【文章內容簡介】 能是微不足道的，但只要是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)有貢獻就是有價值的。過渡：人類很早就開始了對價值問題的思索，形成了不同的價值觀。一個人的活動往往受價值觀的支配，那么什么是價值觀？價值觀對人們的行為又有什么影響呢？二、價值觀的導向作用（板書）1．價值觀的含義：人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成對事物價值的總的看法和根本觀點。注意：（1）價值觀作為一種社會意識，是由社會存在決定的，是對社會存在的反映，它在一定的社會存在基礎上產生，隨著社會存在的變化而變化。（2）價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有巨大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。（引導學生回憶社會存在和社會意識的辯證關系）（3）價值觀人人都有，但受主客觀條件的制約，不同的人具有不同的價值觀（具有時代性、階級性等特點）。設問：價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，表現哪些方面？（學生從教材中找出答案）價值觀的導向作用（板書）（1）價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。（2）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。讓學生通過對材料分析，理解知識點：材料一：制藥企業(yè)的總經理所秉承的信念與該企業(yè)的經營有什么關系？（教材p98的課堂探究）材料二：三鹿奶粉事件，奶業(yè)的危機。事情緣由是河北省的農民耿氏兄弟因為自己的原料奶蛋含量始終不達標，損失很大。聽說三聚氰胺有效，就加了些進去，后來就一次通過了，因此生意做的紅火起來，也就在他們那個村子里流傳開來了。結果是：三聚氰胺是奶農因為利益需要故意所為。中國的孩子喝奶粉不是結實而是結石了。后來還查出伊利、蒙牛、光明等企業(yè)的牛奶也有三聚氰胺成分。為什么這些國家免檢產品的企業(yè)讓國人如此不放心？材料三：一個67歲的老人，一個功成名就的中國工程院院士，面對醫(yī)學界與人類社會全然陌生的一種不明原因的急性重癥呼吸道傳染病的肆虐，慷慨請纓要求把危重病人轉送到他所領導的廣州呼吸病研究所集中隔離治療。爾后又臨危受命，擔任廣東省“非典型肺炎”醫(yī)療救護專家指導小組組長，奔忙在抗“非典”的第一線，乃至發(fā)生連續(xù)工作38小時一度累倒的情形。鐘南山的身上洋溢著一種強大而崇高的人格力量。他在和平時期所表現的奮不顧身、身先士卒的英雄氣質，比戰(zhàn)爭年代那些舍身取義英勇無畏的先烈毫不遜色。他的事跡告訴我們什么哲學道理？材料四：2004年2月13日至15日，因生活瑣事矛盾，積怨已久的馬加爵用鐵錘先后將唐學李等4名被害人逐一殺害，并藏匿于宿舍衣柜內后逃匿。經公安部通緝，馬加爵3月15日晚在海南三亞落網。4月24日，昆明市中級人民法院一審判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。法院經審理查明：被告人馬加爵，那年22歲，系云南大學生命科學學院生物技術專業(yè)學生。從馬加爵的悲劇中你得到什么啟示？利用上面的材料進一步讓學生明確價值觀影響著人們對事物的認識與評價，影響著人們改造世界的活動和對人生道理的選擇。教師總結：不同的價值觀，決定著人們面對問題的基本態(tài)度、思維方式和行動結果。在正反面事例的比較中我們可以得出這樣的結論：正確價值觀能指導我們在認識世界和改造世界的活動中獲得成功，作出正確的人生選擇，引導我們走向成功；而錯誤的價值觀則會使我們在改造世界的活動中遭到失敗，把我們引入歧途。（感情升華，讓學生深刻體會到必須樹立正確的價值觀，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。）教師提醒：理解和踐行社會主義的集體主義價值觀（p98“專家點評”）【課堂板書和小結（約1分鐘）】 第一框 價值與價值觀一、人的價值價值的基本含義人的價值就在于創(chuàng)造價值對人的價值評價主要看他的奉獻二、價值觀的導向作用價值觀的基本含義價值觀的導向作用（1）價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用（2）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用得到的啟示：我們應該樹立正確的人生價值觀，因為它是人生的重要向導，是我們能否擁有美好生活的航標。人生的價值在于對社會的奉獻，讓我們懷著感恩的心，回報社會，感恩父母?！菊n堂練習（約4分鐘）】愛因斯坦說：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！边@句話表明（）a．索取不是人的價值的內容b．貢獻和索取是相互對立的對價值觀的理解，錯誤的是（） 據報道，著名歌手叢飛，資助失學兒童和殘疾人超過150人，累計捐款物達300多萬元，而自己生病卻拿不出足夠的住院費。他生前立下遺囑，捐獻角膜，奉獻出最后的愛心。叢飛的事跡之所以感動國人，是因為（）①在實現社會價值的同時實現了自我價值②在實現社會價值的同時否定了自我價值 ③在幫助他人的同時肯定了自我④在幫助他人的同時否定了自我 a．不同的價值觀對人類認識世界和改造世界有不同的導向作用 b．人類應該樹立科學的生態(tài)價值觀，與自然界和諧相處 d．錯誤的價值觀不是對社會存在的反映（雙項）牛玉儒把“人民利益高于天”當作自己的座右銘，忘我工作，竭盡全力為百姓辦實事，贏得了廣大干部群眾的忠心愛戴，是新時期黨員領導的楷模。他的事跡告訴我們 【課后作業(yè)】完成《同步導學》的相關練習。收集古今中外關于價值觀導向作用的名言名句。第三篇：“價值與價值觀”教學設計“價值與價值觀”教學設計【教學目標】知識目標：識記價值和價值觀的基本概念，理解并識記價值觀的導向作用。能力目標：學生能夠初步形成正確的人生觀和價值觀，初步具有認識和選擇正確價值觀的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：正確認識人的價值在于創(chuàng)造，樹立為他人為社會創(chuàng)造財富、回報社會的價值觀?！窘虒W活動過程】距離上課兩分鐘，開始播放街頭籃球的視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣?！緦胄抡n】籃球運動不僅是一種游戲，更是對人生絕美的考驗和精彩的演繹！許多運動員通過籃球實現了自己的人生價值，今天我們就來認識一位杰出的代表。播放視頻《姚明簡介》。本節(jié)課我們將從四個方面進行學習：第一篇：姚明的籃球生涯 第二篇：姚明的慈善之旅第三篇：姚明的人生抉擇 第四篇：感悟踐行，學以致用第一篇：姚明的籃球生涯圖片展示姚明的籃球和護具，通過分析它們對于姚明的價值，引導學生思考：生活中有哪些事物對我們有價值？教師總結哲學上價值的含義：一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。價值反映的是客體與主體的特定關系，是客體對主體的積極意義。過渡：物有價值，人作為萬物之靈，必然也有其獨特的價值，下面讓我們再次走進姚明，走進他的籃球生涯，感悟他的人生價值。播放視頻《姚明的人生價值》。問題：、為國家做出了哪些貢獻？同時他又獲得了什么？由此你可以得出人的價值包含哪些方面的內容？，名氣大。據此有人說：“人獲得的名利越多，他的人生價值越大?！蹦阏J為呢？教師總結：人的價值包括個人對社會的貢獻和社會對個人的滿足。其中，評價人的價值的主要標準是貢獻，人的貢獻是多方面的，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。第二篇：慈善之旅過渡：2011年姚明退役，退役對于姚明來說是人生的逗號，而不是人生的句號。姚明告別了籃球的舞臺，又走向了慈善的舞臺。他為了慈善事業(yè)做了許多努力，其中姚明拍攝的保護鯊魚的廣告深入人心。下面讓我們來重溫這一經典畫面（播放姚明的公益廣告）。姚明的廣告引發(fā)了廣大網友的熱議，我們來看一看網友們的觀點。網友甲：保護鯊魚就是保護生物的多樣性。自然界中每一個物種都具有獨特性，都維護了自然界的生態(tài)平衡。網友乙：反對保護鯊魚，鯊魚甚至再多物種消失對自然的影響影響也是微乎其微的。問題：？你贊同誰的觀點？，對生態(tài)平衡產生了怎樣的影響？教師總結：只有樹立正確的生態(tài)價值觀，才能實現人與自然的和諧。保護自然，就是保護人類自己。第三篇：人生抉擇過渡：通過姚明的籃球生涯、慈善之旅，我們見證了姚明成為中國標志性人物的成長歷程。30年前，中國網球界也有位標志性人物――胡娜。16歲成為全國冠軍、18歲貴為亞洲一姐的胡娜的近況如何？他和姚明的人生抉擇有何不同？讓我們走進這兩個人的內心世界。姚明說：雖然在NBA打球有豐厚的待遇，但是如果國家需要，我仍然選擇國家隊，為國而戰(zhàn)是我真正的價值。在這種觀念影響下，姚明參加過多項比賽，為中國體育事業(yè)做出了巨大貢獻，被授予中國奧林匹克金質獎章和體育運動榮譽獎章。胡娜，20世紀80年代網球明星。面對美國豐厚待遇的誘惑，她在一次赴美國打比賽中離隊不歸，拋棄了國家隊，并執(zhí)意留在美國。由于胡娜只看重個人利益，她在美國的職業(yè)生涯異常曲折，數位經紀人先后拋棄了她。1992年，胡娜黯然退役，消失在人們的視野中。問題：？？這對你有何啟發(fā)？教師總結：從姚明的選擇，我們看出了他的赤子之心，一切以國家利益為重。從胡娜的選擇，我們看出了她的個人主義，最終的結局是黯然退役。我們一定要以姚明為榜樣，努力踐行集體主義價值觀。第四篇：感悟踐行 學以致用教師總結過渡：以上就是我們今天新授課的全部內容，古語說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，下面我們進入本節(jié)課的“感悟踐行”環(huán)節(jié)。小明是一名高中生，以下是他的煩惱?？鄲酪唬和Ｊ蠿企業(yè)作為利稅大戶，為本地經濟發(fā)展做出了巨大貢獻，一直是