【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。然后再看課件。一起走進(jìn)迷人的葡萄溝。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多次看課件，為學(xué)生提供感悟的情境。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。四、有感情地朗讀課文，把葡萄溝的美讀出來(lái)。在讀中體會(huì)和感悟葡萄溝的美?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在朗讀方面，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。他們可以自由地選擇學(xué)習(xí)方式?？梢孕〗M齊讀。可以男女比賽讀。也可以個(gè)人小聲讀。這樣就把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)讓學(xué)生在讀中感悟。在讀中受到情感的熏陶，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，把本課教學(xué)氣氛推向**。五、課堂延伸學(xué)生用自己喜歡的方式。表達(dá)自己的感受。愿讀的讀。愿說(shuō)的說(shuō)。愿寫(xiě)的寫(xiě)。愿畫(huà)的畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)開(kāi)放性的環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過(guò)讀、說(shuō)、寫(xiě)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)新能力。【教學(xué)反思】在教學(xué)本課時(shí)，靈活處理教材，改變了以往教學(xué)中面面俱到的傳統(tǒng)做法，抓點(diǎn)帶面。點(diǎn)上著力，進(jìn)行突破。課堂上努力體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。以朗讀為階梯，讓學(xué)生在自主朗讀的言語(yǔ)實(shí)踐中明理、悟情。遵循了“欣賞一朗讀一體會(huì)”的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。符合從具體到抽象、從感性到理性的兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律。整節(jié)課的教學(xué)，充分貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，注重了以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的人生初步奠定了基礎(chǔ)。第四篇：葡萄溝教學(xué)案例《葡萄溝》教學(xué)案例柳屯鎮(zhèn)陳七中心小學(xué) 關(guān)慶娟教材簡(jiǎn)析《葡萄溝》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝出產(chǎn)的葡萄味道鮮美，五光十色，最惹人喜愛(ài)，制作的葡萄干最有特色，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，贊揚(yáng)了新疆吐魯番的“葡萄溝真是個(gè)好地方”，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。設(shè)計(jì)理念新課程強(qiáng)調(diào)要“以讀為本，在讀中感悟?！边@篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，無(wú)疑是訓(xùn)練朗讀和引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句的教材。我圍繞課文的中心句“葡萄溝真是個(gè)好地方”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，在讀中感悟，在讀中領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，通過(guò)朗讀表達(dá)自己對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)、贊美和向往之情。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。摘抄課文優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子，積累好詞佳句。教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀感悟，讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方。并有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備查找中國(guó)地圖，找到新疆、吐魯番、葡萄溝。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣揭題1PPT出示:（1)秋天、葡萄成熟了。（2）維吾爾族的姑娘、小伙子摘收葡萄。（3）人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房去晾制葡萄干。（4）維吾爾族老鄉(xiāng)用葡萄招待客人。2看了課件，你有何感想？（學(xué)生自由發(fā)言）3是啊，這是一個(gè)多么誘人的地方呀！它就是我國(guó)新疆吐魯番的一個(gè)十分有名的地方——葡萄溝。(板書(shū)課題）4學(xué)生齊讀課題。二、識(shí)字教學(xué)1出示認(rèn)讀字，學(xué)生認(rèn)讀。2全班交流。本課要求學(xué)會(huì)的生字中“杏、釘”是后鼻音。“摘”是翅舌音。“留”是邊音，“密、蜜”讀音相同，“溝、夠”讀音相似，聲調(diào)不同。3教師指導(dǎo)。葡萄：兩個(gè)字單讀都讀第二聲，兩個(gè)字連用時(shí)，“萄”可讀輕點(diǎn)?！皽稀⑵?、季、密、搭、夠”幾個(gè)生字，可用熟字加偏旁和部件組合法識(shí)記。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。課文中有三個(gè)多音字:好（h224。o)客，水分（f232。n)，釘(d236。ng)著。三、寫(xiě)字教學(xué)1學(xué)生觀察會(huì)寫(xiě)字。2交流自己的發(fā)現(xiàn)。（從字形、結(jié)構(gòu)、各部分所占的位置等各方面交流）3教師范寫(xiě)并點(diǎn)撥難寫(xiě)的字。“葡萄”兩個(gè)字不容易寫(xiě)好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。留、搭、摘、夠:這4個(gè)字筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。疆:寫(xiě)時(shí)不要丟掉“弓”字里的“土”?！巴痢弊窒旅鏅M與作提。溝、坡、搭:這幾個(gè)字都是左窄右寬。密:上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”，下面是“山”。蜜:上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”，下面是“蟲(chóng)”。四、詞句教學(xué)1第二自然段中的第二句話：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開(kāi)后像搭的涼棚。教學(xué)時(shí)可出示第二幅插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚”的意思。2第二自然段的最后一句話：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”這句話需要理解的詞語(yǔ)有“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。3下列詞語(yǔ)應(yīng)該讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。出產(chǎn) 山坡 茂密 吃個(gè)夠 制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，直奔中心句。播放音樂(lè)VCD《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè)，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。（播放音樂(lè)，學(xué)生自由地做動(dòng)作。）師：這是什么地方的歌曲？（新疆）師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進(jìn)課文。板書(shū)課題。（出示“葡萄溝真是個(gè)好地方”）學(xué)生齊讀。