中心小學20xx學年度留守兒童工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 留守兒童的心理健康狀況。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、讀書知識競賽、成立課外興趣小組，豐富他們的生活與學習，讓他們感受到生活與學習的快樂，家的溫暖。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切地感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。此外，學校還積極爭取社會的關愛。在上級各部門的大力支持下，學校與社會關愛留守兒童的行動進一步加強，使我校留守兒童工作再上新的臺階。今后，我們會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓中心小學成為留守兒童溫暖的家。第三篇：西街中心小學留守兒童工作總結(jié)1西街中心小學留守兒童工作總結(jié)（2014—2015）西街中心小學 2015年7月西街中心小學留守兒童工作總結(jié)（2014—2015）隨著我鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移加速，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我鄉(xiāng)積極響應上級的號召，從實際出發(fā)，啟動了“關愛留守兒童工程”，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、提高認識，加強組織領導。我校切實重視留守兒童問題，把“關愛留守兒童”擺上重要議事日程，成立“關愛留守兒童”領導小組等負責人為成員，協(xié)調(diào)做好“關愛留守兒童”這一工作。二、摸清情況，確立工作目標隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，外出務工人員不斷增多，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購臵房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流。但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。留守兒童享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而陪護他們的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲，這對留守兒童的健康成長非常的不利。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了領導的關注和高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要工作措施大力宣傳，發(fā)動社會力量。得到了大家的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，共學習共成長，邁向新的明天。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校在周一至周四下午放學后，學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。加大關愛幫扶力度。在“六一”兒童節(jié)之際，對“留守兒童”進行困難幫扶，鼓勵他們認真學習、克服困難，以優(yōu)異的成績來報答家長和社會。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高
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