價值與價值觀教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-15 00:11 本頁面
【文章內容簡介】 將面臨高考，因此，學生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學生個體的發(fā)展和社會的發(fā)展我們應該持什么態(tài)度和觀點，學生已經有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強烈的求知欲望，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻少，因此學習本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強，有相當大的發(fā)展?jié)摿ΑＶR目標:價值、人的價值和價值觀的含義，價值觀的導向作用。價值與價值觀教學反思3這節(jié)課敗筆之處雖然較多，但是并不意味著沒有可改進、可完善的余地。起碼，從這節(jié)課里，使我加深了對以下幾點的認識：學習就是學生的事情，教師代替不了，教師僅僅是個導演，真正的演員確實學生。在教學過程中，學生能夠獨立做到的每一個環(huán)節(jié)，教師都應該將這些環(huán)節(jié)交給學生，將學習的主動權交給學生，教師只起到穿針引線的作用，當然這個作用必須是有效的`。課堂教學目標就是高效，不是大搞熱鬧。無論上什么課，有利于實現(xiàn)目標的熱鬧可以用，但是純粹的課堂消耗、只追求表面的熱鬧或沒有什么實質效果的熱鬧，便是一種課堂內耗，堅決不可取。無論我們學習什么樣的教學模式，無論我們采用
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