20xx——20xx留守兒童總結(jié)精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-22 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學(xué)生283人，其中留守兒童26名，﹪。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各班在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。（一）、結(jié)對(duì)“手拉手”活動(dòng)。有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。（二）、給父母寫一封信本繼續(xù)開展了留守兒童給父母寫一封信的活動(dòng)，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定，就內(nèi)容而言，可根據(jù)自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況，寫出自己的真情實(shí)感，寫完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親。通過這次活動(dòng)，我們把寫得好的書信，在班里讀給學(xué)生聽，同時(shí)我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長(zhǎng)也要給孩子回信，用書信架起親自溝通的橋梁。（三）、送溫暖活動(dòng)元旦將至，進(jìn)入12月份，學(xué)校組織了班主任教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪活動(dòng)。一是了解留守兒童在家生活上有什么困難，學(xué)校能辦到的幫助解決；二是與照顧人了解留守兒童學(xué)習(xí)上有什么困難，針對(duì)不同的情況，采取解決辦法，為留守兒童排憂解難。四、豐富留守兒童的在校生活開展了有趣的三條腿走路的體育活動(dòng)留守兒童與結(jié)對(duì)同學(xué)，兩條腿用繩子綁在一起，像一條腿，然后進(jìn)行競(jìng)走比賽，從起點(diǎn)到終點(diǎn)計(jì)時(shí)。通過本次活動(dòng)，使留守兒童感受到了學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)懷，同學(xué)的關(guān)心，增強(qiáng)了結(jié)對(duì)伙伴的友誼。法律知識(shí)答題活動(dòng)學(xué)校從《小學(xué)生必讀》中復(fù)印了中小學(xué)法律知識(shí)競(jìng)賽答題卡，利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織了全體留守兒童在活動(dòng)室，統(tǒng)一答題，然后學(xué)校為他們提供了信封和郵票，由學(xué)校統(tǒng)一寄到了《小學(xué)生必讀編輯部,使留守兒童覺得學(xué)校對(duì)他們是特別的關(guān)愛，補(bǔ)償了父母不在的孤獨(dú)感。簽名活動(dòng)學(xué)校精心制作了一個(gè)展牌，上面畫了一顆心，這是一個(gè)為留守兒童制作的。然后全體師生在上面簽名。通過這一活動(dòng)，留守兒童感受萬分，有的說學(xué)校真好，老師同學(xué)真像親人一樣。五、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定
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