【文章內(nèi)容簡介】 我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質和課堂教學效益這一目標還相距甚遠。每個教師只是各自為戰(zhàn)，學校的教研氛圍還不夠濃厚。我們各教研組至今還無一項正式立項的課題，今后，對此項工作要加大管理力度，使之規(guī)范化、制度化，（四）、由于課堂教學評價與課堂教學達標活動、課題研究與專題探索這兩項重點工作沒有落到實處，所以，本學期教研活動沒有多少新意，主要是以聽課、評課、參加上級組織的各種活動為主?？梢哉f，教研組形同虛設，教研活動流于形式。另外，教研組也未能嚴格按照教研計劃開展活動。（五）、競賽輔導不力。本學期參加了一些競賽活動，也取得了一些成績，但是賽前的輔導根本就沒有得到重視，教務方面也缺乏相應的安排。（六）、遠教資源的利用率不高。由于教師們的微機操作水平高低不一，對利用現(xiàn)代教育媒體的認識不一，因此，教師對遠程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學期連一次都沒用。（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動性、積極性、創(chuàng)新性。學校有很多工作的確得務虛，但作為學校重中之重的教學工作是來不得半點虛假的，可是由于多種客觀因素的制約，更由于我們很多教師對新課改的形勢認識不清，對新課改的實質、精髓認識不到位，總是抱著老的一套東西不撒手，致使學校很多旨在提高教師素質的工作流于形式。現(xiàn)在還有一些教師認為只要把課上好、學生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負擔，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學方法不放，通過加班加點來提高學生的學習成績，卻從未認真想過如何改進教學方法來提高教學效益，所以參加學校的很多活動都是應付了事，學校組織的旨在提高教育教學質量的活動都被他們認為是負擔，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學校教研氛圍不濃的主要原因。其主要表現(xiàn)如下：備課要明確反映使用遠程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。另外要求教師要認真寫好教學后記，加強教學過程追蹤，可實際上教學后記都是千篇一律，有的甚至成了教學前記。學校要求每月聽課不少4節(jié)，但是仍然有老師坐在辦公室“聽課”，而我們有些老師甚至極不負責任的在授課教師一欄中簽上了自己的大名。三字一畫本來是為了提高教師的基本功，但我們很多教師的鋼筆字、毛筆字純粹自成一家、自成一體，簡筆畫畫得還不如幼兒園的幼兒畫得認真。業(yè)務學習筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務素質的一個有效的辦法，可是我們很多教師把記業(yè)務學習筆記當作一種負擔，為完成任務而湊字數(shù)湊篇數(shù)。課題研究是教師由教書型向研究型轉變的有效途徑，可是我們有一部分教師不但不主動進行研究，反而冷嘲熱諷。課后反思制度本來是為了通過不斷的反思，反思自己教學中的得與失，發(fā)現(xiàn)問題，從而尋求解決問題的辦法，最終達到提高自己教學水平的目的，可我們的很多教師把這也當作一種負擔，不是積極主動地進行反思，而是隨便在教師用書上抄上一段了事。三、今后的打算：（一）、進一步加強教學常規(guī)管理教務主任堅持每月進行一次詳盡、細致的常規(guī)檢查，督促教師做好常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并作好記載，每月的檢查結果與半年業(yè)務考核掛鉤。（二）、繼續(xù)深入開展課堂教學系列達標活動各教研組要作好校級課堂教學系列達標活動的計劃和安排。要求課改年級教師的課堂教學在一年內(nèi)必須達標，學校新課改教師的達標率必須達到100%。(四)、進一步加強“學科帶頭人，中青年骨干教師”的培養(yǎng)、管理工作。建立一支政治素質好，技術水平高、研究能力強、層次完整、門類齊全、結構合理的骨干教師隊伍。確定“一一三”學科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)目標（一節(jié)優(yōu)質課、一項立項課題或專題研究、發(fā)表三篇論文。），以科研為龍頭，加強教學研究，促進教師由“教書型”向“研究型”轉變。加強“學科帶頭人，中青年骨干教師”的理論學習和培訓工作。充分利用遠程教育資源進行培訓。教務、教研組要制訂“學科帶頭人，中青年骨干教師”培養(yǎng)、培訓計劃。加強對教師的校級培訓力度。（五）、加大校本培訓力度。（六）、盡快建立教師學生的發(fā)展性評價機制，使我校的評價機制更科學、更規(guī)范。以上是本學期教務上所做的一些主要工作，教務工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述?？偠灾?，本學期在教務工作方面做了大量的工作，但由于本人精力、能力有限，教務工作無多少創(chuàng)新，基本上屬于墨守陳規(guī)、按部就班，還存在著很多不足，還需在以后的工作中繼續(xù)努力，克服不足，使我校的教育教學工作再上一個新臺階。第四篇：2009學第二學期教務工作總結在20092009學第二學期的教務工作中，教務處依據(jù)開學初制定的學校教務工作計劃，以黨的教育方針為工作指導，全力深化合作學習，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學校的教育質量放在重中之重的地位，以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，使教學質量有了進一步的提高，教學質量顯著提高。教務處建全并落實了學校的各種教育教學管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則?？偲饋碚f，教務處主動組織教師學習上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：一、教師的備課情況。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節(jié)教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。教研組查教案3次，教務處進行月查。且有詳實記錄，全體教師基本上能超額完成備教批輔考的工作任務。二、教師的上課情況。本學期來，教務處任采用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現(xiàn)的