【文章內(nèi)容簡介】 寫好本課“莫等閑白了少年頭空悲切”這11個字。2．理解所書寫的句子含義，從中受到啟發(fā)和激勵，懂得珍惜時間，奮發(fā)努力。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課11個字。教學難點：指導學生寫好“等”“少”“悲”三個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、示句子，朗讀理解句子意思。莫等閑白了少年頭空悲切三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。等：“等”字上中下結構的字，中間寬上下窄。最應注意的是“寸”對正上部，且豎鉤偏右。少：唯獨體字，豎畫不要寫成豎鉤，左點低右點高，撇左下長伸。這個字能否站穩(wěn)，關鍵看最后一撇的角度掌握得是否恰到好處，因此要反復練習。悲：為上下結構，上密下疏，橫畫間距要勻稱，心字底重心要右移。1．學生練習書寫11個字。2．教師巡視指導，提醒雙姿。六、課堂小結16．集字練習（二）教學目標：1．使學生學會觀察分析本課字的結構特征，鞏固和運用本學期所學的書寫規(guī)律。練習寫好本課“數(shù)風流人物還看今朝”這9個字。2．理解所書寫的句子含義，從中受到啟發(fā)和激勵，懂得自己所擔負的歷史責任。3．激發(fā)學生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習慣。教學重點：指導學生練習寫好本課9字。教學難點：指導學生寫好“數(shù)”“風”“還”“人”四個難寫的字。教學準備：毛筆、水教學時間：一課時教學過程：一、導入激趣。二、示句子，朗讀理解句子意思數(shù)風流人物還看今朝三、學生自主讀貼，合作學習。四、匯報交流，點撥難點。數(shù)：為左右結構，左密右疏，注意左部分筆畫的伸縮和緊湊，右部分次撇短，捺長伸。風：為半包圍結構，外框勿寬，橫折彎鉤宜伸展，被包部分要留空。人：為筆畫少的獨體字。筆畫宜粗壯、對稱、舒展。要掌握好撇捺打開的程度，須反復練習。還：為半包圍結構，被包部分捺與點要對稱。走之捺長伸。五、學生練習書寫1．學生練習書寫9個字。2．教師巡視指導，提醒雙姿。六、課堂小結全冊結束，下學期再見！第五篇：三年級寫字教案三年級寫字教案寫字教學計劃一、學生情況分析：參加本興趣小組的學生是來自四年級的三個班的學生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，這些學生對寫字很感興趣，也有一定的寫字基礎，字都寫得不錯，希望在這個學期的訓練中，學生的書法興趣能得到進一步的提高，字能寫得更好。二、培訓內(nèi)容分析：鋼筆字內(nèi)容，要求學生進一步了解漢字的結構特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。毛筆字（臨帖）要求學生學會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結構”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內(nèi)容的理解和掌握。三、教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。四、教學重點難點：使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。五、課時安排：（一）鋼筆字結構練習5課時綜合練習1課時（二）毛筆字臨帖 10課時第一課時 結構（一）教學內(nèi)容：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教具準備：課件教學過程一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。一起做一做二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。今天我們來學習第一課——結構（一）三、學習新課打開書第一頁，指名讀“看看”（出示課件“蝴”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一?！凹佟保涸谔镒指裰袝鴮憰r，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、學生練習學生描描、臨寫。請學生上黑板寫。五、根據(jù)學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。第二課時 結構（二）教學內(nèi)容：學習結構（二）教學要求：掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結構字的寫法。教學準備：范字圖片、投影儀教學過程：一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑 左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。?。鹤笾杏医Y構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。觀察找出規(guī)律，小組討論總結。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘第三課時 結構（三）教學內(nèi)容：學習鋼筆字結構（三）教學要求：掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學準備：范字圖片、鋼筆教學過程：一、細觀察、找規(guī)律出示上中下結構的例字。學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。學生交流，不足之處教師及時進行總結。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。密 ：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩 ：上中下結構，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等 ：上中下結構。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁 ：上中下結構。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。意 簍 幕 裳 藍 莫繁 紫 壺 暈 曼 牽三、學生按照要求臨寫以上字。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。第四課時 結構（四）教學內(nèi)容：學習鋼筆字結構（四）教學要求：掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流認識半包圍結構的字的結構特點。說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。邀 ：半包圍結構，包