應(yīng)用信息技術(shù)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-08 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確定教學(xué)策略 設(shè)計評價手段 網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計 設(shè)計框架結(jié)構(gòu) 設(shè)計欄目內(nèi)容 設(shè)計屏幕界面 設(shè)計交互方式 設(shè)計導(dǎo)航策略 網(wǎng)絡(luò)課程的編寫過程 分析教學(xué)對象，明確教學(xué)目標(biāo) 突出課程特色，確定教學(xué)功能 設(shè)計教學(xué)模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 劃分欄目內(nèi)容，設(shè)計屏幕版面 編寫腳本卡片，收集素材資料 選擇編著工具，建立片段模型 開展教學(xué)試驗，進行評價修改 不斷充實完善，登記上網(wǎng)發(fā)布 （四）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)組成 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)過程 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圍繞某門課程或與多門課程相關(guān)的專題內(nèi)容，向?qū)W習(xí)者提供大量的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具，進行較為廣泛而深入的探究學(xué)習(xí)并進行評測的學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點 專題性 綜合性 開放性 再生性 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)組成 結(jié)構(gòu)化知識 擴展性內(nèi)容 協(xié)作交流 自我評測系統(tǒng) 中山大學(xué) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計 設(shè)計要求： 豐富多樣的學(xué)習(xí)資源 良好的學(xué)習(xí)交互功能 直觀友好的界面設(shè)計 活潑生動的教學(xué)策略 設(shè)計策略： 相關(guān)度 —— 與教學(xué)內(nèi)容（教材、課本） 相關(guān)的程度 整合度 —— 綜合、加工、處理水平的程度 擴展度 —— 擴大知識面、豐富素材資料、 增加學(xué)習(xí)功能的程度 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)過程 選擇開發(fā)專題 確定開發(fā)目標(biāo)與使用對象 結(jié)構(gòu)框架設(shè)計 主要欄目設(shè)計 素材資料準(zhǔn)備 制定開發(fā)計劃 實施開發(fā)過程 教學(xué)應(yīng)用試驗 三、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高 （一）強調(diào)教學(xué)規(guī)范與教學(xué)管理 （二）注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 （三）加強培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo) 基于信息技術(shù)的教學(xué)模式 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)方式 基礎(chǔ)設(shè)施（ CERNET\城域網(wǎng) \校園網(wǎng)） 平臺 資源庫 平臺 學(xué)習(xí)者界面 學(xué)習(xí)者界面 學(xué)習(xí)空間 通訊 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 ?數(shù)字音像教材（ CD/VCD/DVD） ?多媒體教學(xué)軟件（ CDROM） ?網(wǎng)上資源 ?網(wǎng)絡(luò)課件 ?網(wǎng)絡(luò)課程 ?專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（頁） ?專業(yè)資源庫 數(shù)字化學(xué)習(xí)方式 ?資源共享，利用資源學(xué)習(xí) ?自主發(fā)現(xiàn)、探究式的學(xué)習(xí) ?網(wǎng)上協(xié)商，合作式的學(xué)習(xí) ?工具利用，問題解決學(xué)習(xí) 信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用模式 講授型模式 主題探究型模式 小組協(xié)作型模式 案例教學(xué)型模式 技能訓(xùn)練型模式 講授型模式 教師講授 教師歸納總結(jié) 學(xué)生思考討論 提出問題 播放課件，創(chuàng)設(shè)情境 典型案例觀摩與分析 課例：《動畫制作》 —— 《多媒體系統(tǒng)》課程 計算機科學(xué)學(xué)院，李巖教授 配套資源： 授課 PPT FLASH課件 主題探究型模式 制定研究計劃
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