【文章內(nèi)容簡介】 生：我猜對了，摸出白球次數(shù)多，黃球次數(shù)少。生：和我的猜測一致。因為盒子里白球多、黃球少，所以摸出的白球次數(shù)多，黃球次數(shù)少。師：摸出的白球次數(shù)多，說明摸中白球的可能性??（生齊答：大。）；反過來說，摸中黃球的次數(shù)少，說明??（生齊答。）師小結(jié)：這個游戲告訴大家，雖然事情的發(fā)生是不確定的，但是可能性是有大小的。（2）試一試第84頁第（1）題——盒子中有14個球，分別是8個白球、4個黃球和2個紅球。摸出一個球，會摸到哪種顏色的球？師：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，哪種球摸到的可能性大，哪種球摸到的可能性??？為什么？ 生1：摸到白球的可能性大，摸到紅球的可能性小。生2：因為盒子中白球多，紅球少，所以摸到白球的可能性大，摸到紅球的可能性小?；顒尤海?）師：誰玩過搖獎活動？現(xiàn)在我們也來玩一下。師：老師搖，大家猜。第一次老師會轉(zhuǎn)到什么顏色？ 生生2：藍(lán)色 生：黃色（師搖了3次轉(zhuǎn)盤，生觀察。前兩次都轉(zhuǎn)到藍(lán)色，第三次很幸運(yùn)地轉(zhuǎn)到黃色。每次結(jié)果都有學(xué)生歡呼雀躍。）師：老師轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性大，哪種顏色的可能性??？為什么？生：轉(zhuǎn)到藍(lán)色的可能性大，轉(zhuǎn)到黃色的可能性小。因為藍(lán)色的多，黃色的少。（大家鼓掌贊揚(yáng)）師：如果讓你用轉(zhuǎn)盤設(shè)計搖獎活動，你想讓獲獎的人多一些，怎么設(shè)計？ 生1：我設(shè)計三種顏色，顏色所占區(qū)域從小到大分別為一、二、三等獎。生2：我設(shè)計兩 種顏色所占區(qū)域一樣大，都獲獎。（2）書面練習(xí)——第85頁第1題。從下面的4個箱子里，分別摸出1個球，結(jié)果是哪個？連一連。第三篇：2017《摸球游戲》《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊Ｐ84～Ｐ85頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過“猜測—試驗—分析試驗數(shù)據(jù)”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大、小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能結(jié)合具體情境，對某些事物進(jìn)行推理，知道其可能性的大小。在活動交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對某些事物進(jìn)行推理，知道其可能性的大小。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，你們好！歡迎來到同步課堂。你平時一定非常喜歡做游戲吧！有些游戲既好玩又藏著許多的小秘密。如果你在游戲中能積極動腦，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，同時你也會變得越來越聰明。今天，我們就一起來玩摸球的游戲，好嗎？(出示盒子)請看，劉老師這里有一個神奇的盒子，里面裝著許多球（10個黃球），如果你隨意從中摸出一個球，我一定能猜出它是什么顏色的，信不信?很多小朋友在搖頭了，還有的小朋友拿不定主意了。這樣吧，“事實勝于雄辯”，不如我們現(xiàn)在就來摸摸看!(摸第一次)我猜摸的一定是黃球。(摸第二次)這次摸得還是黃球。(摸第三次)這次摸的不可能是白球，還是黃球。有的小朋友有疑問了：“為什么每次劉老師都能猜對呢？噢！淘氣忍不住說了：老師，盒子里一定都是黃球!笑笑也說：“對，盒子里一定都是黃球。”到底是不是這樣的呢?讓我們打開盒子來看一看。(打開盒子，里面裝的果然都是黃球)你們真聰明!這么快就猜到了盒子中的秘密!你們?yōu)槭裁磿氲健昂凶永镆欢ǘ际屈S球呢？”是啊！盒子里都是黃球，怎么摸當(dāng)然一定都是黃球了。怎么樣，摸球的游戲好玩吧！這節(jié)課，就讓我們通過摸球的游戲來研究可能性。（出示課題）（設(shè)計思考：用游戲來直接導(dǎo)入，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。為新課的開始做好鋪墊。）二、傳授新知現(xiàn)在劉老師改變球的顏色，現(xiàn)在盒子里有5個黃球和5個白球，黃球和白球的數(shù)量一樣多。請你猜一猜，如果我再摸一次，摸出的一個球會是什么顏色？猜一猜？淘氣認(rèn)為一定是黃球，笑笑認(rèn)為一定是白球，而小紅認(rèn)為可能是黃球，也可能是白球。到底誰的想法是正確的呢？我們來驗證一下。(摸第一次)是黃球，我們用劃正字的方法記錄下來，(摸第二次)是白球，記錄下來，(摸第三次)是黃球，記錄下來，(摸第四次)是黃球，記錄下來，(摸第五次)是白球，(摸第六次)是白球連續(xù)模了6次，結(jié)果有幾種呢？對，只有兩種結(jié)果：有時是黃球，有時是白球?？磥?，淘氣、笑笑和小紅，他們誰說的對呢？是小紅說得對，她的話中“可能”一詞用的非常恰當(dāng)，可能表示當(dāng)盒子里有5個黃球和5個白球時，任意摸出一個球，摸出的是黃球還是白球是不確定的，也就是說可能是黃球，也可能是白球。為什么劉老師有時摸到了黃球，有時摸到了白球呢？對了，因為在盒子里面只有黃球和白球，沒有其它顏色的球，所以每次摸一個球出來，不是黃球就是白球。也就是說，這次摸球游戲出現(xiàn)了（2種）可能：一種可能是（白球），另一種可能是（黃球）。小朋友，在剛才的6次摸球活動中，摸到黃球的是（）次，摸到白球的是（）次，摸到黃球的次數(shù)和摸到白球的次數(shù)比較接近，小朋友，請開動腦筋想一想，為什么會如此接近呢？淘氣認(rèn)為因為盒子里有5個黃球和5個白球，黃球和白球的數(shù)量一樣。你認(rèn)為淘氣說得對嗎？劉老師也同意淘氣的說法，在一個裝有5個黃球和5個白球的盒子中，黃球或者白球都是占球總數(shù)的一半，因此摸到黃球和摸到白球的可能性是一樣的。但是，請小朋友注意了，雖然摸到黃球和白球的可能性一樣，但在實際的摸球活動中，摸到黃球的次數(shù)和摸到白球的次數(shù)不是絕對相等的。現(xiàn)在我再改變盒子中黃、白球的數(shù)量，請仔細(xì)觀察，現(xiàn)在盒子中有9個黃球1個白球，（搖一搖），這次請你猜一猜，任意摸出一個球，會出現(xiàn)什么情況?淘氣認(rèn)為很可能摸到黃球，笑笑認(rèn)為可能摸到黃球，也可能摸到白球。小朋友請你猜一猜，摸出的球會是什么顏色的呢？真聰明！因為盒子里只有黃球和白球，任意摸出一個，不是黃球就是白球了。請你繼續(xù)來猜，摸到哪種球的可能性更大一些呢?這次淘氣和笑笑都認(rèn)為是黃球!這個猜測究竟對不對呢？這只是我們的猜測，實際摸的時候是這樣嗎?還是讓我們用實驗來檢驗一下吧！下面，我們就以同桌為單位，一起來做摸球的游戲好嗎？如果沒有乒乓球，就用顏色不同的兩樣學(xué)具來代替。注意，這里還有游戲規(guī)則呢，你可要認(rèn)真閱讀呀？（出示課件）活動要求：遵守活動規(guī)則，不準(zhǔn)用眼睛看；每人每次任意摸出1個球，做好記錄后，放回盒中搖勻再摸；每人摸10次。游戲做完了嗎？讓我們先來看看淘氣和笑笑摸球的結(jié)果。（出示課件）請你仔細(xì)觀察統(tǒng)計結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？趕快和你的同桌說一說吧！淘氣發(fā)現(xiàn)摸到黃球的次數(shù)多，摸到白球的次數(shù)少，也就是說摸到黃球的可能性大，摸到白球的可能性小。小朋友，你和淘氣的想法一樣嗎？那么請小朋友想一想：為什么摸到黃球的可能性大，摸到白球的可能性小呢？淘氣這回反應(yīng)得可真快，他發(fā)現(xiàn)可能性的大小與球的多少有關(guān)系，黃球的數(shù)量比白球多，摸出黃球的可能性就大；或者也可以說，白球的數(shù)量比黃球少，摸到白球的可能性就小。請你再想一想：要想讓摸到白球的可能性比黃球大，可以怎么辦？笑笑認(rèn)為只要讓白球的數(shù)量大于黃球就行了。你同意嗎？小朋友，通過這個活動驗證了我們的猜想，劉老師想告訴大家，雖然事情的發(fā)生是不能確定的，但是可能性是有大有小的。決定誰的可能性大一些，關(guān)鍵在于數(shù)量的多少，數(shù)量多，可能性就大，數(shù)量少，可能性就小。小朋友，你記住了嗎？劉老師要出題考考你了，這次不讓你摸球，你能說出答案嗎？請仔細(xì)看，我放入盒子的是7個黃球，3個白球，搖一搖。如果讓你任意摸出一個球，結(jié)果會是什么顏色的呢？摸到哪種球的可能性大一些呢？小紅認(rèn)為因為黃球多，所以摸到黃球的可能性大，白球少，所以摸到白球的可能性小。你的想法和小紅一樣嗎？小紅的話有理有據(jù)，劉老師也非常佩服她。（設(shè)計思考：通過一連串的摸球的游戲，充分讓學(xué)生體會事物發(fā)生的可能性是不確定的，但事物發(fā)生的可能性是有大有小的。）三、試一試如果再增加一種顏色，是否仍然符合“物體數(shù)量多少決定摸出哪種物體可能性大小的規(guī)律”呢？讓我們來試一試。現(xiàn)在盒子里有2個紅球、4個黃球和8個白球，一共有14個球，請你任意摸出一個球，會是什么顏色呢？摸到哪種顏色球的可能性大一些？請你先猜一猜，淘氣認(rèn)為摸出一個可能是紅球，可能是黃球，也可能是白球，他說的對嗎？ 還是讓我們來驗證一下吧！請準(zhǔn)備好乒乓球或者學(xué)具，同桌兩人各摸10次，并做好記錄。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧。游戲做完了嗎？讓我們先來看看小紅和小亮記錄的結(jié)果。（出示課件）他們記錄的結(jié)果顯示，摸到白球的次數(shù)最多，可能性最大，摸到紅球的次數(shù)最少，可能性最小。小朋友，通過這次摸球游戲，你有什么新的的發(fā)現(xiàn)？說的很對，可能性大小的確與物體數(shù)量多少是密切相關(guān)的，數(shù)量多，可能性就大，數(shù)量少，可能性就小。轉(zhuǎn)盤游戲（出示課件）小朋友，你見過這種轉(zhuǎn)盤嗎？轉(zhuǎn)盤上有幾種顏色？兩種顏色的大小一樣嗎？觀察的真仔細(xì)，轉(zhuǎn)盤上的兩