【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與同伴友好相處。教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利 于身體健康。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事《小甜心和小苦惱》微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國(guó)場(chǎng)景。活動(dòng)過(guò)程游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去心情味道王國(guó)感受不同味道的心情。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方——心情味道王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。品嘗味道，感受心情。心情味道王國(guó)到了，請(qǐng)小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。幼兒分散自由品嘗體驗(yàn)，教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，保護(hù)口腔。提問(wèn)：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？聽(tīng)故事《小甜心和小苦惱》提問(wèn)：（1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（2）生活中你會(huì)遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎？你應(yīng)該怎么對(duì)待？（3）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？（4）小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃?？?）師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？請(qǐng)小朋友互相討論一下：在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢？幼兒游戲，師巡回觀察。今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。幼兒交流。提問(wèn)：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？自由結(jié)束?；顒?dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)——雙正方形變變變（手工）活動(dòng)目標(biāo)：懂得折雙正方形，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單折物品。鍛煉手眼靈活協(xié)調(diào)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人兩張正方形的手工紙。準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)包《藝術(shù)——雙正方形折紙》 活動(dòng)過(guò)程：（一）以出示雙正方形引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示雙正方形，讓幼兒來(lái)猜一猜雙正方形怎么折？還可以進(jìn)行怎么變？（二）教師提要求每個(gè)人兩張手工紙，不能搶。不能大聲喧嘩，可以小聲討論。（三）出示步驟示意圖，讓幼兒折雙正方形，選擇自己喜歡的物品折。讓幼兒先認(rèn)真看一看步驟示意圖。邊看邊跟著步驟示意圖折，不懂得可以舉手提問(wèn)。教師示范折雙正方形。（四）幼兒動(dòng)手折，教師巡視指導(dǎo)。教師幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折雙正方形。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。（五）活動(dòng)自然結(jié)束。一、午間接待熱情接待每位幼兒，主動(dòng)與幼兒?jiǎn)柡?。二、點(diǎn)心、盥洗活動(dòng)提醒幼兒安靜進(jìn)餐三、下午活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲——大灰狼與小白兔（一）活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等、活動(dòng)指導(dǎo)：教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動(dòng)特別注意的 事項(xiàng)，特別是常規(guī)方面的提醒。幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)變形金剛》群組，提高一定的難度。收拾玩具、并能歸類擺放整齊。評(píng)價(jià)。四、戶外活動(dòng) 體育游戲——跳房子 活動(dòng)目標(biāo)：探索跳房子的多種玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。提高幼兒動(dòng)作的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：跳房子格子 活動(dòng)過(guò)程：游戲玩法：幼兒根據(jù)數(shù)字順序，用右腳依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回時(shí)改用左腳跳，依次跳回起點(diǎn)。游戲規(guī)則：跳房子時(shí)，要按數(shù)字順序跳。 星期五上午一、晨間接待熱情接待每位幼兒，主動(dòng)與幼兒?jiǎn)柡谩６?、戶外體育活動(dòng)早操體育游戲：貼燒餅、跳房子分組活動(dòng)：提供球、套圈、高蹺等材料供幼兒自選。三、晨談活動(dòng)在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些安全，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？四、學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)——單數(shù)和雙數(shù) 撲克游戲（數(shù)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1—10的撲克牌，獎(jiǎng)品若干?；顒?dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。講解游戲玩法：將1—10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商量的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。如翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)；翻出比某數(shù)大（或?。┑膯螖?shù)或雙數(shù)，翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說(shuō)一說(shuō)各式單數(shù)還是雙數(shù)等。幼兒兩兩結(jié)伴游戲，幼兒指導(dǎo)游戲。教師給能夠正確操作的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品多者為勝利。引導(dǎo)幼兒按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)二：區(qū)域活動(dòng)五、離園活動(dòng)提醒幼兒整理好儀表第四篇：第6周教案語(yǔ)言活動(dòng)教案第六周（10月8日——10月12日）第一課時(shí)分房子一、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、活動(dòng)過(guò)程:首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？ 從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房互相交流分房結(jié)果講評(píng)分房結(jié)果向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。第二課時(shí) 采蘑菇一、活動(dòng)目標(biāo)：嫩正確排出順序，看圖講述故事內(nèi)容。發(fā)展幼兒觀察能力和表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《采蘑菇》。三、活動(dòng)過(guò)程一、觀察畫(huà)面出示教學(xué)掛圖，在教師引導(dǎo)下逐圖讀懂圖意，知道人物是誰(shuí)、在做什么、動(dòng)作行為發(fā)生什么變化等。二、小組討論幼兒分組，互相介紹自己理解的每幅圖的內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，要求每位幼兒都發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《采蘑菇》，在教師引導(dǎo)下排出圖片的正確順序。三、看圖講述幼兒分組，按照正確順序看圖講故事。幼兒輪流講述，講完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議，并說(shuō)出為什么。在教師引導(dǎo)下自編動(dòng)作表演圖片故事。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧第三課時(shí) 小蝌蚪找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。感受動(dòng)畫(huà)的意境美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片三、活動(dòng)過(guò)程：1．猜謎語(yǔ)，引出課題?！按蟠蟮哪X袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？”提問(wèn)：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，2．看課件，完整欣賞故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)？互相說(shuō)了什么？它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？分段欣賞故事內(nèi)容。（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？（2）、看課件第二段。遇到魚(yú)媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么？（根據(jù)幼兒的回答放映相應(yīng)的幻燈圖片）。小蝌蚪遇到龜媽媽時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？再次完整看課件了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。讓孩子通過(guò)肢體來(lái)表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)延伸：讓孩子們?cè)诒硌輩^(qū)進(jìn)行角色游戲。小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大的？拼音活動(dòng)教案第六周（10月8日——10月12日）第一課時(shí) 聲母p。看圖引入 ：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書(shū)p。教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開(kāi)，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。（2）請(qǐng)學(xué)生讀，開(kāi)小火車(chē)。（3）b p對(duì)比讀?？蠢蠋熥x b p時(shí)有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時(shí)，白紙不動(dòng)，讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。）（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車(chē)的記號(hào)。p像個(gè)反寫(xiě)的“9”。）教口訣：“9”字反寫(xiě)p p p。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并抄寫(xiě)。p的筆順是一筆寫(xiě)成。第二課時(shí) 生母m一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)m 聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。學(xué)會(huì)m 與單韻母的拼音。初步使學(xué)生掌握直呼法。能夠根據(jù)插圖，用“這是┄┄”的句式說(shuō)一句意思完整的話。二、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。卡片認(rèn)讀：b p拼讀：bā b225。 bǎ b224。 pā p225。 pǎ p224。指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。（二）教學(xué)聲母m?？赐队罢f(shuō)話引出m：（1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)：m教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。（教師范讀，跟讀，齊讀。）（2）領(lǐng)讀，正音。（3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞m m m（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。（5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。）第三課時(shí) 生母f看投影說(shuō)話引出f：圖上畫(huà)了什么？（說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書(shū)：f課中操。念兒歌：f243。 f243。 f243。, 我有一尊大肚 f243。，圓圓腦門(mén)圓肚皮，成天樂(lè)得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念。）教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）聽(tīng)示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。（3）記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空。（四）鞏固練習(xí)?？ㄆJ(rèn)讀b p m f。（指名讀，開(kāi)小火車(chē)）聽(tīng)音取卡片，做摘星星的游戲。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案第六周（10月8日——10月12日）第一課時(shí) 6的加減一、活動(dòng)目標(biāo) ：1．學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影機(jī)、投影片、算式卡片、幼兒學(xué)具三、活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)6的組成。1．游戲“拼6”。(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次。(2)拍手對(duì)數(shù)：老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下。2．填數(shù)活動(dòng)。(1)將6的組成填上合適的數(shù)。(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習(xí)1．出嘗試問(wèn)題。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=6 62=4 4+2=6 64=2全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。3．相互交流、討論。你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?三、教師講解加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)列出算式：6―2=4 6―4=2教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動(dòng))“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù)，題目都做完了，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯(cuò)，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)五、游戲活動(dòng)1．看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6；6―2=4等。2．游戲“送蘋(píng)果”。小朋友每人有一只“蘋(píng)果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。第二課時(shí)誰(shuí)輕誰(shuí)重一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測(cè)量方法比較物體的輕重。在探索過(guò)程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關(guān)系。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱、課件三、活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣班級(jí)里推薦