跳上成跪撐跪跳下的教學反思(編輯修改稿)
2024-11-16 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一”和以學生主動參與，確保每個學生都受益為指導(dǎo)思想，以學生為主體讓學生都能得到全面發(fā)展。尊重學生的個體差異，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都能享受到體育活動的樂趣，為學生搭建自我學習、自我展示的舞臺，培養(yǎng)學生自主發(fā)展，自主鍛煉，自主健體的運動意識和習慣。二、教材分析：“跳上成跪撐，跪跳下”是支撐跳躍項目之一，教學內(nèi)容是最基本的跳上、跳下動作，它對控制學生的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力具有一定的健身價值。讓學生學會從高處跳下時加強自我保護，培養(yǎng)勇敢、果斷、克服困難精神都具有積極的作用。但由于“跳上成跪撐，跪跳下”難度大，存在危險因素，所以在練習時要注意保護方法和練習秩序。二、學情分析：本次上課對象是四年一班學生，32人，男女生比例大致相等，其中有34名偏胖學生。該集體作風優(yōu)良，精神飽滿，但學生個性突出，生性活潑好動，愛表現(xiàn)自己。并喜歡支撐跳躍項目，通過前兩次課的學習有70%以上的學生能獨立完成原地跪跳起，因此、在實施本課教學種，要尊重學生的實際，應(yīng)用多種教學方法來吸引學生，完成箱上跪跳下的動作。（3）教師分析：教師幽默的語言提升，大方的肢體展現(xiàn)，以程序教學法，活躍學生思維，引導(dǎo)學生主動學習，合作交流，搭建學生表現(xiàn)的舞臺，輔導(dǎo)與啟導(dǎo)同步進行。（4）場地分析：選擇平坦的場地和安全的踏板、墊子，做好充足的準備活動。三、教學目標：1．在練習過程中，學生能夠踴躍發(fā)表見解，展示自信，樂于參與。，使90%以上的學生掌握從箱上跪跳下要收腰提膝前送的動作結(jié)構(gòu)，另有10%的同學在原有的基礎(chǔ)上進一步提高。控制身體姿勢的平衡能力。提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。，加強安全保護意識，鼓勵與同伴友好相處。培養(yǎng)培養(yǎng)勇敢、果斷、克服困難精神的優(yōu)良品質(zhì)。，發(fā)揮學生小組合作的智慧，激發(fā)學生運動興趣，掀起課堂運動生機。四、教學程序：本課為四段程序分層教學法，用時40分鐘 ：用時34分鐘體委整隊，建立良好的課堂規(guī)范。教師語言導(dǎo)入，激勵學習動機，測算靜止心率，了解本課運動負荷。結(jié)合游戲，圍繞小墊子進行跑步走立定練習（練習中穿插一個喊數(shù)的游戲，學生根據(jù)教師所喊數(shù)字，迅速站到寫著數(shù)字的墊子上），培養(yǎng)學生判斷、反應(yīng)能力，展現(xiàn)個人精神和良好的班級風貌，提高學生積極向上的樂觀態(tài)度。：用時 56分鐘在動感有力的音樂背景下，教師帶動學生大膽張揚地進行踏墊韻律操，舞動與互動，激發(fā)運動表現(xiàn)欲
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