【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 始募捐時(shí)，過(guò)于氣憤的馬克吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。馬克吐溫這個(gè)惡作劇揭示了一個(gè)心理學(xué)現(xiàn)象——“超限效應(yīng)”，射箭和拉弓劇中還有有一個(gè)很形象的比喻：夢(mèng)想就像箭靶子，射箭首先要找到箭靶子，找不到箭靶子，每天的拉弓都沒(méi)有意義。夢(mèng)想要“一直想”，這是主人公爸爸刻在門板上的三個(gè)字，就像箭靶子一樣永遠(yuǎn)豎在那里，拉弓也要天天堅(jiān)持，時(shí)時(shí)訓(xùn)練?！澳昙?jí)前十”是主人公的“箭靶子”，但“拉弓”是從班級(jí)墊底開(kāi)始的，這個(gè)夢(mèng)想太難太難，主人公幾次想放棄，但主人公的爸爸用行動(dòng)告訴孩子，堅(jiān)持，一直想，不服輸!最終，夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)了。只要一直想，好運(yùn)就像哈巴狗一樣，會(huì)不停地圍繞在你身邊。當(dāng)然，夢(mèng)想不能只是一所好大學(xué)，而應(yīng)該是真正有意義的生活，否則，就像劇情中(生活中也有)高考后的學(xué)生，在考試結(jié)束后就扔掉試卷，書本，從樓上灑下“漫天雪花”，這是真的熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?這只是為了上大學(xué)，上了大學(xué)就沒(méi)事了，就該享福了，于是，中國(guó)的大學(xué)生就把大把大把的時(shí)間放在了游戲、談戀愛(ài)、吃喝玩樂(lè)上。因?yàn)閺男〉酱蠹议L(zhǎng)就告訴孩子：好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好大學(xué)。大學(xué)考上了，孩子也迷失了!幫助孩子找到真正的“箭靶子”很重要。否則，“射箭”就沒(méi)有方向，“拉弓”就沒(méi)有意義。砸錢和陪伴主人公有兩個(gè)爸爸，后爸和媽媽拼命賺錢，拼命把孩子送到最好的學(xué)校，認(rèn)為這就是對(duì)孩子最好的愛(ài)。但他們不懂孩子，不懂教育，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，又束手無(wú)策，除了責(zé)備，就是砸錢(想著用錢來(lái)解決問(wèn)題)。親爸卻在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，陪伴在孩子身邊，真心包容孩子，不斷鼓勵(lì)孩子，千方百計(jì)轉(zhuǎn)變孩子，不僅言傳，更重身教，最終把別人眼中的“笨蛋蠢貨廢物缺根筋”培養(yǎng)成了一個(gè)宇航員?，F(xiàn)在的家庭生活壓力大，不少家長(zhǎng)外出打工，把孩子扔給了寄宿學(xué)校，扔給了爺爺奶奶，愛(ài)孩子的方式就是“給他錢”，這種教育值得警惕。老閆和小高劇中有兩個(gè)老師。一個(gè)老閆，教導(dǎo)主任，窮孩子出身，光著腳走進(jìn)了學(xué)校，靠學(xué)習(xí)改變了命運(yùn)的他堅(jiān)信：要想“穿上鞋”，必須做好眼前的每一張?jiān)嚲?。老閆，對(duì)學(xué)生“老嚴(yán)”，學(xué)生看一本《笑傲江湖》就要被開(kāi)除，學(xué)生帶的一個(gè)模型玩具，被他從樓上摔個(gè)稀巴爛。他的眼中只有成績(jī)，只有第一，只有狀元，結(jié)果呢，他的兒子，得了狀元，考了第一，結(jié)果呢，最終受挫成了那個(gè)瘋子。另一個(gè)老師，小高。勤奮工作，愛(ài)學(xué)生，也包容學(xué)生、理解學(xué)生，不輕易放棄每一個(gè)學(xué)生。主人公是她班里最差的學(xué)生，但她不拋棄不放棄，仍然苦口婆心的教育孩子，關(guān)心孩子，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，一步一步轉(zhuǎn)變孩子，甚至還因?yàn)閷W(xué)生受到了學(xué)校的處分。主人公也在她和爸爸的感化教育下破繭化蝶。對(duì)孩子管理要嚴(yán)格，更要理解和包容，有時(shí)，需要在努力中等待花開(kāi)!父母和子女父母是第一次學(xué)著當(dāng)，也會(huì)犯錯(cuò)誤。這句話也值得中國(guó)家長(zhǎng)好好記得。中國(guó)的家長(zhǎng)很容易“永遠(yuǎn)正確”：“老子吃過(guò)的鹽比你吃的飯都多”……其實(shí)，中國(guó)的父母都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗的，是第一次當(dāng)，會(huì)犯錯(cuò)誤，中國(guó)家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子心聲。中國(guó)的父母對(duì)孩子太好，像一臺(tái)發(fā)電機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不知疲倦，于是，在孩子眼中，父母做的任何一切都是應(yīng)該的，孩子忘記了感恩，不懂得珍惜。其實(shí)，中國(guó)父母也會(huì)疲倦，也會(huì)生病，也有無(wú)能的時(shí)候，也需要照顧，這一點(diǎn)要讓孩子知道，就也是一種成功的教育。兒子也是第一次學(xué)著當(dāng)，也會(huì)犯錯(cuò)誤，父母可以包容孩子的錯(cuò)誤，但孩子自己不能放縱自己的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取父母老師的建議，要知錯(cuò)能改。要明白，父母不能永遠(yuǎn)陪伴在自己身邊，父母不能幫助自己解決任何問(wèn)題，未來(lái)的路要靠自己走，父母有老到需要自己去照顧的哪一天，知道了這一點(diǎn)，孩子就長(zhǎng)大了?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》，折射的是一個(gè)個(gè)教育的故事，而這個(gè)個(gè)故事里，主角有我，有他，還有你!《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感 6今天下午，我去電影院看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，一開(kāi)始就淚目了，之后淚腺便再也收不住。無(wú)論是背景音樂(lè)的渲染，還是祖國(guó)航天事業(yè)的成功都讓我無(wú)比感動(dòng)。在我看來(lái)，這部電影主要以教育為主，傳達(dá)了滿滿的正能量。當(dāng)父親馬皓文因生活受挫而對(duì)兒子馬飛提出看航天站的要求發(fā)火時(shí)，他道歉說(shuō)：“我是第一次嘗試做爸爸。”結(jié)尾，馬飛因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)之前和父親有了分歧，下了飛船之后和父親說(shuō)：“我也是第一次嘗試做兒子?！边@些對(duì)話很感性，很入心，也很讓我感動(dòng)。人生要靠自己不斷摸索的，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)生活。印象比較深刻的是，馬皓文送兒子上學(xué)途中，兩人躺在草坪上，一起欣賞美的過(guò)程。而糾結(jié)痛心的事情則更多——馬皓文早上送兒子上學(xué)，玩捉迷藏的時(shí)候，兒子被爛仔包圍。眼看就要遲到了，他讓兒子先跑，自己對(duì)付爛仔，結(jié)果被打傷。他努力奔波，只為了當(dāng)年自己修建大橋蒙冤的事得到平反，卻總是受挫，無(wú)奈地喊著“我已經(jīng)跑了幾十趟了，求求你了”，然后遷怒起來(lái)，斥責(zé)兒子“什么時(shí)候能考出好成績(jī)給我爭(zhēng)氣！”他從獄中出來(lái)后，明白現(xiàn)在的面條已不是當(dāng)年的五毛錢就能買到；他應(yīng)聘工作時(shí)，被當(dāng)年遭拒的男子惡意報(bào)復(fù)；他早起為兒子做飯，發(fā)現(xiàn)壓著的紙條上面寫著“像你一樣，永不認(rèn)輸”，頓時(shí)拿著毛巾啜泣擦淚；兒子需要一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦，可錢不夠，他就去抽血賣錢，到工地做苦力，賣掉手表，被人拳打腳踢……。我體會(huì)到一個(gè)中年男人的無(wú)奈，沒(méi)有錢，缺少他人信任，肩負(fù)著養(yǎng)育子女的責(zé)任，這也是現(xiàn)實(shí)生活的寫照。我想起了自己的父親，不禁感到一絲愧疚。我總是嫌棄他不夠好，嫌棄他給我的不夠多，嫌棄他沒(méi)能給我提供更好的物質(zhì)條件……但這也是一個(gè)父親能給孩子的全部了。我總是太自私地想要索取，總是覺(jué)得他虧欠我，卻很少看到他深夜回家時(shí)的疲憊。除了親情，電影還揭示了如今中國(guó)應(yīng)試教育的弊病。教導(dǎo)主任處處為難馬飛，多次想要開(kāi)除馬飛，這讓我為之擔(dān)心，幸虧馬皓文每次都能及時(shí)阻止他。作為“頑固派”的教導(dǎo)主任，他在講述自己的經(jīng)歷時(shí)也讓我理解到他的一番苦心。從小山村走出來(lái)的孩子，唯一能改變命運(yùn)的就是高考，所以他格外重視學(xué)生作業(yè)與學(xué)習(xí)成績(jī)。高老師說(shuō)“其他同學(xué)有多拼”“每天做作業(yè)做到十一點(diǎn)”，這讓我為之一振。我初一時(shí)也沒(méi)學(xué)習(xí)到那么晚啊。而高老師口中“反復(fù)反復(fù)再反復(fù)”的文科學(xué)法，和我的老師強(qiáng)調(diào)的幾乎一樣。鄧超飾演的馬皓文則提倡，“教給他的不僅是知識(shí)，還有思想和方法?！薄芭囵B(yǎng)他獨(dú)立思考的能力?！边@讓我想起政治老師總是說(shuō)“學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子”，當(dāng)然，學(xué)習(xí)在動(dòng)腦子的同時(shí)，我更相信勤奮出成績(jī)的道理。馬皓文問(wèn)兒子長(zhǎng)大后想干什么，兒子說(shuō)“考清華北大??！”這幾乎是所有中國(guó)孩子向往的最高學(xué)府，但馬皓文說(shuō)，“清華北大只是學(xué)習(xí)過(guò)程，不是最終目的?！蔽业睦斫馐牵簩W(xué)歷如何不是那么重要，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)才是最終目的。有段劇情讓我印象十分深刻?？煲谀┛荚嚵耍R皓文帶著馬飛外出旅游，去了很多地方，最后到達(dá)海南。在山頂觀看航天飛行展時(shí)，馬飛找到了自己的方向，明白了自己喜歡的是什么，想要成為什么樣的人。這也印證了開(kāi)頭馬皓文叮囑兒子的話，“挑自己感興趣的做”，“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用？”人生啊，朝著正確的方向努力才有意義。他們?cè)诨丶业穆飞显庥隽撕樗缸觾扇擞肿呱⒘?，馬皓文就對(duì)著大水呼喊著兒子的名字。馬飛在水中掙扎著，他被父親“動(dòng)腦子想，看看你的身邊有什么”的話激勵(lì)著，成功逃脫了被困的屋子，并且自制了皮艇和槳，這是課本上學(xué)不來(lái)的生存技能。當(dāng)馬飛在太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)遭遇失聯(lián)狀況時(shí)，他勇敢出艙修好飛船。他在短暫昏迷時(shí)想到那場(chǎng)洪水逃生的經(jīng)歷，他慶幸父親教會(huì)他很多東西。即將執(zhí)行任務(wù)的馬飛對(duì)父親說(shuō)，希望他不要再折騰當(dāng)年修橋的事情了。父親卻說(shuō)自己的教育是失敗的：“每個(gè)人都有自己的一座橋，修好自己的橋是最重要的?！蔽也惶@座橋隱喻著什么，我的理解是，這橋是人的道德與尊嚴(yán)，是人做事的準(zhǔn)則。馬皓文被自己的徒弟背叛，并且在知道真相后對(duì)他大打出手。我不知道這多年的忍辱對(duì)馬皓文來(lái)說(shuō)是多大的傷痛，但被自己信任的人背叛應(yīng)該是很痛苦的。我認(rèn)為這部電影最能體現(xiàn)正能量是父子倆“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”的精神。接近片尾的“喊樓”活動(dòng)讓馬飛意識(shí)到：眼前的挫折都是小事，沒(méi)什么大不了的，總能扛過(guò)去。不被當(dāng)下的困難打倒，朝著最終的大目標(biāo)努力前進(jìn)，拎得清孰輕孰重，并最終成就了馬飛人生的輝煌。這次看電影的經(jīng)歷再次讓我明白了一些基本的道理，關(guān)于親情與愛(ài)，關(guān)于思考和努力。自己被虛榮心與浮躁情緒困擾了很久，這部電影無(wú)疑給了我很多心靈凈化的力量。沉醉在有教育意義的電影里，這是多么美妙的感受啊?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》觀后感 7算是后知后覺(jué)吧，因同事的推薦走進(jìn)影院的時(shí)候，不知道《銀河補(bǔ)習(xí)班》早在全國(guó)多處點(diǎn)映，已在網(wǎng)上炒得火熱。不愿在網(wǎng)上事先了解劇情的梗概，是想不經(jīng)意間能夠更多地體驗(yàn)到電影帶來(lái)的震撼，就像當(dāng)年誤打誤撞和兒子觀看《尋夢(mèng)環(huán)游記》一般，少些劇透反倒更容易收獲更多的感動(dòng)與驚喜?？吹贸?，這是一部用心了的作品盡管有些場(chǎng)景太過(guò)夸張，有些邏輯不夠合理，但仍覺(jué)得這是一部令人欣喜的好電影。甚至覺(jué)得它對(duì)于中國(guó)教育類電影的價(jià)值就像《流浪地球》對(duì)于中國(guó)科幻電影一般有著劃時(shí)代的意義。電影講述了父親馬皓文因設(shè)計(jì)的大橋崩塌，替單位背黑鍋入獄，錯(cuò)過(guò)了兒子馬文7年的成長(zhǎng)，出獄后，以自己的方式教育孩子，成功將兒子從一名學(xué)渣培養(yǎng)成學(xué)霸，并最終成為宇航員的故事。觀影的過(guò)程中多次落淚，也心生驚喜。感動(dòng)于父親對(duì)孩子的理解，感動(dòng)于導(dǎo)演對(duì)于當(dāng)下教育的理性思考?！兑粋€(gè)也不能少》、《老師好》也都是國(guó)內(nèi)教育類電影，但它們更多關(guān)注的是師愛(ài)，是老師的責(zé)任與奉獻(xiàn)，而缺乏對(duì)教育理念與教育目標(biāo)的解讀與呈現(xiàn)?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》突破了這樣的局限，他明確表達(dá)了教育的價(jià)值：教育不是為了培養(yǎng)高分的學(xué)霸，而是要培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考，具有健全人格的人！曾有位想擇校的家長(zhǎng)問(wèn)我：什么是好學(xué)校??？她認(rèn)為大家都搶著上的學(xué)校就是好學(xué)校，名校就是好學(xué)校。這其實(shí)是很普遍的現(xiàn)象，對(duì)于教育，許多家長(zhǎng)都是跟風(fēng)而行，別人說(shuō)哪所學(xué)校好，就削尖腦袋跟著去；別人說(shuō)要給孩子補(bǔ)習(xí)，就趕緊給孩子報(bào)班，而對(duì)于教育本身卻懶得探究與思考。如果這部電影能給家長(zhǎng)帶去關(guān)于教育的思考，從而改變固有的教育觀念和方式，無(wú)疑是件功德無(wú)量的事。但我也有兩種擔(dān)心：擔(dān)心因?yàn)殡娪耙恍┟撾x實(shí)際的邏輯硬傷，會(huì)成為許多人全盤否定的借口，從而否定了電影所傳達(dá)的正向的理念；擔(dān)心電影中呈現(xiàn)的學(xué)校是有一所走極端的名校，家長(zhǎng)會(huì)映射到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，也學(xué)著馬爸爸干預(yù)學(xué)校的教育，反而貽誤了孩子也傷害了學(xué)校。但愿是杞人憂天！無(wú)論是家庭還是學(xué)校，成績(jī)無(wú)疑都是最被看重的。擇校的競(jìng)爭(zhēng)、中考的分水嶺、高考的指揮棒催生著教育的焦慮與功利。一些自媒體為了搶流量、蹭熱度更是在招生季四處搜集各校的考試排名，且廣而告之，更是加劇了追求升學(xué)率的熱潮。對(duì)于學(xué)校教育一直以來(lái)似乎都存在著應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)，其實(shí)，應(yīng)試能力本身就是人必備的一種素養(yǎng)，素質(zhì)教育包含了應(yīng)試，也包含了追求應(yīng)試成績(jī)。只是相對(duì)于“考什么就教什么，不考就不教”的應(yīng)試教育，素質(zhì)教育還重視應(yīng)試和成績(jī)以外更豐富的素養(yǎng)，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。不可否認(rèn)，不少做教育的人也對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)知不夠明晰，認(rèn)為素質(zhì)教育就是多組織活動(dòng)，就是不考試。李鎮(zhèn)西說(shuō)：只要目中有人，就是素質(zhì)教育！他強(qiáng)調(diào)：不管素質(zhì)教育的內(nèi)涵多么豐富，它都指向人的全面而主動(dòng)的發(fā)展。只要心中隨時(shí)真正裝著“人”——人的心靈、人的個(gè)性、人的尊嚴(yán)、人的未來(lái)……而不只是分?jǐn)?shù)，那么你教育的舉手投足，時(shí)時(shí)刻刻都是素質(zhì)教育。這是比較貼近實(shí)際和接地氣的定義，事實(shí)上也無(wú)需將素質(zhì)教育過(guò)分地抬高，它只是一種教育的常識(shí)，是一種對(duì)教育樸素的認(rèn)知，是對(duì)教育本原的回歸。學(xué)校需要考試，但學(xué)校如果考試至上，過(guò)分功利化，倡導(dǎo)一切圍繞考試而轉(zhuǎn)則會(huì)讓人不寒而栗。當(dāng)看到有老師領(lǐng)著一群孩子走進(jìn)我辦公室，只是為了舉證某個(gè)孩子如何之“壞”；當(dāng)看到班主任老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)向我告狀，只是為了讓我看清某個(gè)孩子所謂的品行惡劣“真面目”時(shí)。我震驚了，想象不出這竟是為人師者的行為。老師把孩子完全放在了自己的對(duì)立面，就像影片中的閆主任一樣，追求的不是理解與包容，不是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，而是想盡辦法證明自己的判斷正確，證明學(xué)生的愚蠢與惡劣。老師本身都是這樣的認(rèn)知，又如何帶給學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育！印度電影《地球上的星星》中小男孩伊夏有著閱讀和書寫障礙，再怎么努力，他的學(xué)習(xí)還是沒(méi)有辦法跟上同齡人。沒(méi)有人能夠理解他，家人、老師、同伴都認(rèn)為他是態(tài)度問(wèn)題，是調(diào)皮、是頑劣。他遭受的是無(wú)盡的打擊與歧視，直到碰到那位樂(lè)觀、包容的美術(shù)老師尼克，他才看到了陽(yáng)光，看到了自身的價(jià)值，找到了快樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，知道閱讀與書寫障礙，卻似乎從沒(méi)想過(guò)我們自己的學(xué)生會(huì)有這樣的障礙，而學(xué)校教育的評(píng)價(jià)體系對(duì)特殊孩子的包容度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這樣的孩子也往往要遇上包容、睿智的老師或父母才能擁有光明和出路，就如《放牛班的春天》中頑劣的皮埃爾莫安琦碰到了克萊門特老師，最終成為著名的指揮家；《叫我第一名》中天生患有妥瑞氏癥的拉德科恩碰到了開(kāi)明的校長(zhǎng)，最終成為一名優(yōu)秀的老師。而很多時(shí)候，許多老師無(wú)法站在更高的角度去審視自己的教育，沒(méi)有更多的耐心去接納和包容不太聽(tīng)話的學(xué)生，讓我們的教育帶給學(xué)生的不是成長(zhǎng)，而是傷害，是摧殘！為鄧超能拍攝這樣的電影點(diǎn)贊，覺(jué)得它會(huì)比一部著作、一次講座更有意義，對(duì)人的啟發(fā)更大。也許它沒(méi)有《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》那么成熟，但它是基于中國(guó)教育的思考，已經(jīng)有了中國(guó)本土的特色?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》應(yīng)該是家長(zhǎng)的補(bǔ)習(xí)班，也是教師的補(bǔ)習(xí)班。教育需要包容，需要智慧，需要真正的愛(ài)，而作為教育者的我們，需要學(xué)習(xí)，需要提升自己的格局、眼界，提高我們能夠給予支持孩子適合的教育的能力！《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感 8影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》講述的是孩子馬飛認(rèn)定自己是個(gè)“會(huì)把爸爸蠢哭”的孩子，爸爸馬皓文用自己獨(dú)特的教育方法和滿滿的愛(ài)給予兒子馬飛自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)了兒子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣；在爸爸的鼓勵(lì)下，馬飛逐漸變得自信，終于發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，就像父親所說(shuō)的：“，整個(gè)高中課本也就11厘米左右”；馬飛從最初的墊底到逆襲考上飛行員，最后成為一名優(yōu)秀的航天員的故事。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生本人的共同努力，其中家庭教育占有舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任老師。古人云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”。影片中父親馬皓文的一句“我不認(rèn)輸”和對(duì)生活的樂(lè)觀，深深影響著馬飛的一生。孩子天生具有模仿力，父母是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成與性格的形成至關(guān)重要。父母