎(chǔ)，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來(lái)走，比如大學(xué)里提供了考取各類(lèi)證書(shū)的機(jī)會(huì)，還有雙學(xué)位，進(jìn)修，以及豐富的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)，但是我們不應(yīng)當(dāng)盲目地考證，或者是舍本逐末，過(guò)于熱衷社會(huì)活動(dòng)而罔顧學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標(biāo)，為此找到正確的輔助品，有目標(biāo)地去培養(yǎng)自己的能力。有了目標(biāo)才能?chē)@這個(gè)中心解決自己的困惑，比如，我希望將來(lái)從事藥品行銷(xiāo)管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會(huì)活動(dòng)，參與競(jìng)選，試著組織活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，要想在其他行銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢(shì)所在。如果這個(gè)想法在未來(lái)一段時(shí)間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就不是什么困惑了，因?yàn)槲宜苻D(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)于我的打算并無(wú)幫助，而且我會(huì)反而會(huì)因此失去很多課余的有用的時(shí)間。但是如果我的愛(ài)好正在于能轉(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹(shù)，那毫無(wú)疑問(wèn)我應(yīng)該花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)取那僅有的幾個(gè)名額。在覃彪喜先生的書(shū)中還講到了考研，留學(xué)，就業(yè)等大學(xué)生們普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)于考研，我一開(kāi)始也是猶豫不決，感覺(jué)難以抉擇，身邊有很多人說(shuō)，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說(shuō)，考研就是面對(duì)就業(yè)難的暫時(shí)逃避，出來(lái)以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿(mǎn)意的工作。覃彪喜先生說(shuō)考研是痛苦的安樂(lè)死，因?yàn)閷?duì)于想拿更高學(xué)歷作為找到好工作的籌碼的人來(lái)說(shuō)，投資更高，風(fēng)險(xiǎn)更大，結(jié)果目前來(lái)看卻往往不如人意。在是否考研的問(wèn)題上，我意識(shí)到，如果以后想在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)方面的工作，考研從某種程度來(lái)說(shuō)是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒(méi)有什么必要了，因?yàn)槿羰菫榱苏乙环莺霉ぷ鳎桥c其他不考研的同屆競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，一份高學(xué)歷與一份三年的經(jīng)驗(yàn)就是各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說(shuō)明有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，而并非高學(xué)歷者優(yōu)先，從中可見(jiàn)用人單位的聘人需求與偏重點(diǎn)所在。進(jìn)入大學(xué)以后，老