20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)綜合實踐學(xué)期計劃(編輯修改稿)
2024-09-11 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評價為主、管理性評價為輔 。過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔 。自我評價與他人評價相結(jié)合 。對書面材料的評價和對口頭評價相結(jié)合 。定型評價和定量評價相結(jié)合。 教師的評價 整體評價與分段評價相結(jié)合 。自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合 。文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。 20242024 學(xué)年度小學(xué)綜合實踐學(xué) 期計劃（二） 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。 二、總體目標(biāo)： 使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。 培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。 養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。 使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。 三、具體措施： （一）、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實際中的作用。 利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。 集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。 隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。 經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。 任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。 （二）、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。 積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。 （三）、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。 活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。 教學(xué)過程中面向全體，使每一名的
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