【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話就更好了。3?仔細(xì)觀察田字格里的字，討論一下怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮，你想給大家提個(gè)什么醒兒。4?書寫生字，老師個(gè)別指導(dǎo)。5?評(píng)價(jià)：同桌互評(píng)，集體賞評(píng)。五、擴(kuò)展活動(dòng)同學(xué)們喜歡李白的詩(shī)嗎？課后我們可以搜集李白的詩(shī)歌，開一個(gè)李白詩(shī)歌朗誦會(huì)，好嗎？第四篇：早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計(jì)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。，背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入——背誦課外古詩(shī)同學(xué)們，你們知道嗎？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩(shī)人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢？對(duì)，他就是李白。你們會(huì)背他的哪些詩(shī)呢？想不想背給同學(xué)們聽？二、揭示寫作背景這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》也是李白的著名詩(shī)篇。為了能更好的理解詩(shī)文表達(dá)的思想感情，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人寫這首詩(shī)的背景：在返回江陵的途中要經(jīng)過(guò)三峽，我們一起來(lái)了解一下三峽。大家猜猜，從江陵到白帝城和從白帝城返回江陵都要經(jīng)過(guò)三峽，為什么詩(shī)人去的時(shí)候沒有寫這首詩(shī)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)借助拼音，讀準(zhǔn)生字。（1）請(qǐng)大家自由朗讀一遍。（2）指名朗讀。生字學(xué)習(xí)。紅顏色的字是我們要掌握的一類生字，我們一起來(lái)看看?！暗邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞。怎樣記住它?！俺笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞，誰(shuí)知道它還有另一個(gè)讀音是什么？組詞?！稗o”組詞，怎樣記住它?！傲辍逼匆黄矗M詞?！鞍丁辈渴资鞘裁?？組詞?！霸场辈渴资鞘裁矗空f(shuō)明和動(dòng)物有關(guān)，指的是什么動(dòng)物呢？ “啼”給誰(shuí)加什么變成啼，組詞?！爸邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)？組詞。學(xué)習(xí)多音字。剛才，我們發(fā)現(xiàn)“朝”是一個(gè)多音字？那大家仔細(xì)看看，還有沒有其他的多音字呢？ 一起來(lái)讀一讀。讀通詩(shī)句。經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)很熟悉這些生字了，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次集體朗讀全詩(shī)，注意體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教讀詩(shī)句。注意讀詩(shī)時(shí)不能唱讀，脫音。請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)再讀一讀詩(shī)歌。理解詩(shī)句。接下來(lái)，我們一起來(lái)具體分析一下詩(shī)句的含義，理解詩(shī)歌的思想感情?！霸纭敝傅氖鞘裁?？早晨?！鞍l(fā)”是什么意思？出發(fā)。那《早發(fā)白帝城》這個(gè)題目的意思是什么？請(qǐng)大家根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的寫作背景認(rèn)真分析一下?！俺薄稗o”“間”分別是什么意思?！斑€”是什么意思？“千里”在這里是一千里的意思嗎？不是實(shí)指，而是虛指，形容路途遙遠(yuǎn)。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?！耙蝗者€”是夸張的寫法。由于當(dāng)時(shí)詩(shī)人心情舒暢，所以覺得時(shí)間過(guò)得很快。“猿”指什么？“啼”是什么意思？“啼不住”的意思是什么？ “輕舟”是指什么？“萬(wàn)重山”也是虛寫，表示山很多，可以解釋成重重高山。為什么李白會(huì)覺得船行得很快？全詩(shī)回顧?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看整首詩(shī)的大意。再讀課文?，F(xiàn)在讓我們一起懷著愉快的心情再讀這首詩(shī)，再次體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。四、課后練習(xí)。第五篇：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)五個(gè)生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語(yǔ)。朗讀、背誦并默寫古詩(shī)。學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩(shī)。理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。教學(xué)方法直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。讓學(xué)生課前查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課背誦《絕句》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?；貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：⑴熟讀古詩(shī)⑵理解詩(shī)意⑶想象意境⑷練習(xí)背誦師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》。二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。三、解題師：這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（課件展示地圖）四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利；利用注釋讀懂本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情；畫出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書，嘗試自己解決問題。五、小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)各自自學(xué)情況；將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過(guò)結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。六、匯報(bào)自學(xué)情況指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。這首詩(shī)寫的是什么內(nèi)容？從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？（詩(shī)人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。這兩行詩(shī)是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。七、體會(huì)詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境利用課前查閱的資料交流：為什么詩(shī)人會(huì)覺得船行得特別快？（順?biāo)兄?；作者愉快的心理使然。）正因?yàn)槿绱?，所以?shī)人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢(shì)高；作者心情高興。）展開想象：詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。讓我們一起來(lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧！課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。背誦。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛才沒背過(guò)的同學(xué)和