20xx-20xx學(xué)年度語(yǔ)文減負(fù)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-18 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)如何安排，以前的各種練習(xí)冊(cè)練習(xí)卷還做不做小問(wèn)題，大學(xué)問(wèn)。問(wèn)題一：低年級(jí)孩子初學(xué)漢字，識(shí)字量大，不寫(xiě)少寫(xiě)字如何鞏固漢字？ 一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)識(shí)字量多，寫(xiě)字任務(wù)重。以前的教學(xué)方法一般是多抄多寫(xiě)，把鞏固生字的希望寄托在大量的機(jī)械抄寫(xiě)中，達(dá)到“熟能生巧”。事實(shí)并非如此，那種機(jī)械性抄寫(xiě)，只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒?，F(xiàn)在學(xué)生的書(shū)面作業(yè)少了，沒(méi)有什么時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫(xiě)寫(xiě)，怎樣讓學(xué)生很好地掌握寫(xiě)得少的那么多生字呢？除了在課堂上提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到“精講”外，我還嘗試著設(shè)計(jì)運(yùn)用智慧寶囊，達(dá)到鞏固生字詞的目的。智慧寶囊可以縫制一精巧的袋子，做得像個(gè)寶囊，讓孩子愛(ài)不釋手，喜歡上它。里面放的是智慧寶貝，主要是一些智慧卡片。學(xué)拼音時(shí)卡片上可以寫(xiě)課本上學(xué)過(guò)的拼音，也可以把課外接觸的拼音也搜羅進(jìn)去。學(xué)字時(shí)把生活中學(xué)到的字，課本上學(xué)習(xí)的生字等都制成智慧卡片。這樣孩子在看書(shū)的時(shí)候讓他有目的地找拼讀的漢字和讀音，寫(xiě)在卡片上。同時(shí)定期組織在學(xué)校交流，交流智慧寶囊，讀智慧卡片，看看誰(shuí)的寶囊里的寶貝最多，誰(shuí)又從寶囊里獲得了智慧。寶囊小，容量也小，因此還可以準(zhǔn)備一個(gè)智慧寶盒，把寶囊里用過(guò)的智慧卡片放進(jìn)去，過(guò)一個(gè)階段整理一下。平時(shí)拎著智慧寶囊來(lái)學(xué)校，學(xué)生間相互抽著其中的生字卡片讀讀記記，非常方便。熟記了的就放到智慧寶盒里，專揀難的，容易混淆的放在寶囊里，攜帶在身邊。這樣，學(xué)生只要寫(xiě)一遍生字，但實(shí)際效果比寫(xiě)在田字格中十遍都強(qiáng)。智慧卡片最基本的寫(xiě)法就是一面寫(xiě)生字，另一面寫(xiě)上與生字有關(guān)的拼音、組詞等，有時(shí)根據(jù)字義畫(huà)上畫(huà)，卡片就更美觀了。還有一些特別的卡片，用好了也能幫助識(shí)字，而且“事半功倍”。如在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”與三拼音節(jié)容易混淆，可以在智慧卡片的正面寫(xiě)上“yuan”，反面分別羅列出“huan、quan、kuan”等三拼音節(jié)來(lái)。經(jīng)常讀讀，加深“uan”只有與“y”相拼才是整體認(rèn)讀音節(jié)的印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，也可以歸類識(shí)字生字。如與“也”相關(guān)的形聲字，可以在卡片的正面寫(xiě)“也”，反面將接觸到的相關(guān)的字寫(xiě)下來(lái)，如“馳池地她他”，并教育孩子在今后的閱讀中看到相關(guān)的字要續(xù)在后面。用這樣的方法可以識(shí)記很多的生字。巧用智慧卡片，還能辨別易錯(cuò)字。如形近字“籃”與“藍(lán)”，可以在智慧卡片的正面寫(xiě)上“籃”與竹有關(guān)，籃子、竹籃打水一場(chǎng)空等；反面用藍(lán)色筆寫(xiě)上“藍(lán)”與顏色有關(guān)，藍(lán)天、藍(lán)色、藍(lán)衣服等。同音字“風(fēng)”、“豐”對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也是很難區(qū)分的。做一張正反兩面是兒歌的卡片，多讀讀，就不容易混了?！按箫L(fēng)的風(fēng)，像個(gè)大口袋，吹的是什么風(fēng)？是那東南西北風(fēng)?！薄柏S，三橫一豎的豐，豐收豐滿都是它，還有那——瑞雪兆豐年！”做這樣的智慧卡片，需要孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察，在制作的過(guò)程中他們感受到了語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生的抄寫(xiě)少了，作業(yè)少了，負(fù)擔(dān)輕了，“減負(fù)增效”也落到了實(shí)處，讓孩子們享受到了識(shí)字的輕松、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的愉悅。這學(xué)期我班學(xué)習(xí)后進(jìn)生程思凡的家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上這樣寫(xiě)道：你能想出不同的方法來(lái)主動(dòng)識(shí)字、記住生字的字形，媽媽真高興！看，良好的識(shí)字方法，主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)已深入到每個(gè)孩子心中，沒(méi)有大量的抄寫(xiě)，但效果更好。問(wèn)題二：低
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