【文章內(nèi)容簡介】 在崗位上可以開展擠奶工、繁殖工、獸醫(yī)防治員等5個(gè)職業(yè)技能工種鑒定。 種羊飼養(yǎng)場2015年建成存欄優(yōu)良種羊200只的種羊場一座?；A(chǔ)建設(shè)包括種羊舍1棟1000㎡；羔羊舍1棟300㎡；準(zhǔn)備間1間200平方米；并配套建設(shè)運(yùn)動(dòng)場、隔離欄等。形成年出欄250只優(yōu)質(zhì)羔羊的生產(chǎn)規(guī)模。羊場設(shè)置飼養(yǎng)員、獸醫(yī)、育種員等5個(gè)崗位，可以安排40名生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，在崗位上可以開展繁殖工、飼養(yǎng)工等3個(gè)職業(yè)技能工種鑒定。飼料加工實(shí)訓(xùn)基地2014年5月建設(shè)日產(chǎn)能力8噸的小型飼料廠一座。生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)可靠全價(jià)飼料、青綠飼草等，提供給鵝場、生態(tài)養(yǎng)雞場、養(yǎng)牛場、養(yǎng)羊場使用?；A(chǔ)建設(shè)包括原料庫、生產(chǎn)車間和飼料庫房等，配置粉碎、混合、制粒生產(chǎn)線相關(guān)設(shè)備。該實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置原料品質(zhì)檢驗(yàn)員、生產(chǎn)中控崗、銷售等6個(gè)崗位，可以安排40名生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，在崗位上可以開展飼料品質(zhì)化驗(yàn)員等3個(gè)職業(yè)技能工種鑒定。同時(shí)可擔(dān)負(fù)新配方飼料科研試驗(yàn)任務(wù)。四、實(shí)訓(xùn)基地管理體制畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作由教學(xué)副院長、相關(guān)職能部門（教務(wù)、財(cái)務(wù)設(shè)備、后勤基建）負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決實(shí)訓(xùn)基地的總體規(guī)劃、建設(shè)、布局、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置及科學(xué)管理方面的重大問題，并決策提出建議。（一）教務(wù)處工作職能教務(wù)處是實(shí)踐教學(xué)管理的職能部門，代表學(xué)院對(duì)全院各系等的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面統(tǒng)籌，合理安排和組織實(shí)施，具體包括：制訂學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，對(duì)全院實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)、審核、評(píng)估考核等工作進(jìn)行管理；組織編寫、修訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和大綱、實(shí)踐教學(xué)管理文件等；全面協(xié)調(diào)學(xué)院每學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，組織各系編排《實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表》、《課表》、《實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書》等一系列配套文件，指導(dǎo)各系等實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理。對(duì)日常實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、考核，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）財(cái)務(wù)設(shè)備處工作職能財(cái)務(wù)設(shè)備處是實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的招投標(biāo)與監(jiān)督管理的職能部門。負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)用房、設(shè)備、材料的招投標(biāo)；對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行總量控制；制訂學(xué)院各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理辦法，組織開展實(shí)訓(xùn)設(shè)備的驗(yàn)收等工作。（三）專業(yè)負(fù)責(zé)人工作職能專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的組織和落實(shí)，具體包括：根據(jù)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整需要，調(diào)整的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源進(jìn)行合理配置；組織編寫實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書和指導(dǎo)書；組織安排本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)進(jìn)度計(jì)劃、師資配備、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織和考核；組織安排并指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作；有計(jì)劃有步驟地完善實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，辦出專業(yè)特色；從專業(yè)教師中推選一位主任主管實(shí)訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)本系實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)基地管理等工作。第三篇：1高職畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與功能實(shí)踐.教學(xué)研究高職畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與功能實(shí)踐 ——黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目 《高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)》階段性成果 張?jiān)屏?，姜明明，吳寶新，滕井勝（黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院。牡丹江１５７０４１）摘要：實(shí)踐教學(xué)是高職教Ｃｓ＿作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。本文結(jié)合黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)際情況。對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與實(shí)踐進(jìn)行了探索性研究。關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)；校內(nèi)；實(shí)訓(xùn)基地１畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程實(shí)施的實(shí)踐訓(xùn)練場所，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障，是為完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并逐步發(fā)展為培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地。是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)互動(dòng)的需要。我們廣泛進(jìn)行社會(huì)調(diào)研分析。深入了解用人單位對(duì)高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能要求的情況；以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畜牧獸醫(yī)類應(yīng)用性專門人才為目標(biāo)，以畜牧業(yè)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，以真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境為載體，為畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供條件。同時(shí)，充分利用校內(nèi)基地資源優(yōu)勢，積極開展畜牧業(yè)科技研發(fā)、示范和推廣工作。２畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則２．１真實(shí)性原則畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要求能吃苦耐勞、工作務(wù)實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，因此，畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)就要盡量貼近畜牧業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生去操作、去體驗(yàn)、去感悟，按照未來專業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化職業(yè)能力和素質(zhì)。２．２產(chǎn)業(yè)化原則基地產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是基地可持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，工學(xué)結(jié)合教學(xué)的必要保障。在生產(chǎn)性基地的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，使基地由“消耗型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。２．３共建原則職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)造良好的合作環(huán)境，積極尋求共建企業(yè)通過人才培養(yǎng)、共享生產(chǎn)成果等方式建立互利共贏的合作關(guān)系，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“校、企、生”三方共建。２．４共享性原則在環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上要具有社會(huì)開放作者簡介：張?jiān)屏迹ǎ保梗叮场?，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院養(yǎng)殖系，副教授，從事特種動(dòng)物養(yǎng)殖專業(yè)畜牧獸醫(yī)科技信息性，不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供基本技能實(shí)訓(xùn)所場，而且能承擔(dān)各級(jí)各類職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，為社會(huì)提供多方位服務(wù)，成為對(duì)外交流的窗口和對(duì)外服務(wù)的基地。要將畜牧獸醫(yī)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、推廣、生產(chǎn)、示范、培訓(xùn)、服務(wù)于一體的多功能教育培訓(xùn)中心，面向農(nóng)民、畜牧業(yè)企業(yè)、畜牧業(yè)科研院所、畜牧業(yè)院校開放。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。２．５通用性原則通用性強(qiáng)充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地適用性強(qiáng)，能進(jìn)行多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。２．６示范性原則緊跟時(shí)代發(fā)展前沿的綜合性高技術(shù)含量生產(chǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，瞄準(zhǔn)實(shí)際操作人才缺乏的高技術(shù)含量和新技術(shù)行業(yè)的職業(yè)崗位，在技術(shù)要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)路線（工藝路線和技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)）使投入具有前瞻性、持久性。３畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能定位３．１人才培養(yǎng)功能這包括學(xué)生培養(yǎng)和“雙師型”師資培訓(xùn)兩個(gè)方面。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地首先承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和崗位綜合能力的功能。一方面在實(shí)訓(xùn)基地可以培養(yǎng)學(xué)生較為全面的綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，實(shí)訓(xùn)基地是針對(duì)行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而設(shè)立的１二作環(huán)境，是系統(tǒng)的技能訓(xùn)練場所，其運(yùn)行從形式上強(qiáng)調(diào)工位性，從運(yùn)作上講求職業(yè)性，它讓學(xué)生在一個(gè)仿真的工作環(huán)境下進(jìn)行綜合能力素質(zhì)的訓(xùn)練。畜牧獸醫(yī)類實(shí)訓(xùn)基地要通過營造真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為學(xué)生技能培訓(xùn)和能力養(yǎng)成提供有效保障通過“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，培養(yǎng)大量進(jìn)入角色快、動(dòng)手能力強(qiáng)的高技能人才。另一方面，高職教育師資的知識(shí)能力的儲(chǔ)備要較為全面，且應(yīng)具有較高的專業(yè)技術(shù)操作應(yīng)用能力，這是搞好教學(xué)工作和教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此．教師首先應(yīng)在實(shí)訓(xùn)基地不斷地進(jìn)行自我培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)操作應(yīng)用能力的提高。３．２社會(huì)服務(wù)功能實(shí)訓(xùn)基地還應(yīng)成為培訓(xùn)，考核現(xiàn)有技 萬方數(shù)據(jù)術(shù)應(yīng)用性人才，進(jìn)行繼續(xù)教育和職業(yè)技能鑒定的重要基地，高職院校還應(yīng)主動(dòng)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題。畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)功能主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是滿足畜牧業(yè)行業(yè)、企業(yè)的人力資源開發(fā)和各類崗前、職后、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)需求；二是滿足區(qū)域或行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)開發(fā)需求；三是滿足地方畜牧業(yè)發(fā)展要求．達(dá)到資源共享。４畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐與成效４．１健全制度、明確目標(biāo)，保障基地建設(shè)的有序運(yùn)行４．１．１成立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組２００３年，學(xué)院成立了畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，養(yǎng)殖系主任任組長，成員由基地負(fù)責(zé)人、教務(wù)處長、科研處長、實(shí)訓(xùn)中心主任、教研室主任、行業(yè)專家和養(yǎng)殖系的骨干教師組成。實(shí)行組長負(fù)責(zé)制制定嚴(yán)格的管理制度和責(zé)任追究制，制定《畜牧獸醫(yī)類實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃》，從制度上保障基地建設(shè)的有序進(jìn)行。４．１．２明確建設(shè)目標(biāo)經(jīng)過畜牧獸醫(yī)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究，確立我院校內(nèi)畜牧獸醫(yī)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)如下：通過五年的建設(shè)，建成集畜牧、獸醫(yī)、特種動(dòng)物、畜產(chǎn)品加工四大類生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地群，為畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、特種動(dòng)物、畜產(chǎn)品加工等專業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供條件，并面向省內(nèi)相關(guān)院校開放，將其建成學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的訓(xùn)練中心；面向社會(huì)開放，開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及相關(guān)工種的職業(yè)技能鑒定、開展畜牧獸醫(yī)類師資隊(duì)伍培訓(xùn)，將其建成職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定中心；面向相關(guān)涉農(nóng)企事業(yè)單位開放，將其建成畜牧獸醫(yī)類資源共享中心；充分利用基地先進(jìn)設(shè)備設(shè)施開展農(nóng)業(yè)科技研發(fā)、示范、推廣，將其建成農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)研發(fā)和推廣示范中心。４．２前校后場、前較后所，工學(xué)結(jié)合，確保了高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量 經(jīng)過五年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院畜牧獸醫(yī)類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地占地達(dá)８０公頃，固定資產(chǎn)達(dá)１０００多萬元?，F(xiàn)建成動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、傳染病實(shí)訓(xùn)室等９個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，養(yǎng)雞場、養(yǎng)牛場、牧草場、動(dòng)物醫(yī)院４個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地初具