【文章內(nèi)容簡介】 新的實際訓(xùn)練和操作，即大學(xué)生將在通識教育中所學(xué)到 3 的創(chuàng)新理論和技法運用到實際的創(chuàng)新實踐中去。在研究中發(fā)現(xiàn)，一部分高校專業(yè)課教師在授課中缺乏指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和開展研究的意識，一般是重在課程內(nèi)容知識的系統(tǒng)傳授。畢竟，一個專業(yè)絕大多數(shù)的學(xué)生將來要在本專業(yè)內(nèi)生存和發(fā)展，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)新教育的重要性是不言自明的。因此，專業(yè)任課教師進(jìn)行創(chuàng)新教育的意識亟待提高。同時，學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中開展創(chuàng)新實踐的積極性、主動性也必須得到很好的發(fā)揮。（三）高?，F(xiàn)有專業(yè)的逐步調(diào)整問題在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，高校的創(chuàng)新教育涉及到高?，F(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整問題，特別是老牌的行業(yè)特色十分鮮明的高校更得增強這方面的憂患意識，為了適應(yīng)新的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，必須對本?，F(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適度的調(diào)整。根據(jù)人才市場的供求狀況和國家的發(fā)展規(guī)劃，在國家教育部的指導(dǎo)下，高校應(yīng)當(dāng)逐步縮減同高污染、高排放、高能耗相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)，直至取消這些專業(yè)。與此同時，高校應(yīng)當(dāng)逐步設(shè)立起與低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)的一系列專業(yè)，并擴(kuò)大招生的人數(shù)。最終，實現(xiàn)通識教育中創(chuàng)新教育同專業(yè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新教育的有效對接。（四）創(chuàng)造教育研究中心的建立和師資的配備實際上，這是對能夠開展通識性的創(chuàng)新教育的高校提出的更高層次的要求。這也是進(jìn)一步整合校內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新教育的資源，并有效地利用校外的資源來提升本校創(chuàng)新教育水平的需要。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視和相關(guān)教職員工的共同努力。在研究中心成立后，就可以集中力量研究和解決本校在創(chuàng)新教育方面存在的主要問題，以不斷地提高大學(xué)生創(chuàng)新教育的水平。為了確保有足夠的師資力量來做好本?？拼髮W(xué)生創(chuàng)新教育的普及工作，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一批專職教學(xué)和研究人員，并聘請一些這方面的專家學(xué)者作為兼職教師來校從事教學(xué)工作。在引入人才的同時，必須確保給他們以良好的待遇，以激發(fā)他們投身創(chuàng)新教育的熱情。（五）創(chuàng)新教育的課程學(xué)習(xí)同參與科研項目相結(jié)合課程的學(xué)習(xí)基本上側(cè)重的是創(chuàng)新理論知識的掌握，而讓學(xué)生有更多的機(jī)會參加到科研活動中，則是進(jìn)行具體創(chuàng)新實踐的過程。特別是重點大學(xué)正在推行的研究型本科教學(xué)同此有比較一致的宗旨。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，將專業(yè)方面的理論知識和創(chuàng)新方面的理論、知識和技能運用到科學(xué)研究的具體實踐中去，通過參與科研活動來鍛煉和提高自身創(chuàng)新的能力，也可以鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。而到了研究生的培養(yǎng)教育階段，這方面的訓(xùn)練更是培養(yǎng)教育的重點所在，尤其是對博士而言，做出原創(chuàng)造性的科研成果則成為培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。對此，科研方面突出的專家、教授應(yīng)當(dāng)定期為大學(xué)生開設(shè)科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專題講座，進(jìn)一步夯實大學(xué) 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生在創(chuàng)新方面的理論知識基礎(chǔ)，并提高他們從事創(chuàng)新活動的意識，自覺地投入到創(chuàng)新的實踐之中去。（六）學(xué)校積極創(chuàng)建有利于創(chuàng)新教育開展的校園文化環(huán)境無疑，良好的校園文化建設(shè)對大學(xué)生創(chuàng)新教育的順利推進(jìn)是十分必要的。在當(dāng)前的校園文化建設(shè)中，在努力體現(xiàn)學(xué)校自身特色的同時，要積極建立起有利于促進(jìn)大學(xué)生開展創(chuàng)新學(xué)型學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部文化環(huán)境。這種良好環(huán)境的建立需要以下相關(guān)活動的開展來保障和體現(xiàn)：其一，辦好本校的大學(xué)生科技文化節(jié)。當(dāng)前，各個高校基本上都在舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校的學(xué)科、專業(yè)和在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的實際開展，力爭在辦出自己特色的同時調(diào)動普通學(xué)生參與的積極性，以取得好的效果。其二，學(xué)校相關(guān)的部門要組織好在讀學(xué)生積極參加專利申報活動。在具體實施的過程中，應(yīng)當(dāng)輔之以相應(yīng)的物質(zhì)激勵和精神激勵，并定期出版學(xué)生專利、發(fā)明方面的書籍，展示創(chuàng)新教育的最新成果，發(fā)揮該項活動的持久影響。其三，加強宣傳的力度，積極動員學(xué)生參與到大學(xué)生挑戰(zhàn)杯活動中去。這也是檢驗本校創(chuàng)新教育水平的機(jī)會，從中可以看到自身同兄弟院校的差距，也可以同他們交流創(chuàng)新教育方面的經(jīng)驗，從而提高自身的創(chuàng)新教育水平。其四，學(xué)生組建創(chuàng)新發(fā)明方面的協(xié)會，推動大學(xué)生日常的創(chuàng)新實踐活動得以正常進(jìn)行。通過定期地開展活動，使大學(xué)生可以自由地交流在創(chuàng)新方面的心得體會，通過集體的探討來推動個人創(chuàng)新實踐的深入進(jìn)行，起到大學(xué)生開展自我創(chuàng)新教育的作用。同時，也可以加強同兄弟院校之間的合作與交流，吸取他人好的經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步提高大學(xué)生群體自覺從事創(chuàng)新和創(chuàng)造活動的成效。（七）創(chuàng)新教育要同社會實踐相結(jié)合在進(jìn)行創(chuàng)新教育時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)好大學(xué)生將所學(xué)的創(chuàng)新理論、知識、技能同當(dāng)前的社會實踐相結(jié)合，才能進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的效果，并通過對專業(yè)內(nèi)外問題的分析和解決來增強自己的實際創(chuàng)新能力。這就要求大學(xué)生要利用好寒暑假的社會實踐和其他的專業(yè)實習(xí)機(jī)會，深入到社會中去，利用自身所學(xué)創(chuàng)造性地解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展中的問題，這也有助于他們在畢業(yè)后能夠更快地適應(yīng)和融入到整個社會中去。畢竟，他們在畢業(yè)后要擔(dān)負(fù)起推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任，前期的嘗試和準(zhǔn)備是必不可少的。[參考文獻(xiàn)] [1]—關(guān)于高校創(chuàng)新教育的思考[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2003年4期，15—18.[2]鞏喜云,[J].河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2005年2期，151—154.[3]：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方式的全新變革[J].求實，2010年2期，52—55.[4]詹碧華,[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育, 2009年11期,49— [5]周建華,[J].北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2009年6期，104—106.[6]王艷花,[J].黑龍江高教研究, 2009年9期,153—155.[7][J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010年4期，122—123.[8]余祥庭,[J].教育探索，2009年10期，92—93.[9]李崇志，[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2009年4期,130—134.[10]黃曉波,[J].上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究, 2008年3期，14—17.[11]任福兵,吳青芳,[J].江淮論壇，2010年1期，122—127.[12][J].中國林業(yè)教育, 2010年1期，48—51.[13][J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2009年4期，131—132.[14]劉平，[J].教育探索,2004年3期,15—16.[15][J].山西能源與節(jié)能，2010年第1期，14.[16][J].教育發(fā)展研究，2009年17期，71—73.[17]陳武,[J].中國礦業(yè),2010年2期，4—8.[作者簡介] 張國：（1）（1977—），男，漢族，江蘇徐州人，中共黨員，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院在讀博士，中北大學(xué)講師，主要社會兼職為世界杰出華人教育家協(xié)會會員、中國書畫名家協(xié)會會員、中國自然辯證法研究會會員、山西省行為科學(xué)學(xué)會理事、山西省心理學(xué)會會員，主要從事與高等教育、思想政治教育、創(chuàng)造學(xué)相關(guān)的教學(xué)和研究工作，在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。.聯(lián)系方式：（1）地址：山西省太原市學(xué)院路3號中北大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院；（2）郵編：030051；（3）電子郵箱：zhangguo03@；(4)電話：***。第三篇：低碳經(jīng)濟(jì)背景下環(huán)境會計信息披露研究——以造紙業(yè)為例低碳經(jīng)濟(jì)背景下環(huán)境會計信息披露研究——以造紙業(yè)為例（大綱）摘要關(guān)鍵詞：一、緒論（一）研究背景及意義（二）研究內(nèi)容及方法二、概念界定及相關(guān)理論（一）環(huán)境會計（二）信息披露三、造紙類上市公司環(huán)境會計信息披露現(xiàn)狀（一）造紙行業(yè)上市公司發(fā)布披露情況（二）造紙行業(yè)上市公司樣本選擇的相關(guān)狀況（三）樣本公司環(huán)境會計信息披露內(nèi)容（四）樣本公司環(huán)境會計信息披露的方式四、造紙類上市公司環(huán)境會計信息披露問題分析（一）造紙行業(yè)社會責(zé)任報告自主披露觀念缺乏（二）造紙行業(yè)社會責(zé)任報告編制水平不高（三）造紙行業(yè)環(huán)境會計信息披露質(zhì)量難以判斷（四）造紙行業(yè)環(huán)境會計信息披露內(nèi)容不完整五、造紙類上市公司環(huán)境會計信息披露問題的原因分析（一）造紙類企業(yè)對社會責(zé)任認(rèn)識程度不足（二）社會責(zé)任相關(guān)法律與監(jiān)管機(jī)制弱化（三）缺少一致的社會責(zé)任評估要求（四）公司社會責(zé)任組織監(jiān)管系統(tǒng)還未創(chuàng)建完成（五）缺少政府有效的引導(dǎo)和支持六、造紙類上市公司環(huán)境會計信息披露問題的建議（一）鼓勵企業(yè)自愿披露社會責(zé)任信息（二）健全環(huán)境會計信息披露法律法規(guī)（三）完善環(huán)境會計信息披露約束制度（四）制定有效的環(huán)境信息披露獎罰制度（五）建立環(huán)境會計信息披露監(jiān)督機(jī)制總結(jié)參考文獻(xiàn)致謝第四篇：低碳經(jīng)濟(jì)視角下的企業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究基于低碳經(jīng)濟(jì)理論看中國企業(yè)可持續(xù)發(fā)展摘要：低碳經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢所趨，企業(yè)要想在此背景下謀求生存之道，就應(yīng)積極探索，充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，如尋找低碳替代原料、研發(fā)低碳新技術(shù)、完善企業(yè)綠色會計體系，主動承擔(dān)更多的社會責(zé)任包括解決未來國家能源安全問題、改善人類生存條件、提升中國國際地位等，企業(yè)應(yīng)順應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代潮流，樹立低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念、確立低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)、從點滴做起不斷開拓進(jìn)取，實