關(guān)注安全就是關(guān)注生命,關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會的和諧doc(編輯修改稿)
2024-11-16 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，了解了路上安全知識、校園安全知識、自然災(zāi)害逃生技能等等。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生模擬乘車情境，讓學(xué)生們實踐安全知識及安全乘車的常規(guī)技能，指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自我，做到安全伴我行。最后，召開班會總結(jié)安全教育活動的成效，引領(lǐng)學(xué)生們從小事做起，時時注意安全，做到警鐘長鳴。學(xué)校通過系列安全教育活動，教給了孩子們必要的交通安全常識，以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)了孩子們的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，使孩子們懂得生命的寶貴，認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，有效的提高了學(xué)生的安全意識，得到了社區(qū)與家長們的好評。孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育?！鞍踩谝弧?，“安全重于泰山”我們會時刻將安全放在首位，處處為同學(xué)們著想，積極響應(yīng)學(xué)校有關(guān)安全方面的通知，做好本班的安全教育工作。第三篇：關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注未來關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注未來前一段時間去一所中學(xué)聽課，是一節(jié)語文試卷講評課。講到閱讀題時，老師讓三名同學(xué)上黑板寫答案。足有六七分鐘的時間，其他同學(xué)無事可做，有的交頭接耳，有的趴在桌子上，更有的做起了其他學(xué)科的作業(yè)。我在想：課堂的時間是寶貴的，時間就是知識，六七分鐘的時間只讓三名同學(xué)有事可做，對其他同學(xué)來說不是白白的浪費嗎？下課后就此和老師交流了一下，老師說，他備課的時候沒有考慮到。是啊，我們的老師在備課的時候關(guān)注的是自己怎么教，而忽略了讓學(xué)生怎么學(xué)。這樣的課堂談不上是高效課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，這就要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的能力、情感、價值觀的培養(yǎng)。德國教育專家第斯多惠說過：“一個劣等教師向?qū)W生奉送真理，一個優(yōu)等教師則教學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理?！蔽覀兊恼n堂要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，要切實關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所。學(xué)校就要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。走進(jìn)我們的學(xué)校，看到的是醒目的標(biāo)語，名人的掛像，而與學(xué)生相關(guān)的幾乎寥寥無幾。學(xué)生才是學(xué)校的主人，沒有主人影子的學(xué)校不可稱之為優(yōu)秀的學(xué)校。就連總書記的辦公室也掛有自己的照片。今年我們改革了考評方式，讓校長少講點，讓學(xué)生說話，讓教師說話，讓家長評價。看到一名學(xué)生在自己參加活動的照片下接受采訪，喜悅之情溢于言表。我們的學(xué)校就應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，多展示學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生，多宣傳學(xué)生。著名教育專家李鎮(zhèn)西在他們學(xué)校十周年校慶的時候制作了一個宣傳片，宣傳片上是學(xué)生在奔跑、在游戲、在舉手發(fā)言校長、上級領(lǐng)導(dǎo)甚至教師都很少看到。學(xué)生成長的過程，實際上就是被關(guān)注、被認(rèn)可的過程。在教育過程中，學(xué)校、教師的關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生的關(guān)注不同，所引發(fā)的后續(xù)、和教育效果也不相同。美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授曾作過這樣一個試驗：他來到一所普
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