初一上學(xué)期班主任工作總結(jié)[共五篇](編輯修改稿)
2024-11-16 05:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，民主管理，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校級(jí)集體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于初一的學(xué)習(xí)任務(wù)不算重，我鼓勵(lì)大家積極參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，并要求他們處理好兩者的關(guān)系，變壓力為動(dòng)力，既搞好學(xué)習(xí)，又積極參加課余活動(dòng)，做到全面發(fā)展。例如，參加語(yǔ)文的閱讀比賽，演講比賽，積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第七名，校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演第三名等等。通過(guò)這些比賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力！積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。不定時(shí)與學(xué)生心與心之間的溝通是極其必要的，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上的困難，給予其正確的方向指引，在幫助學(xué)生的同時(shí)增加師生關(guān)系。二、存在的不足，需要改進(jìn)的地方期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。初一學(xué)生自覺(jué)性較差，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，無(wú)論從學(xué)習(xí)還是生活中的自主能力還是相對(duì)薄弱。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。班干部隊(duì)伍管理班級(jí)能力不強(qiáng)，在班主任未到時(shí)并未能起到良好的帶頭作用。由于監(jiān)督不到位，班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，用心去愛(ài)，用心去關(guān)注每一位學(xué)生，今后，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)創(chuàng)非一般的初一（15）班！第四篇：初一上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)時(shí)光如白駒過(guò)隙，回首擔(dān)任七年一班班主任以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不免感慨，這是喜憂參半的半年。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，班級(jí)管理工作是之后三年教育工作的基礎(chǔ)，面對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為差異較大良莠不齊的孩子們，如何幫助他們順利完成小學(xué)生到中學(xué)生的角色過(guò)渡成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)習(xí)方面，我從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)那些不適應(yīng)新的環(huán)境，不適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增加、知識(shí)量的增大、學(xué)習(xí)難度的加深以及學(xué)習(xí)壓力的增加的孩子，我采取個(gè)別談話、及時(shí)與任課教師、家長(zhǎng)溝通的方式，幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡快完成全方位的調(diào)整，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們明白一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力。使他們明白現(xiàn)實(shí)與理想之間的確存在差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去接近。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們?cè)斐蛇@種情況的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。良好的行為習(xí)慣是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。我多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。如：對(duì)于個(gè)別沒(méi)有節(jié)制課上使用手機(jī)的孩子采取和家長(zhǎng)及時(shí)溝通、相互配合等方式教育他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，使他們明白帶手機(jī)上學(xué)弊大于利，不利于他們的健康成長(zhǎng)。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生
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