【文章內(nèi)容簡介】 犧牲的愛國者劉和珍等人外，更深遠的意義應在于評述慘案，以此來鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評述慘案的教訓和意義等。而紀念劉和珍正是本文寫作目的的切入點。五、總結(jié)全文魯迅先生的這篇文章，內(nèi)容是較深的，要通過反復誦讀來加深領會。劉和珍等烈士犧牲已經(jīng)半個多世紀了，有多少有志的青年，為了國家和民族的解放而血戰(zhàn)前行、前仆后繼，他們是永遠值得我們紀念的，他們的精神應該擴大到我們這一代，這也是魯迅先生寫這篇文章的希望所在。六、拓展練習（練）請為劉和珍寫一篇頒獎詞100字 例文：屠呦呦 莫言革其成就帶來重大變167。 屠呦呦是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對殺死瘧疾寄生蟲有顯著療效的科學家。青蒿素能在瘧疾寄生蟲生長初期迅速將其殺死，這也能解釋它在對抗嚴重瘧疾上的強力功效。青蒿素對遭受嚴重寄生蟲病患者的治療產(chǎn)生了革命性影響。研究成果對寄生蟲疾病的治療帶來了一場重大變革。這一科研發(fā)現(xiàn)的全球影響及其對人類福祉的改善是無可估量的。七、感悟提升（悟）167。 抗戰(zhàn)勝利70周年 167。 國慶節(jié) 167。 國家安定團結(jié)的重要性八、作業(yè)第三篇：《記念劉和珍君》教案設計(高一必修教案設計)記念劉和珍君教學設計 三維目標認知帝國主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學習愛國青年的革命精神。學習語音，理解詞語在語境中的含義。提高理解句子含義及表達作用的能力。教學重點整體感知，清理思路，把握內(nèi)容與主旨。品味關(guān)鍵詞語句子的深刻含義。教學難點梳理文脈，分析結(jié)構(gòu)及局部思路。教學方法誦讀法、討論法（關(guān)鍵在于引導學生敢于去思考、敢于去表達）課時安排四課時。第一課時了解背景、積累字詞、整體感知；第二課時梳理文脈、進一步熟悉內(nèi)容思路、體悟主旨；第三課時第四課時結(jié)合語境理解詞語含義，揣摩詞語的表現(xiàn)力，理解和學習記敘議論抒情融于一體的寫法。第一課時一、導語設計“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睔v史是公正的，只為一己私利而活著的人，會被歷史的大浪沖走；“淘盡黃沙始見金”，那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠刻在了人民心中。(出示劉和珍遺像及對聯(lián)圖片)二、魯迅魯迅（18811936）中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”（愚魯之人應快做），發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年12月發(fā)表小說《阿ｑ正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》 雜文集：《熱風》《墳》《三閑集》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。其作品是一部記錄著對黑暗憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄．毛澤東稱其為“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚運合寫悼念魯迅的挽聯(lián)，上下聯(lián)各有兩字缺漏。請根據(jù)內(nèi)容用魯迅的兩個文集名補全。上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領____。下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感。第四篇：第七課 記念劉和珍君敖國梁編*****高中語文必修第一冊教案*****新人教版第七課 記念劉和珍君【教學目的】聯(lián)系社會背景體會作者蘊藏在文中的思想感情。把握作者感情發(fā)展的脈絡，領會本文的寫作目的。理解文中關(guān)鍵句子的含義。【教學重點】理清文章思路，深入理解文章的思想內(nèi)容。理解文中關(guān)鍵句子，從而把握作者貫穿全文的“悲憤”的情感。【教學難點】領會文章的寫作主旨：哀悼死難者，控訴反動派，喚醒麻木的民眾?！窘虒W方法】講析法、問答法?！菊n時安排】2課時。第一課時一、新課導入在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊； 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。二、作者背景簡介魯迅（18811936）中國現(xiàn)代偉大的思想家、文學家、革命家。新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。有小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集：《朝花夕拾》；散文詩集：《野草》；雜文集：《且介亭雜文》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等共16本。他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三?一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！慘案發(fā)生后，一些反動文人在報刊上發(fā)表文章，制造種種流言，污蔑愛國青年。血腥的鎮(zhèn)壓、無恥的造謠污蔑，激起魯迅先生的滿腔憤怒。在此情況下，魯迅先生寫了這篇文章，表達了他對這次事件中蒙難犧牲的愛國學生的痛悼與懷念之情，同時也是為了揭露反動軍閥的兇殘卑劣及其走狗文人的陰險無恥，激勵人們同敵人進行更有效的戰(zhàn)斗。三、整體感知第1頁 魯迅//記念劉和珍君 敖國梁編*****高中語文必修第一冊教案*****新人教版課文題解： 《記念劉和珍君》從題目看，這是一篇紀念性的回憶文章，屬記敘文。題目中的“記”字相當于“紀”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語？”中“那”實為“哪”字，魯迅當時用“記念”一詞，實際上就是我們今天所說的“紀念”。劉和珍，是一名在“三?一八”慘案（參見課文注釋）中遇害的北京女子師范大學英文系的學生?！熬笔菍θ说淖鸱Q。在這篇文章中作者不只紀念劉和珍，還紀念了楊德群、張靜淑以及“三?一八”慘案中的死傷群眾，實際目的是以紀念劉和珍為切入點，提醒人們記住這次慘案，警醒人們不忘烈士鮮血。熟讀課文，掌握下列字詞：寥（li225。o）落 洗滌（d237。）黯（224。n）然 噩（226。）耗 尸?。╤225。i）攢（cu225。n）射 長歌當（d224。ng）哭 殺戮（l249。）菲（fěi）薄正告：鄭重告訴。寥落：稀少。痛定：痛苦平息。出離：超出。深味：深深體會。菲?。何⒈?。直面：同“正視”，正面注視。羽翼：鳥翅，這里指幫兇。賃（l236。n）屋：租借房子。引退：辭官，這里是告退。不憚（d224。n）：不怕。喋（di227。）血：流血滿地。無端：無故。虐殺：殘暴地屠殺。攢射：集中掃射。懲創(chuàng)（ch227。ngchu224。ng）：處罰懲治。浸漬（j236。nz236。）：浸潤，滲透。山阿（ē）：山陵。殞（yǔn）身不恤（x249。）：犧牲生命也不顧惜。殞，死亡；恤，顧慮。讓學生在閱讀課文的基礎上理清文章的結(jié)構(gòu)和脈絡：（摘自《教師教學用書》）全文共七節(jié)，作者已經(jīng)標明。這七節(jié)都是有機聯(lián)系的整體。第一、二節(jié)說明為劉和珍寫一點東西的緣由，第三、四節(jié)是“記念”的主體，第六、七節(jié)探究這一次請愿運動對于將來的意義。這是文章的結(jié)構(gòu)框架，透過這結(jié)構(gòu)框架，可以看到文章的內(nèi)在思路：文章起點是寫作本文的緣起，即為什么要寫這篇文章，然后記述劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎上再深入一步，總結(jié)“三一八”慘案的教訓，指出這一慘案對于將來的意義。（1）關(guān)于文章緣起（課文第一、二節(jié)）。分兩步，先說“寫一點東西的必要”，以紀念死難者；再說為使庸人不忘卻，要人們牢記這筆血債。（2）關(guān)于烈士事跡（課文第三、四、五節(jié)）。先依時間順序，從平時到遇害。遇害又分兩步，從事件概況到遇害細節(jié)。（3）關(guān)于請愿事件的意義（課文第六、七節(jié)）。談到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅思想深刻之處，就在于不一味肯定，而是總結(jié)教訓，提醒青年們改進斗爭方式。（我們可以將其分成三個大部分）第一部分：記念的目的。第一節(jié)：寫作緣由——悲哀憤怒；第二節(jié)：寫作必要——喚起民眾。第二部分：記念的內(nèi)容。第三節(jié)：交往始末——暗自詫異；第四節(jié)：遇害事實——兇殘至極；第五節(jié)：遇害經(jīng)過——從容轉(zhuǎn)輾。第三部分：記念的意義。第六節(jié)：經(jīng)驗教訓——選擇戰(zhàn)法；第七節(jié)：死難意義——奮然前行。文章涉及了哪幾類人？各指什么人？對每一類人，作者表達了什么樣的感情？“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人。“真的猛士”——愛國青年，突出了一個劉和珍，還有楊德群、張靜淑，擴大一點是“四十余被害的青年”，再擴大一點是請愿的群眾，能為中國獻身的中國人。作者對這類人表達的感情是：沉痛地悼念，奉獻尊敬——頌揚她們是“為了中國而死的中國第2頁 魯迅//記念劉和珍君 敖國梁編*****高中語文必修第一冊教案*****新人教版 的青年”。（悲）“庸人”——處在中間狀態(tài)的麻木的國民，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，作者在字里行間流露出對衰亡民族“哀其不幸、怒其不爭”的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。（哀）“有惡意的閑人”——反動勢力，魯迅又稱他們?yōu)椤八^學者文人” 或“當局者”或 “流言家”，包括段祺瑞執(zhí)政府。作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言。（憤）總之：通覽全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒。理解和把握第四節(jié)這個語段的思路：請同學們仔細閱讀后理解該節(jié)主要講什么？分層次并概括層次大意。（共13句）明確：⑴ // ⑵⑶⑷ // ⑸⑹⑺ // ⑻⑼ // ⑽⑾⑿⒀。本節(jié)主要記述慘案概況，指出劉和珍等人是被反動派虐殺的。思路圍繞慘案按照時間順序展開：⑴聽到噩耗；⑵—⑷頗為懷疑；⑸—⑺尸骸為證；⑻—⑼流言誣蔑；⑽—⒀悲憤號召。四、課堂小結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓和意義。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。第二課時一、問題設置從文章的題目看，“記念”一詞說明本文是一篇記人敘事類的文章，而“劉和珍君”正是本文敘述的主體。那么，課文中有哪幾節(jié)集中敘寫了劉和珍君？明確：第三、四、五節(jié)集中寫了劉和珍君，也即是紀念的內(nèi)容。第一、二節(jié)在文中的作用是什么？ 明確：交代寫作緣由。第六、七節(jié)又起什么作用？明確：揭示這次事件的教訓和意義。句子“有寫一點東西的必要了”在文中出現(xiàn)了三次，那么“必要”何在呢？ 明確：其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君。正如文中所言：“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。”（第一節(jié)第三段末）其二則在于喚醒庸人。因為“造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷