關于教師下企業(yè)實踐鍛煉查崗的補充規(guī)定(編輯修改稿)
2024-11-16 03:46 本頁面
【文章內容簡介】 結范文2為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結如下：一、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā) 展方向。我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。三、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學習專業(yè)技能積極性。通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優(yōu)秀的教師。第三篇：教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法一、目的要求，結合具體專業(yè)，明確下廠的具體任務和要求。專業(yè)課教師一般在暑假期間到企業(yè)實踐。2．專業(yè)課教師到企業(yè)去要深入企業(yè)第一線，采取頂崗作業(yè)、工作實習、合作研發(fā)等形式，并與調查研究相結合，及時掌握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)及實際應用情況，充分了解相應的業(yè)務流程、崗位素質、知識技能要求，積極參與項目實踐與研發(fā)，努力提高自身技能素質。3．教師實踐期間，必須遵守企業(yè)管理的規(guī)章制度，并注意技術操作安全規(guī)程。違反企業(yè)相關規(guī)定，視為違反學校規(guī)章制度。專業(yè)課教
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