【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念及運(yùn)算導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用第五章不等式 1周半含絕對(duì)值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì)不等式的證明不等式的解法舉例不等式的應(yīng)用第六章數(shù)列 2周半數(shù)列的有關(guān)概念等差數(shù)列等比數(shù)列等差與等比數(shù)列數(shù)列求和數(shù)列的應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用第七章概率與統(tǒng)計(jì) 2周隨機(jī)事件的概率互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率抽樣方法統(tǒng)計(jì)第八章復(fù)數(shù) 半周復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算第九章立體幾何初步 3周半空間幾何體點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的位置關(guān)系球的有關(guān)知識(shí)第十章平面向量與解析幾何 6周向量與向量的運(yùn)算平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算直線(xiàn)的方程兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃曲線(xiàn)與方程圓的方程直線(xiàn)與圓橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)第四篇：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃高三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃_____高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、背景分析近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。2011年，湖北省高考數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。命題者依據(jù)考試大綱和說(shuō)明設(shè)計(jì)試題，試卷最大的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)合理、考查全面、體現(xiàn)雙基、加強(qiáng)思維。這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。二、學(xué)生情況分析理科普通班,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)積極性不高，目的不明確，思維能力及運(yùn)算能力都較差，且知識(shí)漏洞多。總之，學(xué)生差生面廣，可培養(yǎng)的“苗子”生少，尖子生幾乎沒(méi)有。理科提高班的學(xué)生數(shù)學(xué)底子稍微好點(diǎn)，但整體水平較低，數(shù)學(xué)是多數(shù)同學(xué)的弱項(xiàng)。三、奮斗目標(biāo)全面復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破，抓好單元章節(jié)過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)大多數(shù)學(xué)生都有較大的提高，并從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)高考苗子，逐步提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣，為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)2012年高考中，取得優(yōu)異的成績(jī)。四、具體計(jì)劃(第一輪，從2011年9月1日開(kāi)始至2012年3月底結(jié)束）（1）總體要求第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)我們務(wù)必要要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃，決不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。（2）要解決的問(wèn)題①對(duì)于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。②對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。③知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。（3）推進(jìn)模式為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以及其配套的練習(xí)冊(cè)為主，及時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，講解典型例題；第二課時(shí)，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過(guò)關(guān)。（4）要注意的問(wèn)題①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀(guān)近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí)，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。所以在學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本方法，讓學(xué)生抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn).“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，一定可以解決一大批難題。②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中以充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識(shí)。③降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”，我們要的是全體的全面發(fā)展。只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，準(zhǔn)備常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過(guò)程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。⑤注重滾動(dòng)式練習(xí)。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習(xí)。克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。⑥注重周考、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。（5）幾項(xiàng)具體措施 ①研究高考,明確方向 要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績(jī),那就必須要清楚高考會(huì)考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功。認(rèn)真研讀2011年《高考考試說(shuō)明》，(2012年的《高考考試說(shuō)明》還沒(méi)出來(lái)),加強(qiáng)高考試題研究，”自己跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題?！?。只有自己有計(jì)劃的精心研究全國(guó)各地的高考題和模擬題，才能從中精選和改編部分面目新，質(zhì)量高，難度適中，針對(duì)性強(qiáng)的試題，有計(jì)劃的組織學(xué)生訓(xùn)練，講評(píng)，以少勝多，提高效益。②精挑細(xì)選，配齊資料對(duì)一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。盡量自己先做大量的題,從中精選資料,分別從基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細(xì)的研究，③面向?qū)嶋H,扎實(shí)教研一是多聽(tīng)課,取他人之