20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期留守兒童工作總結(jié)最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)，在歡樂中成長(zhǎng)。幾年努力，留守兒童不再孤單，不再內(nèi)向，不再偏激。豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，也提高了能力。（三)設(shè)立校園文化墻，將留守兒童的優(yōu)秀作品張貼展示，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手，融入校園生活。近幾年更涌現(xiàn)出了很多有才藝，敢展示的留守兒童。更值得表?yè)P(yáng)的是趙強(qiáng)強(qiáng)等幾位學(xué)生在天水市組織的書法大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。（四）、開展小伙伴“手拉手”關(guān)愛互助活動(dòng)，引導(dǎo)他們交流學(xué)習(xí)方法和見聞收獲。組織我校留守兒童與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，解決作業(yè)中的一些難點(diǎn)知識(shí)。讓他們?cè)跊]有教師及監(jiān)護(hù)人的陪同下相互談心、談所見的社會(huì)現(xiàn)象和自己對(duì)所見事物的見解等。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友善，誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。（五）、開展“親情問(wèn)候”活動(dòng)，指導(dǎo)留守兒童給父母寫信打電話，表達(dá)思念之情，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。不定時(shí)組織我校愛心媽媽、爸爸與留守兒童的外出父母聯(lián)系。對(duì)于那些因?yàn)楣ぷ?、難以購(gòu)到車票等情況時(shí)常不能回家的家長(zhǎng)，讓留守兒童通過(guò)我們的愛心電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們與孩子通話，了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)讓孩子寫信來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情。培養(yǎng)他們尊重長(zhǎng)輩，孝敬父母，敢于承擔(dān)，具有家庭責(zé)任感的優(yōu)良品質(zhì)。（六）、通過(guò)家訪，增進(jìn)留守兒童和監(jiān)護(hù)人之間的溝通。留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是爺爺、奶奶，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。通過(guò)的家訪及與監(jiān)護(hù)人的談話，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人從生活上照顧好孩子的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心孩子的心理動(dòng)向和學(xué)習(xí)成績(jī)，從而增進(jìn)孩子和監(jiān)護(hù)人之間的交流和溝通。讓留守兒童家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，使留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)。（七）、加強(qiáng)留守兒童安全管理1．依照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，制定符合實(shí)際的具有可操作性的安全管理制度、傳染病和食物中毒預(yù)防制度，突發(fā)安全和衛(wèi)生事件報(bào)告制度，同時(shí)對(duì)公共衛(wèi)生、生活場(chǎng)所定期進(jìn)行消毒（每周對(duì)學(xué)生食堂、宿舍、教室進(jìn)行紫外線消毒）。2．把留守兒童的安全教育納入教學(xué)管理之中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。學(xué)校放學(xué)實(shí)行高年級(jí)路隊(duì)制，低年級(jí)家長(zhǎng)接送制。下雨天要求住校生家長(zhǎng)到校接學(xué)生，并與監(jiān)護(hù)家長(zhǎng)簽訂了《安全協(xié)議書》，進(jìn)行安全知識(shí)講座。并對(duì)防觸電、防溺水、防交通事故、放食物中毒、防跌打損傷的五防進(jìn)行經(jīng)常性教育。（八）、為留守兒童進(jìn)行心理咨詢針對(duì)留守兒童的一些實(shí)際問(wèn)題，定期不定期的開展心理咨詢，疏導(dǎo)心理問(wèn)題，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。三、工作成效通過(guò)努力，留守兒童工作得到了一定的成績(jī)，留守兒童輟學(xué)率為零，逃學(xué)逃課，打架斗毆等現(xiàn)象已經(jīng)杜絕。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升，在本次考試中，部分留守兒童取得了優(yōu)異的成績(jī)，成為學(xué)校學(xué)生的榜樣。在待人接物方面，留守兒童也明顯有了主動(dòng)性，他們能大大方方的介紹自己，主動(dòng)幫助別人，有些留守兒童甚至擔(dān)任班干部，承擔(dān)起班級(jí)管理責(zé)任。總之，本學(xué)期我校留守兒童之家為了留守兒童的發(fā)展做了大量的工作，留守兒童工作也得到了可喜的成績(jī)，但看到成績(jī)的同時(shí)，留守兒童工作仍任重道遠(yuǎn)，工作中還面臨以下問(wèn)題：一、個(gè)別家長(zhǎng)不配合，家庭管教無(wú)力；二、作為監(jiān)護(hù)人的爺爺婆婆普遍疼愛孫輩們，對(duì)孩子的約束力有限，有時(shí)明知道孩子做得不對(duì)，還是持一種寬容甚至放任態(tài)度，導(dǎo)致孩子自制力較差；三、辦學(xué)條件、師資力量等因素制約著學(xué)校留守兒童工作的開展；四、留守兒童居住分散，寒暑假期間對(duì)部分孩子的工作沒有做到位。今后我們將進(jìn)一步完善我校留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，積極組織孩子除學(xué)習(xí)之外的文藝、興趣小組等活動(dòng)，以豐富孩子的生活，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，為把他們培養(yǎng)成祖國(guó)的建設(shè)者和接班人而努力。
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