【文章內(nèi)容簡介】 操作材料。二、工作目標：（一）班級主要工作目標：建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操的學習，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的協(xié)調(diào)性。在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。體能達標率為98%。加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發(fā)生率為零。衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標率達95%。抓好幼兒學習、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高，達標率為95%。加強家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務綜合考核滿意率達95%以上。通過蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學習習慣。（二）蒙氏目標： 幼兒方面：樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。能愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。教師方面：創(chuàng)設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環(huán)境。進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設計符合其發(fā)展的教學進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學習的進度，適時地調(diào)整幼兒的學習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。三、具體內(nèi)容及措施班主任全面負責班級的各項工作，以身作則，調(diào)動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結(jié)上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學地安排班級工作。配合園領導完成各項任務，積極參加各項比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績。老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。繼續(xù)認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施蒙氏教育課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發(fā)展。（1）每周按時參加業(yè)務學習和教研活動，積極發(fā)表自己的見解，認真記錄。（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學一篇文章，做好讀書筆記并寫出學習心得，積極參加教科研活動?？偨Y(jié)更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學技能。（3）依據(jù)蒙氏教育理念對班內(nèi)環(huán)境進行創(chuàng)設、豐富活動區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對幼兒的暗示作用。（4）堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中，通過教師示范，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法。（5）學習觀察的多種方法，并對蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進行分析，給予恰當指導。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學習自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責任意識、集體意識。建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規(guī)教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導幼兒主動養(yǎng)成文明的生活方式。（1）利用日常生活區(qū)，培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。（2）利用生活中的每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，增強獨立生活能力。（3）科學合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結(jié)合。以游戲為基本活動，幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關系，為每一個幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂健康地成長。提高戶外活動的質(zhì)量，發(fā)展幼兒的體能。教師注重戶外活動的目標性，根據(jù)園保教工作計劃對幼兒進行隊列隊形練習。（1）對照大班隊列隊形的標準及要求，老師先逐個學習各類基本動作。通過研討、考核、規(guī)范自己的各種基本動作，然后教孩子練習。充分利用戶外活動時間進行練習。（2）每天組織幼兒進行隊列隊形及間操的分節(jié)練習，對于動作不規(guī)范的幼兒進行個別指導，或一對一幫助相結(jié)合，使幼兒盡快掌握體操動作要領及各種隊列隊形。（3）將幼兒隊列隊形情況公示給家長，便于家長有針對性地對幼兒進行指導練習，促進幼兒的各項動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。及時召開家長會及家長學校，彼此溝通并注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛煉的機會，培養(yǎng)幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務能力。并利用家長園地向家長宣傳各種先進的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達到家園同步發(fā)展。（1）開學初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹周日計劃、每月保教重點及通知等事。家園共育每兩周更換一次，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，了解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。家園聯(lián)系冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發(fā)展，互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。家長學校一學期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。家長會每學期兩次（也可根據(jù)實際情況隨時召開），給家長、教師