信息技術應用工作匯報(編輯修改稿)
2024-11-16 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 400多份，100多份。廣大教師還積極參加國家教育學會舉辦的第四屆優(yōu)秀論文、教案等評選大賽，發(fā)表論文、教案等27篇。六、遠程下載，充實資源。我們堅持每天24小時IP下載，充實教育資源。截止目前，我們共接受各種資源250份，使用198份。七、提高信息課質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。本學期，我們周一至周四的三至五節(jié)課為學生信息技術課時間，充分利用網(wǎng)絡教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過學習，現(xiàn)大部分學生能正確運用畫圖及文字處理軟件，高年級學生還能應用Excel、及PPT軟件。目前，我們學校的信息技術與學科教學的整合已走過摸索期，進入正常的應用階段，當然，我們還將不斷努力，不斷探索，不斷尋求適應時代發(fā)展的新的教育教學模式，最大限度地提高信息技術效益，加快我校教育信息化發(fā)展進程。第三篇：信息技術應用工作匯報 信息技術應用工作匯報夏縣尉郭中心校秦建榮自從我們尉郭中心校建立和實施遠程教育以來，我們力求實際，扎實工作，認真學習，不斷探究，嚴格管理，勇于創(chuàng)新，使遠程教育更好的為教育教學服務，信息技術應用工作匯報。在素質教育的推動下，在新一輪課程改革的強烈要求下，遠程教育作為一項重要教育教學任務，納入學校的教育教學管理和教師考核內(nèi)容。為了使現(xiàn)代遠程教育充分服務于教育教學，深化教學改革，推動新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質的教學資源，為學生的學習提供先進的教學設備，優(yōu)化課堂教學，從而提高教師教學水平和能力，推動中心校新課改的進程?，F(xiàn)將信息技術應用技術保障支持工作總結如下：一、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境為了更好地運用遠程教育設備，使遠程教育設備及資源在教育教學過程中，發(fā)揮它應有的優(yōu)勢和作用。中心校建立了有關遠程教育各種資料，為組織、管理、備課、輔導提供優(yōu)良的條件，進一步明確規(guī)定領導小組內(nèi)各成員職責和要求。二、利用優(yōu)質教育資源深入開展各項工作在教師中開展利用遠程教育資源活動。教師們一有時間就登錄運城遠程教育網(wǎng)、山西基礎教育網(wǎng)去查詢相關資源，瀏覽學校接受的遠程教育資源，并把這些資源運用到自己的課堂教學中。在學校開展有關信息技術這一學科培訓活動。一年來，我們中心校組織了8次遠程教育和信息技術校本培訓，在培訓中，注重解決老師們平時在工作當中碰到的一些技術上的問題，網(wǎng)絡和電腦操作上的問題，同時相互交流平時在利用遠程教育資源中好的做法、好的經(jīng)驗。整合網(wǎng)絡資源和遠程教育資源。雖然學校普及寬帶網(wǎng)，把各種信息引入學校，但是有些教學方面的資源，在網(wǎng)上沒有遠程教育那么全面，那么系統(tǒng)。因此我們把遠程教育資源和網(wǎng)絡資源有效的結合起來，充分發(fā)揮兩種資源的優(yōu)點，做到優(yōu)勢互補。三、加強遠程教育教師技術培訓工作遠程教育對農(nóng)村學校來說，是件新事物，為了順利開展工作，中心校首先加大了宣傳力度，讓全體教師充分認識到國家實施現(xiàn)代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務，向老師宣傳應用遠程教育資源的作用和意義，工作匯報《信息技術應用工作匯報》。為了有效實施遠教工程，中心校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。主要培訓工作是：（1）進行基礎技術培訓我們對全體教師重點培訓計算機基礎知識和有關計算機的維護知識。培訓內(nèi)容有DVD的操作、光盤的播放、數(shù)據(jù)接收機的操作和計算機的操作等。能夠熟練的訪問遠程教育資源；能夠熟練利用遠程教育資源的內(nèi)容，能利用課件上課；能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。能夠利用WORD處理自己的文檔。了解因特網(wǎng)能夠在網(wǎng)上搜集資料；能夠下載資源和保存資源能夠制作簡單的課件。經(jīng)過培訓，大多數(shù)教師比較熟練地掌握了DVD、電視機的操作，正確地掌握了“WORD”文檔編輯和打印，熟練地掌握演示文稿軟件“powerpoint”的使用方法并能利用該軟件制作課件進行輔助教學。同時采用“一幫一”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對教師有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發(fā)揮了其作用。（2）做好資源的接收與整理中心校要求各校配備兼任教師負責資源的接收與整理工作，每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽，為教師教學的應用提供了有力的保障。每個學期我們都根據(jù)學校的有關規(guī)章制度，對設備維修進行登記，設備使用情況進行登記，資源接收進行登記，根據(jù)接收資源編寫資源目錄表，同時教師在使用這些資源時，進行登記，以便掌握資源是否發(fā)揮其作用。（3）整合接收資源中心校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每月組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資
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