中心小學(xué)20xx學(xué)年度留守兒童工作總結(jié)(參考版)
2024-10-13 13:54本頁面
【正文】 鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?？傊?，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。不管怎樣，我們也會堅持下去。自從我們建立qq群以來，主動和老師聯(lián)系的家長幾乎沒有，只有我們主動和家長取得聯(lián)系。加強留守學(xué)生與父母的聯(lián)系。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。隔代教育的孩子要么太過溺愛，要么就是缺少愛，很多孩子心理都不是很健康，甚至在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績上也不是很突出。一、摸清情況，確立工作目標(biāo)我校是一所農(nóng)村片區(qū)小學(xué)，經(jīng)濟狀況都不是很好。第五篇：沙土鎮(zhèn)中心小學(xué)2013留守兒童 工作總結(jié)沙土鎮(zhèn)中心小學(xué)20132014學(xué)第一學(xué)期留守兒童工作總結(jié)隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。形成一個健康的精神世界是一個長期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，僅僅局限于學(xué)校教育是遠遠不夠的，在搞好學(xué)校教育的同時，我們積極爭取社會力量的支持，特別是“五老”暨老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范，讓他們充分發(fā)揮余熱。在硬件方面，設(shè)立了留守兒童咨詢室——“陽光小屋”、充分們利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，課余時間定期開放電腦室，為留守兒童通過電話、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段實現(xiàn)與遠在他鄉(xiāng)的父母之間的順暢交流。2013年春季開學(xué)初，學(xué)校結(jié)合本校實際提出了“來龍中心小學(xué)留守兒童成長工程”這一概念，其核心內(nèi)容就是關(guān)注學(xué)生（尤其是留守兒童）的身心健康。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。三、成績和困難經(jīng)過一學(xué)期來的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。在“六一”兒童節(jié)之際，對“留守兒童”進行困難幫扶，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、克服困難，以優(yōu)異的成績來報答家長和社會。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動
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