體育與健康課程改革的現(xiàn)狀調(diào)查分析(編輯修改稿)
2024-11-16 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以，運(yùn)動興趣是從事體育運(yùn)動的基本動力之一，它影響著學(xué)生運(yùn)動參與的具體活動方向和強(qiáng)度。在體育教學(xué)中，提高學(xué)生對體育的興趣，能夠加速完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的功效。教師在教學(xué)中可以利用靈活多樣的教法手段；再者，努力提高教師的教學(xué)技巧，運(yùn)用“游戲教學(xué)法”、“多媒體教學(xué)法”等，提高學(xué)生上體育課的興趣。，采用啟發(fā)式教學(xué)模式隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的、常規(guī)的傳習(xí)式教學(xué)已不能滿足學(xué)生對體育教學(xué)的需要。體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同，采用不同的教學(xué)模式，使學(xué)生盡快掌握某項(xiàng)運(yùn)動的一般常用的基本技術(shù)、技能，并運(yùn)用于實(shí)踐，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，養(yǎng)成終身鍛煉的意識和習(xí)慣。建議教學(xué)中使用“啟發(fā)式”教學(xué)模式。啟發(fā)式教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是現(xiàn)代的體育教學(xué)思想，它是針對傳統(tǒng)體育教學(xué)不足和當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要提出的。使用這種方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 體育理論教學(xué)具體化適當(dāng)增加體育理論教學(xué)時數(shù)，舉辦體育鍛煉、體育基礎(chǔ)知識、某項(xiàng)運(yùn)動裁判等方法講座，讓學(xué)生真正了解體育運(yùn)動的作用，健身價值以及鍛煉的基本規(guī)律和裁判知識。教會學(xué)生理解體育運(yùn)動的一些圖解知識，使學(xué)生看書自練，指導(dǎo)學(xué)生積極自覺地進(jìn)行科學(xué)鍛煉及自我評價，并將理論付諸實(shí)踐，提高運(yùn)動技術(shù)的掌握程度和質(zhì)量，使體育運(yùn)動理論教學(xué)趨于具體化。 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè), 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)新型體育師資體育教師是學(xué)校體育工作的中堅力量。教師水平的高低、能力的大小直接影響學(xué)校體育工作的效果和質(zhì)量。課程改革需要的體育教師，是新型的具有創(chuàng)新精神的教師。立足基礎(chǔ)教育改革，培養(yǎng)新型體育師資。因此, 應(yīng)注意體育師資的培養(yǎng), 通過各種途徑和手段，使教師進(jìn)行繼續(xù)教育，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì),使他們具有先進(jìn)的思想理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的評價方法等，以促進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展, 推動素質(zhì)的全面實(shí)施。 改革評價體系, 運(yùn)用多元方法和手段評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量考試不是應(yīng)試教育的專利, 素質(zhì)教育也要考試。如何選擇合理的、全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評價手段和方法是我們應(yīng)當(dāng)解決的問題。傳統(tǒng)的考試采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量全體學(xué)生的學(xué)習(xí), 這顯然缺乏合理性, 在一定程度上忽視了學(xué)生的個體差異。因此,我們認(rèn)為: 對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)體現(xiàn)出評價過程的動態(tài)性, 從考察學(xué)生的時態(tài)入手, 著眼于未來的發(fā)展, 使發(fā)展評價多于靜止評價, 過程評價多于終結(jié)評價。自評、互評、教師評價、成績=考試成績+綜合評定+ 進(jìn)步程度等多元的評價方法來評價學(xué)生, 這樣不僅可以比較客觀地衡量不同學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果, 又不易挫傷學(xué)生的心理。還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此, 學(xué)校體育的評價體系應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求, 著眼于學(xué)生的未來、進(jìn)步和發(fā)展。結(jié)論與建議 隨著現(xiàn)代教學(xué)理論的完善和實(shí)踐認(rèn)知的提高，體育課教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核方法等已不符合時代和學(xué)生的要求，急待加以改進(jìn)。 大力提倡“健康第一”和“以學(xué)生為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過上體育課，增強(qiáng)體能，掌握體育運(yùn)動知識技能；培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動技術(shù)的興趣和愛好，形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣；重視體育理論教學(xué)，提高學(xué)生體育運(yùn)動能力。 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采用多樣、靈活、科學(xué)的教學(xué)方法和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生生理、心理、社會適應(yīng)等三方面發(fā)展。在完善體育教學(xué)模式的同時，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。 建立科學(xué)的考核評價機(jī)制，采用動態(tài)性的多元評價方式，促進(jìn)學(xué)生自覺參加課外體育鍛煉活動。5參考文獻(xiàn)[1] 《運(yùn)動生理學(xué)》.北京：人民體育出版社，2002年版[2] 《運(yùn)動心理學(xué)》.北京：人民體育出版社，1996年版[3] [J].(5)[4] [J].(3)[5] 曲宗湖,[ M].北京：（27）[6]仝偉.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指導(dǎo)下的青少年全面教育[J].(10).156[7]施群英,[J].（6）第三篇：體育與健康課程教案擁興小學(xué)體育與健康課程教案第 8課時授課記錄： / 1/ 2/ 3 學(xué)習(xí)階段：水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)：在各種練習(xí)中提高跑的能力學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲30米冠軍賽 學(xué)習(xí)步驟：一、集體游戲、提高興趣 教師活動：《找朋友》的方法 學(xué)生活動：。 組織：二、合作探究、掌握技能重點(diǎn)：在練習(xí)中提高自己的奔跑能力 難點(diǎn)：在練習(xí)中能和同伴合作完成練習(xí)教師活動：學(xué)生活動
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