關于申報中山大學臺灣國立交通大學交換生項目的(編輯修改稿)
2024-11-16 04:57 本頁面
【文章內容簡介】 策支持系統(tǒng)專案，交換一個學期的學生是沒有辦法修的，因為這些項目類的課程是開設一年的，一個學期是不可以完成的。如此便改變選課計劃，另外選擇了兩門資管系別的課程。在中山修的課程不算多，但是卻發(fā)現(xiàn)每門課有每門課的特色。最別開生面的課，要數(shù)一門研究所的課《專案管理》。別樣的上課方式，奇特的學生組合，是我從未體驗過的。因為選的是碩士班的課，結果除了碩士生，還有好多在職專班的學生，我成了全班最小的一個，也是唯一的一個大三生。第一堂課就認識一位50多歲的同學，當時還誤認為是老師。曾經擔心自己會修這堂課有困難，第一堂課與老師交流，負責課程的林教授鼓勵我說認真學，沒問題的。在這門課認識好多在職的同學，看到他們在忙碌的工作之余還會那么認真的學習，自己又有什么理由退縮呢？這門課一學期下來，幾乎一直在分小組做報告，老師會要求我們去看好多本書，從中來討論里邊的理論在實際中的應用，因為班級好多都是有多年工作經驗的在職人士，針對每個項目遇到的問題總會有很多的經驗，講他們通常是怎么解決的。在這門課中，收益良多。雖然我大部分的角色只是一個傾聽者，因為自己實在是沒有多少經驗可談。而在這里聽到的，學到的卻是比普通的上課模式收獲的更多。不僅如此，在這門課也有認識好多年齡比我大好多的朋友。他們貌似對我這個來自大陸的學生很感興趣，也非常的熱情，年齡的差距絲毫沒有構成我們之間的隔閡，反而是會了解到很多我這個年齡層次的人沒有了解的好多東西?！督洕鷮W》與《ERP》，是兩門教材包括ppt全部是英文的課程，其中應用的SAP系統(tǒng)也是全英文的。盡管老師講課是用中文講的，但是對于我來說還是不那么容易。由此覺得，在臺灣的大學教育中，對于英文的重視程度是遠高于我們的。也深感自己對英文的學習還是遠遠不夠的。相比于新加坡和香港的交換生來說，他們學起來看上去就會輕松地多。我需要努力學英語了。這時就不得不提另外一門《網絡與社會》，老師全程在跟我們講社會學和網絡結合在一起的東西，其中會經常要求我們去看TED的演講，而且中間還邀請資深的教授和作家來為我們做演講。當中就有提到利用TED可以作為一項學習英語的途徑。整體來說，在臺灣的學習不會壓力特別大，當然與我選課沒有特別多有關系。而且在臺灣老師的眼中，大陸交換生是特別用功上進的，每個班交換生不多，老師也會額外的關注。這邊的老師普遍很熱情，熱情到幾節(jié)課之后就會邀請同學去吃飯，或者主動帶同學去玩，而我接受最多的是老師在課堂上給我們帶臺灣的各種特產、點心來品嘗，超級溫馨的感覺。這或許是交換生特有的殊榮。這邊的教學資源很豐富，整個中山大學最高的樓是圖書館，三樓到十樓全部是藏書的地方。之前有廈大的同學說，她們學校的圖書館被稱為五星級的圖書館，可是這里看上去比廈大的還要好。書很多，人很少，很安靜，透過窗子就可以看到大海，這樣的環(huán)境怎會不讓人留戀呢。相比之下，臺灣的學生對于學習、對于成績的熱衷度的確要比大陸的學生懈怠一些。我們的學生會更學術一些，而中山的校園文藝氣息更濃重。這是我在中山的感覺，不知道臺成清交會不會是不一樣的氛圍。除了學習之外，很多的學生是會在課外去做兼職打工的，他們對于課堂之外的實踐經驗的重視程度是比我們高的。不得不提中山大學的熊貓級人物——余光中老先生，雖然已是耄耋之年，卻精神矍鑠，和藹可親、平易近人。常常在校園里還可以一睹尊容，也因為余老的存在，頓感中山也多了好多文學氣息呢。圖2 中山大學國際文化周多彩
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