【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)，學(xué)生練習。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。關(guān)于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多，請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 7【設(shè)計依據(jù)】學(xué)生是學(xué)習活動的主體，自我感悟是學(xué)生心理特點發(fā)展的需要。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解?！窘虒W(xué)目標】認識9個生字，會寫8個。學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。通過學(xué)習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，揭示課題組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。你覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。二、初讀課文，整體感知聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？自由讀課文，想一想課題中的一分鐘在課文中指什么？同桌互讀，糾正字音。學(xué)生質(zhì)疑。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。集體交流：你們小組都讀懂了什么？（教師相機指導(dǎo)。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？四、結(jié)合實際，自主學(xué)字以小組為單位，自主學(xué)習生字：讀準字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說說識記生字的方法。教師板演范寫，學(xué)生在書上描紅練習。將學(xué)生寫的生字展示評比。五、深化認識，實踐拓展組織學(xué)生從活動中體會一分鐘的價值。⑴ 通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 8教學(xué)目標復(fù)習“鐘、零”等9個認讀字和“欠，元”等8個四會字。正確、流利、有感情的朗讀課文。使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守時間的孩子。教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文 。教學(xué)難點：在朗讀中揣摩并體會元元的心理，感悟時間的寶貴。教學(xué)過程：一、復(fù)習生字詞語：摘蘋果，出示蘋果，指名摘，開火車讀，齊讀。鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子二、聽音樂，導(dǎo)入新課同學(xué)們，蘋果摘得真好，老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時間都浪費在了什么地方？課件出示：請同學(xué)們再默讀課文，找出元元時間浪費在了哪兒，看看你會填空嗎？課件出示：因為多睡了一分鐘，所以（ ）；因為多睡了一分鐘，所以（ ）；因為多睡了一分鐘，所以（ ）；因為多睡了一分鐘，所以最后（ ）?？梢娨环昼姷臅r間，是不是很寶貴？四、體會心情，朗讀感悟。學(xué)習第一件事我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來到了哪兒？ 指名朗讀。指導(dǎo)體會：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！敝该x，體會元元后悔莫及的心情。齊讀分組競賽讀。學(xué)習第二件事過了好一會，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。采訪：元元，你現(xiàn)在的心情怎么樣？ 你后悔嗎？為什么？你能嘗試著讀一下嗎？你呢？〔多問幾人〕。是啊！等紅燈時，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔啊！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。男女生對讀，齊讀。因為沒趕上公共汽車，元元只能走著去上學(xué)，那結(jié)果只有一個，怎樣？從哪里看出來的？學(xué)習第五六自然段采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評你，？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。那么當初他多睡一分鐘的時候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。朗讀第一自然段你感受到了元元什么態(tài)度？讀一讀，讓我聽出無所謂、不在乎的語氣。五、引導(dǎo)感悟，拓展積累角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會對他說：“……?！蹦闶窃睦蠋?，你會對他說：“……?！崩蠋熯@兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電?？梢?，短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬不可以小看它。你愿意用一句時間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進步？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對你說：“……。”說一說今后你用怎樣的實際行動來珍惜時間？《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 9教學(xué)目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。在讀、議中理解課文，在閱讀中積累詞語。在讀中感悟到時間的重要，不能因個人的喜歡而影響正常的學(xué)習生活，要懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重點：感情朗讀教學(xué)難點：在讀文中感悟到一分鐘雖然短，但卻不能因此而放縱自己，學(xué)會珍惜時間，分秒必爭。教學(xué)措施：對于重點的攻克，我主要采取讓學(xué)生多讀、聽讀、練讀、賽讀等形式。對于難點的攻克，主要通過朗讀課文中重點句子和詞語來感悟。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習第7課，一起說課題，師板書提醒“鐘”字，齊讀課題。復(fù)習生字，用鐘、鬧、吃、嘆組詞語。過渡：字認得這么好，那一起來讀讀課文吧！二、品讀課文，感悟理解指名分段讀文從最后一段入手講讀課文投影出示：元元非常后悔。質(zhì)疑：讀到這，你想知道些什么呢？（后悔什么、后悔遲到了二十分鐘（如回答第二個，那好我們一起看看他這二十分鐘是怎么遲到的.）過渡：原因就藏在課文里，一起來尋找答案吧！指名讀第一自然段A．重點指導(dǎo)朗讀：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B．理解“哈欠”（加動作）C．在朗讀中讀出無所謂，不在乎的語氣D．你有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學(xué)習第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學(xué)認真聽，我想你們一定能找到答案的。B、板書：遲到了20分鐘C、出示圖2，看圖說話你從圖上看到了什么？他的心情會是什么樣的？D、激情引讀，你能讀出元元此時的心情嗎？談話：唉，奇怪了，明明只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？這20分鐘跑到哪里去了，我們一起幫元元找回來吧！小組合作學(xué)習4自然段A．小組學(xué)習B．明確學(xué)習要求匯報交流：相機板書遇到紅燈汽車開了走著上學(xué)A、第二自然段指名讀，師談話：咱們看元元著急去上學(xué)，所以他的動作很快。沒想到走到路口剛想走過去卻遇到了紅燈。于是元元不由得嘆了口氣指導(dǎo)朗讀，嘆氣（投影出示）（感悟出要是早一分鐘就不會趕上紅燈了。）B、第三自然段指名讀比較朗讀他等了好一會兒。他等了一會兒。（你覺得那個等的時間長）從“才”這個字你體會到了什么？看圖1說話（元元一邊跑一邊喊，等等我，可是車到點還是開走了）第二次嘆氣與第一次比較，比較兩次的不同。體會出元元現(xiàn)在的心情。（焦急、后悔）師小結(jié)：要是早一分鐘就不會遇到紅燈，更不會錯過汽車，就因為這一分鐘讓元元遲到了二十分鐘。C．第四自然段指導(dǎo)朗讀等阿等，一直（讓你知道了什么）元元等車時會是一種什么樣的心情？那你讀出來吧！D．指導(dǎo)朗讀最后一段齊讀換詞理解元元后悔什么三、回讀課文加深理解再次分段讀文。四、拓展延伸，實踐感悟現(xiàn)在你想對元元說些什么呢？說話訓(xùn)練：如第二天鬧鐘又響了。交流珍惜時間的名言警句。最后老師送給同學(xué)們一句話，并以此與大家共勉：珍惜時間，從一分一秒做起。五、寫字嘆、哈指導(dǎo)觀察互相提醒師范寫同桌互評《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 10【教學(xué)目標】認識9個生字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。【教學(xué)重點】識字、寫字。朗讀?！窘虒W(xué)難點】理解、感悟一分鐘的重要?！菊n時安排】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。二、初讀課文師范讀。生勾畫出生字連詞。生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。提問：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）二、學(xué)習生字引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。匯報交流情況。師生共同合作解決。如：⑴熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。⑵運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。⑶熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。⑷猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）三、鞏固識字同學(xué)之間相互考考生字是否認識。開火車認讀生字。完成《一分鐘》的找找說說。再讀課文，要求正確、流利。第二課時一、游戲?qū)肴w同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；再某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。二、復(fù)習檢查，整體感知提問：題目中的“一分鐘”在課文中指的是什么？元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？