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正文內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-16 03:40 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模型。六、教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]教師:(提出問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)目的)外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道的處理后是如何進(jìn)入肺部的?在肺中發(fā)生怎樣的變化?氣體又是如何達(dá)到全身各處的?學(xué)生:(猜測(cè)并假設(shè))(1)當(dāng)肺變大時(shí)外界空氣就進(jìn)去了;當(dāng)肺變小時(shí),肺內(nèi)氣體就排出。(2)當(dāng)氣體到達(dá)肺后,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯=處煟海▽?duì)學(xué)生的回答不發(fā)表看法,設(shè)置懸念)同學(xué)們敢于大膽猜測(cè)和設(shè)想,這種精神很好,現(xiàn)在我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的假設(shè)是否正確,我們這節(jié)課就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題)[講授新課]教師:(出示多媒體畫(huà)面,讓學(xué)生觀看肺的動(dòng)畫(huà)片)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,位于胸腔內(nèi)左右各一個(gè),左肺有兩葉,右肺有三葉,肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣,每分鐘大約呼吸16次。教師:(讓學(xué)生自己體會(huì)感覺(jué))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手按在胸部?jī)蓚?cè),深深地吸氣,你會(huì)感覺(jué)到肋骨如何運(yùn)動(dòng)?胸廓如何變化?學(xué)生:(讓學(xué)生看肺的動(dòng)畫(huà):肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣,同時(shí)仔細(xì)體會(huì)感覺(jué),研究討論后得出的結(jié)論)當(dāng)深深地呼氣時(shí),肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),胸廓擴(kuò)大;當(dāng)深深呼氣時(shí)肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng),胸廓變小。教師:剛才同學(xué)們僅憑感官感覺(jué)到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是準(zhǔn)確呢?是否與科學(xué)事實(shí)相符呢?我們可以采用什么方法借助什么工具進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量呢?學(xué)生:(動(dòng)腦筋,提出實(shí)驗(yàn)辦法及方案,對(duì)自己的感覺(jué)充滿自信)用軟尺測(cè)量吸氣和呼氣時(shí)胸圍的長(zhǎng)度。如果吸氣時(shí)長(zhǎng)度變大,呼氣時(shí)長(zhǎng)度變小,就說(shuō)明我們的感覺(jué)是對(duì)的。教師:好,同學(xué)們想的辦法很好。我們現(xiàn)在就可以通過(guò)測(cè)量胸圍來(lái)探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓容積是否發(fā)生變化?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案,分組實(shí)驗(yàn)。(提醒學(xué)生要注意實(shí)驗(yàn)要領(lǐng))1.測(cè)量時(shí)身體取自然站立姿勢(shì),雙手自然下垂,不挺胸,不憋氣,呼吸要均勻。2.軟尺的位置要合適。3.軟尺不要有折轉(zhuǎn)。4.作好記錄數(shù)據(jù):盡力深吸氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度,盡力深呼氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度;5.測(cè)三次記錄好數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)表格,算出平均值。學(xué)生:〔實(shí)驗(yàn)活動(dòng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求每3~4人一組(男女分開(kāi))。測(cè)三次后將胸圍差數(shù)據(jù)記錄在各小組設(shè)計(jì)的表格中,并算出平均值,各小組分別向老師匯報(bào)〕教師:(組織學(xué)生對(duì)胸圍差數(shù)值進(jìn)行分析,提出如下問(wèn)題進(jìn)行討論)1.你的胸圍差明顯嗎?同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎?如果有差別,原因是什么?2.胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎?除胸廓前后徑、左右徑的變化外,還可能有什么變化影響胸廓的容積?學(xué)生:(在教師的指導(dǎo)下,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論后得出)1.我們的胸圍差(不)明顯。同學(xué)間的胸圍有差異,這與年齡、性別以及是否經(jīng)常鍛煉有關(guān)。2.胸圍差并不能全代表胸腔容積的變化。除胸廓前后徑、左右徑的變化外,隔肌的收縮和舒張也會(huì)影響胸廓的容積。教師:很好。同學(xué)們剛才通過(guò)準(zhǔn)確測(cè)量,認(rèn)真計(jì)算,得出正確的結(jié)論和推測(cè)。教師:(播放多媒體,演示肋間肌收縮和舒張,膈肌收縮和舒張。讓學(xué)生仔細(xì)觀察)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后討論:當(dāng)吸入氣體和呼出氣體時(shí)肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的?胸廓容積是如何變化的?學(xué)生:(邊觀察邊討論,互相補(bǔ)充后做答)當(dāng)呼氣時(shí)肋骨間的肌肉收縮,胸廓的前后徑、左右徑增大;同時(shí)膈肌收縮;膈頂部下降,使胸廓的上下徑也增大,胸腔容積變大;呼氣時(shí)正好相反。教師:胸廓的變化與呼吸的關(guān)系是不是和同學(xué)們所描述的那樣?是由于吸氣后使胸廓擴(kuò)大,還是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣?學(xué)生:(1)是由于吸氣后使胸廓擴(kuò)大。(2)是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣。教師:請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)說(shuō)說(shuō),剛下水時(shí),如果水超過(guò)胸部。你有什么感覺(jué)?為什么?學(xué)生:會(huì)感到呼吸困難(吃力),胸廓受到水的擠壓,胸廓擴(kuò)張受到影響。教師:古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條身材,但是呼吸受到影響,體質(zhì)下降。為什么?學(xué)生:胸廓的擴(kuò)張受到影響,吸氣受到影響,不能正常呼吸,體質(zhì)下降。教師:通過(guò)以上兩例,你能說(shuō)出胸廓擴(kuò)張和呼吸的關(guān)系嗎?學(xué)生:胸廓擴(kuò)張,胸腔容積變大,吸氣;胸廓
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